វិស័យអប់រំត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។

បច្ចុប្បន្ន​នេះ​នៅ​តាម​តំបន់​ជាច្រើន ការ​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​មិន​ត្រូវ​បាន​ដឹកនាំ​ដោយ​វិស័យ​អប់រំ​ទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យវិស័យអប់រំមានគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Dinh Tien Hoang ទីក្រុង Thu Duc ទីក្រុងហូជីមិញ - រូបភាព៖ Q. DINH

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើស និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀនទៅវិស័យអប់រំនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនអាចបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរថ្មីដោយយកឈ្នះលើកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

- បច្ចុប្បន្ននៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានដឹកនាំដោយវិស័យអប់រំទេ។ នេះនាំឱ្យមានបញ្ហាមួយចំនួននៅពេលដែលវិស័យអប់រំមិនសកម្ម ហើយការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមិនជិតទៅនឹងតម្រូវការបង្រៀនជាក់ស្តែងនៅក្នុងសាលារៀន។ ពីការពិតនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យវិស័យអប់រំមានគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។

"ប្រសិនបើនេះត្រូវបានអនុម័ត វិស័យអប់រំនឹងធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់ជ្រុងជ្រោយជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែងសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន និន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ និងតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។ ដូច្នេះហើយ វិស័យអប់រំអាច "បញ្ជា" បណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មដែលជិតនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងជាងពេលបច្ចុប្បន្ន។

* កង្វះគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែគ្មានប្រភពជ្រើសរើស គឺជារឿងចម្លែកដែលកើតឡើងនៅកន្លែងជាច្រើន រួមទាំងតំបន់ពិបាកៗ។ ដូច្នេះ​តើ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ស្នើ​អ្វីខ្លះ​ក្នុង​ការ​បង្កើន​ការអំពាវនាវ​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​?

លោក VU MINH DUC

-បច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនដែលបម្រើការងារនៅតាមតំបន់ជួបការលំបាកក៏បានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុគ្រោះ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាក់ទាញ ឧបត្ថម្ភដល់លំនៅឋានសាធារណៈ... ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ជំរុញឱ្យមូលដ្ឋានមានគោលនយោបាយផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពជីវិតគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ជួបការលំបាក ឧបត្ថម្ភថ្លៃធ្វើដំណើរ ការសិក្សា ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ...

ប្រសិនបើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចូលជាធរមាន វិស័យអប់រំអាចប្រមូលផ្តុំគ្រូបង្រៀនរវាងស្ថាប័នអប់រំក្នុងតំបន់នៅពេលដែលមានអតិរេក ឬខ្វះខាតក្នុងមូលដ្ឋាន ហើយរៀបចំគ្រូបង្រៀនដោយសមហេតុផលដើម្បីបង្រៀនរវាងសាលារៀន និងកម្រិត។

អាស្រ័យហេតុនេះ គេអាចអនុវត្តការបង្វិលគ្រូពីតំបន់អំណោយផលទៅតំបន់ពិបាកបង្រៀនក្នុងកំឡុងពេលជាក់លាក់ណាមួយ និងធានាបាននូវសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀននៅពេលដែលរយៈពេលការងាររបស់ពួកគេបានបញ្ចប់ ហើយពួកគេត្រឡប់ទៅសាលាចាស់វិញ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនក៏មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះដល់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន និងនៅតាមមូលដ្ឋានផងដែរ។ នៅពេលដែលច្បាប់ត្រូវបានអនុម័ត គោលនយោបាយអនុគ្រោះទាំងនេះនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងក្រឹត្យនេះ។

* ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនខ្វះខាតទូទាំងប្រទេស កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាកំពុងខ្វះខាតច្រើនជាងគេ ហើយនេះក៏ជាកម្រិតដែលមានអត្រាគ្រូឈប់ពីការងារច្រើនជាងគេដែរ?

- បន្ថែមពីលើគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ទូទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើដំឡើងប្រាក់បំណាច់បុព្វលាភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុត។ លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានចែងថា គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យអាចចូលនិវត្តន៍មិនលើសពីប្រាំឆ្នាំលឿនជាងការកំណត់ ហើយនឹងមិនមានភាគរយប្រាក់សោធននិវត្តន៍របស់ពួកគេដោយសារតែការចូលនិវត្តន៍មុនកាលកំណត់។

នេះក៏សមហេតុផលផងដែរ ពីព្រោះគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវធ្វើការក្នុងបរិយាកាសស្ត្រេស លំបាក និងមានម៉ោងធ្វើការយូរជាងគ្រូនៅកម្រិតផ្សេងទៀត។ ទាំងនេះគឺជាការកែសម្រួលគោលនយោបាយដើម្បីបង្កើនភាពទាក់ទាញរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ និងជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

* ក្នុងស្រុកជាច្រើនមានប្រភពជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផ្នែក IT អប់រំកាយ និងសិល្បៈ ប៉ុន្តែត្រូវបានជាប់គាំងដោយសារតែបេក្ខជនមិនបំពេញតាមជំនាញវិជ្ជាជីវៈតាមស្តង់ដារ ឬមិនទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការនៅសាលាគរុកោសល្យ។ តើមានដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះទេ?

-ក្រសួងក៏បានទទួលព័ត៌មានពីមូលដ្ឋាន ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង និងសួរយោបល់។ ក្នុងករណីដែលបេក្ខជនមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាគរុកោសល្យធម្មតា ប៉ុន្តែសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលនៅជិតមុខវិជ្ជាដែលពួកគេកំពុងដាក់ពាក្យ និងមានវិញ្ញាបនបត្រគរុកោសល្យ ពួកគេអាចជ្រើសរើសបាន ហើយនេះស្ថិតនៅក្រោមការសម្រេចរបស់អង្គភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកក្នុងស្រុក។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ករណីខ្លះនៃបេក្ខជនដែលទើបតែបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនមានមូលដ្ឋានផ្លូវច្បាប់ក្នុងការដោះស្រាយ ហើយត្រូវរង់ចាំការកែសម្រួល និងបន្ថែមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ដែលរំពឹងថានឹងអនុម័តនៅខែកក្កដា ឆ្នាំ 2026។

* តើអ្នកវាយតម្លៃលទ្ធភាពនៃការប្រមូលកម្លាំងនៅក្រៅវិស័យអប់រំ ដូចជាតារាចម្រៀង សិល្បករ និងអត្តពលិក មកបង្រៀននៅសាលាយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីជម្នះការខ្វះខាតគ្រូ?

- ការចល័តកម្លាំងពីខាងក្រៅដើម្បីចូលរួមក្នុងការអប់រំគឺល្អណាស់ ដូច្នេះសាលារៀន និងមូលដ្ឋានគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើដូច្នេះនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌអនុញ្ញាត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់នៅតែត្រូវធ្វើដោយគ្រូ។

អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌ សិល្បករ អត្តពលិក ឬសូម្បីតែអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យជាក់លាក់ណាមួយអាចត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទទួលយកខ្លឹមសារអប់រំមួយចំនួននៅក្នុងសាលារៀន ប៉ុន្តែគ្រាន់តែក្នុងគោលបំណងបង្កើនបទពិសោធន៍ និងកែលម្អសមត្ថភាព និងការយល់ដឹងរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។

ការ​ដំឡើង​ប្រាក់​ខែ​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​ដើម្បី​រក្សា​គ្រូ។

* តាមគំនិតរបស់អ្នក តើការកែសម្រួលប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់បំផុត ដើម្បីទាក់ទាញមនុស្សឱ្យមកប្រកបវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន និងដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នបានឆាប់រហ័សទេ?

- ត្រូវ​ធ្វើ ប៉ុន្តែ​ការ​ដំឡើង​ប្រាក់​ខែ​មិន​ទាក់​ទាញ​និង​រក្សា​គ្រូ។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលចូលជាធរមាននឹងជាមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្តគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនធ្វើឱ្យជីវិតរបស់ពួកគេមានស្ថេរភាព។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ថែមពីលើប្រាក់ចំណូល គ្រូបង្រៀនត្រូវការបរិយាកាសការងារប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ជាកន្លែងដែលពួកគេអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ត្រូវបានការពារ និងគោរព។

ក្នុង​អំណាច​របស់​ខ្លួន ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​មាន​និង​បន្ត​រៀបចំ​ឯកសារ​ផ្លូវច្បាប់​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ ដើម្បី​គ្រប់គ្រង និង​ណែនាំ​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល និង​សាលារៀន​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ការងារ​នេះ។ ប៉ុន្តែក្រៅពីនោះ វាក៏ត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ពីមូលដ្ឋាន សាលារៀន និងសង្គមផងដែរ។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

VINH HA

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/giao-nganh-giao-duc-duoc-tuyen-giao-vien-2025052808595521.htm