គ្រូបង្រៀនខ្លាចឪពុកម្តាយ

ពេលដឹងថាសិស្សប្រុសវាយក្បាលលើតុពេលកំពុងលេង នាយកសាលាបានសុំទៅផ្ទះសិស្សដើម្បីសុំទោសនៅយប់នោះថា «កុំឲ្យឪពុកម្តាយបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត»។

អ្នកស្រី Hue អាយុ 50 ឆ្នាំ ជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 នៅ ទីក្រុង Ha Nam បាននិយាយថា ថ្នាក់របស់គាត់មានសិស្សប្រុសបីនាក់ដែលស្និទ្ធស្នាលគ្នា ដែលតែងតែលេងសើចដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅថ្ងៃនោះមានគ្នាពីរនាក់ដឹកមិត្តភក្តិនៅលើខ្នង ប៉ុន្តែពេលឡើងមកក៏រអិលជើងដួលបោកក្បាលនឹងតុ ។ ហេតុការណ៍នេះបានកើតឡើងនៅមុនម៉ោងចូលរៀនពេលរសៀល ហើយនាងហឿក៏មិនដឹងដែរ ។

គ្រូនិយាយថា៖ «ពេលចូលរៀន គាត់វាយក្បាលគាត់ ហើយនិយាយថាគាត់ហត់បន្តិច មិត្តភ័ក្ដិគាត់អត់និយាយលេងឬដួលទេ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគាត់ឈឺក៏ហៅឪពុកម្ដាយមកយកគាត់»។

លុះដល់វេលាម៉ោង៩យប់ ឪពុកម្តាយបានទូរស័ព្ទមកចែករំលែកអំពីហេតុការណ៍នេះ ដោយប្រាប់ថា មិនធ្ងន់ធ្ងរទេ ប៉ុន្តែមានគម្រោងនាំកូនទៅពេទ្យ។ អ្នកស្រី Hue បានរាយការណ៍ទៅនាយកសាលា ដោយគ្រោងនឹងទៅលេងផ្ទះកុមារបន្ទាប់ពីរៀននៅព្រឹកបន្ទាប់។ យ៉ាងណាក៏ដោយ នាយកសាលាបានសុំឲ្យនាងចាកចេញជាបន្ទាន់ «កុំឲ្យឪពុកម្ដាយបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតថាគ្រូមកយឺត»។ នាងក៏ត្រូវបានគេរិះគន់ចំពោះការ«មិនជិតស្និទ្ធគ្រប់គ្រាន់» ហើយត្រូវការរៀនសូត្រពីបទពិសោធរបស់នាង។

អ្នកស្រី Hue បាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំតូចចិត្ត ហើយមានអារម្មណ៍ថា ខ្ញុំមិនសមនឹងទទួលបានការរិះគន់បែបនេះទេ។ ប៉ុន្តែដោយយល់ឃើញពីសម្ពាធពីនាយកសាលា នាងក៏ប្រញាប់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់ រត់ទៅទិញទឹកដោះគោចំនួន៤កេស រួចបន្តទៅផ្ទះសិស្សរបស់នាង ដែលមានចម្ងាយ៥គីឡូម៉ែត្រ វេលាម៉ោង១០យប់។

អ្នកស្រី Thanh អាយុ 28 ឆ្នាំ ជាគ្រូបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យឯកជនក្នុង ទីក្រុងហាណូយ ក៏ "ស្លេកស្លាំងដោយភាពភ័យខ្លាច" រាល់ពេលដែលនាងឃើញស្នាម ឬស្នាមជាំលើកុមារ។

ក្នុងបន្ទុកលើក្មេងអាយុ 30 ឆ្នាំ 30 ឆ្នាំ និងគ្រូបង្រៀនម្នាក់ទៀត អ្នកស្រី Thanh បាននិយាយថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទប់ស្កាត់រាល់អាកប្បកិរិយាដែលអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។ កុមារជាច្រើនបានលេង និងវាយគ្នាទៅវិញទៅមក កោសអវយវៈរបស់ពួកគេ ឬរអិលនៅពេលកំពុងរត់ និងលោត។

អ្នកស្រី Thanh បាននិយាយថា "ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយដែលឃើញកូនរបស់ពួកគេមានស្នាមបន្តិចបន្តួច តែងតែមានការសង្ស័យភ្លាមៗ។ ទោះបីជាខ្ញុំពន្យល់ក៏ដោយ ខ្ញុំនៅតែភ័យខ្លាចថាពួកគេមិនជឿខ្ញុំ ហើយបង្ហោះវាតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលអាចធ្វើឱ្យខ្ញុំបាត់បង់ការងារ" ។

អ្នកគ្រប់គ្រង ការអប់រំ ជឿថា ចិត្តគំនិតនេះកើតចេញពីការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមកាន់តែច្រើនឡើងដោយឪពុកម្តាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន។ ទោះបីមិនបានធ្វើខុសក៏គ្រូនៅតែខ្មោចលង និងប្រយ័ត្នឪពុកម្តាយប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីការងារ។

ខ្លឹមសារណាមួយនៅក្នុងក្រុមជជែករបស់គ្រូ និងឪពុកម្តាយអាចត្រូវបានថតអេក្រង់ និងបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត។ រូបភាព៖ ផ្តល់ដោយឪពុកម្តាយ — ខ្លឹមសារនៅក្នុងក្រុមជជែករបស់គ្រូ និងមាតាបិតាអាចចាប់យក និងបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត។ រូបភាព៖ *ផ្តល់ដោយឪពុកម្តាយ*

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមបាននិងកំពុងផ្សព្វផ្សាយជាបន្តបន្ទាប់ពីឪពុកម្តាយ "ចោទប្រកាន់" គ្រូបង្រៀនអំពីប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយ អាហារឡើងជិះ ឬអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ ក្នុងសន្និសីទសាលារីករាយថ្ងៃទី ២០ តុលា លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ បាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនប្រឈមនឹងសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។

លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា "គ្រាន់តែអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងមួយ ហើយថ្ងៃស្អែកបណ្តាញសង្គមទាំងមូលនឹងមានភាពចលាចល។ គ្រូបង្រៀនស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង" ។

យោងតាមក្រសួងព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ វៀតណាមមានអ្នកប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតជាង ៧៧ លាននាក់ ស្មើនឹងជិត ៨០% នៃប្រជាជន។ អ៊ិនធឺណិតធ្វើឱ្យព័ត៌មានរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនដែលបានបង្ហោះដោយឪពុកម្តាយតាមអ៊ីនធឺណិតទាក់ទាញទំនាក់ទំនងរាប់ម៉ឺននាក់ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែពីរបីម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។

ដោយបានរាយការណ៍នៅលើ Facebook អំពីការប្រមូល និងបញ្ចេញមូលនិធិមាតាបិតានៃថ្នាក់កូនប្រុសរបស់គាត់ អ្នកស្រី Nhai អាយុ 29 ឆ្នាំនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា វិធីសាស្ត្រនេះមានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗ។ ត្រឹមតែ៦ម៉ោងក្រោយពីបង្ហោះមក គ្រូតាមផ្ទះនិងតំណាងគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាបានមកជួបនាង។

អ្នកស្រី ញៃ ដែលជឿថា ឪពុកម្តាយទន់ខ្សោយ និងត្រូវការហ្វូងមនុស្សច្រើន ដើម្បីដាក់សម្ពាធលើពួកគេបាននិយាយថា "ប្រធានសមាគមឪពុកម្តាយបានសន្យាថានឹងធ្វើការចោទប្រកាន់ជាសាធារណៈ ហើយគ្រូក៏បានពន្យល់ពួកគេយ៉ាងលម្អិតផងដែរ។

នាយកសាលាក្នុងខេត្ត Quang Tri បាននិយាយថា ការគិតនេះគឺជារឿងធម្មតាទៅហើយ ដោយបង្ខំឱ្យសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នគ្រប់ពាក្យសម្ដី និងសកម្មភាព។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “មិនថាត្រូវ ឬខុសទេ ការគ្រាន់តែបង្ហោះតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេត មានន័យថាត្រូវរាយការណ៍ ពន្យល់ រំលឹកពីថ្នាក់លើ និងត្រូវរងការរិះគន់”។

លោកជឿថា មូលហេតុគឺមកពីរវាងឪពុកម្តាយនិងសាលាគ្រូមិនសូវបើកចំហ និងទុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកក៏តូចចិត្តដែរ ព្រោះឧប្បត្តិហេតុខ្លះត្រូវបានឪពុកម្តាយរុញច្រានខ្លាំងពេក ឬមិនមានការស្រាវជ្រាវច្បាស់លាស់ មានចេតនាបង្ហោះព័ត៌មានមិនពិត។ គាត់ដឹងពីសហសេវិកដែលមានការភ័យស្លន់ស្លោពេញមួយសប្តាហ៍ដោយសារតែអាហារមិននៅសាលាត្រូវបានបង្ហោះតាមអ៊ិនធរណេតឬមានគ្រូបង្រៀនតូចៗដែលពាក្យនៅក្នុងក្រុម zalo ត្រូវបានកែសម្រួលនិងកែសម្រួលហើយរូបថតអេក្រង់ត្រូវបានផ្ញើគ្រប់ទីកន្លែង។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Thi To Quyen ប្រធានស្តីទីនាយកដ្ឋានសង្គមវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ បណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងបានឯកភាព។ នាងបាននិយាយថា មតិត្រឡប់ដ៏ត្រឹមត្រូវរបស់មាតាបិតាតាមអ៊ីនធឺណិតជួយឱ្យការរំលោភត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្លាយជាមេរៀនសម្រាប់សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែមតិកែលម្អជាច្រើនមិនមានគោលបំណងទេ។

ជាលទ្ធផល គ្រូបង្រៀនហាក់ដូចជាមានស្ថានភាពការពារខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ នេះបើយោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិត Hoang Trung Hoc ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាអប់រំ បណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ នៅពេលមានអារម្មណ៍អសន្តិសុខនៅពេលប្រឈមមុខនឹងឥទ្ធិពលខាងក្រៅ គ្រូបង្រៀននឹងដកខ្លួនចេញ ហើយខ្លាចក្នុងការរួមចំណែក។

លោក ហុក បានទទួលស្គាល់ថា៖ «ប្រសិនបើគ្រូបាត់បង់ការសាទរ និងចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការងាររបស់ពួកគេ សិស្សនឹងរងទុក្ខខ្លាំងបំផុត»។

នៅប្រទេសវៀតណាម បច្ចុប្បន្នមិនទាន់មានការស្រាវជ្រាវជាក់លាក់អំពីផលប៉ះពាល់នៃបញ្ហានេះទេ។ នៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង គ្រូបង្រៀនជាង 1,000 នាក់ត្រូវបានរំលោភ ឬវាយប្រហារដោយសិស្ស និងឪពុកម្តាយនៅចន្លោះឆ្នាំ 2018 និង 2022។ ការភ័យខ្លាចរបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះឪពុកម្តាយគឺធ្ងន់ធ្ងរដែលរដ្ឋាភិបាលកំពុងរៀបចំផែនការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់ រួមទាំងការកំណត់ទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយគ្រូផងដែរ។

ដោយឃើញសហសេវិកម្នាក់ទទួលការរិះគន់ និងត្រូវដាក់វិន័យចំពោះការចង្អុល និងស្តីបន្ទោសសិស្សនោះ លោក Trung ដែលជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ភាពរីករាយរបស់គាត់បានថយចុះ។ ដោយដឹងថាពេលខ្លះគាត់មានកំហឹង គាត់បានប្រាប់ខ្លួនឯងថាគ្រាន់តែបង្រៀនមេរៀនឱ្យចប់ ជំនួសឱ្យការតាមដានយ៉ាងដិតដល់ ការដាស់តឿន និងសូម្បីតែ "ខ្លាំងៗ" រំលឹកសិស្សអំពីកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។

លោក Trung បាននិយាយថា "ខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសដែរ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ខ្ញុំគ្រាន់តែជាបុគ្គលិកម្នាក់។ ការខ្វះការគ្រប់គ្រងលើខ្លួនឯង និងត្រូវបានលាតត្រដាងតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងក្លាយជាសញ្ញាខ្មៅសម្រាប់អាជីពរបស់ខ្ញុំ" ។

ចំណែកលោកស្រី Hue នៅទីក្រុង Ha Nam ដែលហត់នឿយពីការងារច្រើន ការងារឯកសារ និងការបណ្តុះបណ្តាល ការសុំទោសសិស្សនៅពេលយប់ គឺជាចំបើងចុងក្រោយ។

អ្នកស្រី Hue បាននិយាយថា "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើខុសមួយ នោះមនុស្សនឹងលុបចោលការលះបង់រយៈពេល 30 ឆ្នាំដែលខ្ញុំបានធ្វើ" ដោយបន្ថែមថានាងបានដាក់សំណើទៅថ្នាក់លើឱ្យចូលនិវត្តន៍មុនអាយុ 3 ឆ្នាំ។

នាថ្ងៃទី ២៩ ឧសភា ឪពុកម្តាយបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan ក្នុងខេត្ត Gia Lai ដើម្បីតវ៉ាប្រឆាំងនឹងគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីចំពោះការខកខានរបស់កូនក្នុងប្រធានបទ។ រូបថត៖ Ngoc Oanh — នាថ្ងៃទី ២៩ ឧសភា ឪពុកម្តាយបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan ក្នុងខេត្ត Gia Lai ដើម្បីតវ៉ាប្រឆាំងនឹងគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីចំពោះការខកខានរបស់កូនក្នុងប្រធានបទ។ រូបថត៖ *Ngoc Oanh*

អ្នកអប់រំនិយាយថាជម្លោះរវាងសាលានិងឪពុកម្តាយគឺជៀសមិនរួច។ ចំណុចគឺត្រូវដោះស្រាយរឿងក្នុងលក្ខណៈវិជ្ជមានស៊ីវិល័យ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Hoc បានទទួលស្គាល់ថា ឪពុកម្តាយអាចចាត់ទុកការអប់រំជាសេវាកម្ម និងមានសិទ្ធិទាមទារឱ្យអ្នកផ្តល់សេវា (សាលា) កែលម្អគុណភាពរបស់វា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះគឺជាសេវាកម្មពិសេសមួយហើយអ្នកទិញ - នោះគឺឪពុកម្តាយ - ក៏គួរមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យផងដែរ។

លោក ហុក បានចែករំលែកថា៖ «ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធានាដល់មនុស្សជាតិ អប់រំកូនចៅនិងសិស្សដទៃទៀតឲ្យមើលទៅ»។

លោក Nguyen Van Ngai អតីតនាយករងនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យស៊ើបអង្កេតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បន្ថែមពីលើការឮពីកូនៗ សួរមិត្តភក្តិ និងឪពុកម្តាយផ្សេងទៀត។ ពេលយល់ពីស្ថានភាពហើយ សូមចែករំលែកជាមួយគ្រូ បើការដោះស្រាយមិនពេញចិត្ត សូមទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវសម្របខ្លួនថាពួកគេជាអ្នកផ្តល់សេវា បំពាក់ឱ្យខ្លួនឯងនូវជំនាញទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ និងសិស្ស និងដោះស្រាយវិបត្តិប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ នេះបើយោងតាមលោក ហុក។ លោក ង៉ោ ង៉ៃ មានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនគួរតែបង្កើតដំណើរការទទួល និងដោះស្រាយបណ្តឹង និងបណ្តាញច្បាស់លាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការទាក់ទងនៅពេលចាំបាច់។

លោក ង៉ៃ មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំសង្ឃឹមថា មុននឹងធ្វើសកម្មភាពនីមួយៗ សាលារៀន និងអាណាព្យាបាលគួរតែពិចារណាថាតើវានឹងមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សដែរឬទេ។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលនឹងរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុត”។

ថាញ់ ហង្ស

* ឈ្មោះគ្រូ និងឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រភពតំណ