គ្រូបង្រៀនគឺជាគន្លឹះនៃ "ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌"

TPO - ការអប់រំ ក្នុងយុគសម័យឌីជីថលកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងកន្លែងថ្មីនៃ "ការតស៊ូអត្តសញ្ញាណ" ហើយនៅក្នុងស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនេះ គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ "ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌" ។

TPO - ការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថលកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងកន្លែងថ្មីនៃ "ការតស៊ូអត្តសញ្ញាណ" ហើយនៅក្នុងស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនេះ គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ "ការផ្សះផ្សាវប្បធម៌" ។

នេះជាមតិចែករំលែកដោយអ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអប់រំក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី ៥ ស្តីពីវប្បធម៌ និងអប់រំឆ្នាំ ២០២៤ - ICCE 2024 ក្រោមប្រធានបទ “ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបរិបទសមាហរណកម្ម” នាថ្ងៃទី ៧ ខែធ្នូ រៀបចំដោយសកលវិទ្យាល័យហាណូយ រួមសហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ Hue និងដៃគូក្នុងស្រុក និងបរទេស។

វប្បធម៌ និង​មនុស្ស​គឺ​ជា​កម្លាំង​ចុង

សិក្ខាសាលាបានផ្តោតលើការលើកកម្ពស់តម្លៃវប្បធម៌ជាតិ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការទទួលយកអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាក្នុង ពិភពលោក ឆ្ពោះទៅរកទស្សនវិស័យជាសាកលនៃភាពចម្រុះ អន្តរកម្ម សមភាព និងការគោរពរវាងវប្បធម៌។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Hong Cuong ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ រដ្ឋធានីហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ និងការអប់រំអន្តរវប្បធម៌មិនមែនជាភារកិច្ចតែមួយគត់របស់ប្រទេសណាទេ ប៉ុន្តែជាភារកិច្ចរួមរបស់ប្រជាជនទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Do Hong Cuong - ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Hanoi Capital ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

លោក Cuong បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ ជាមួយនឹងបេសកកម្មបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌អប់រំរបស់រាជធានី និងប្រទេស។ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Hong Cuong បាននិយាយថា "យើងខិតខំឥតឈប់ឈរដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងចម្រុះ ដែលសិស្សអាចទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ស្វែងយល់ពីវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា និងអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់សម្រាប់សមាហរណកម្មជាសាកល"។

ប្រតិភូចូលរួមសិក្ខាសាលា

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំ បានឲ្យដឹងថា ក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់មនុស្សជាតិ អន្តរកម្មរវាងវប្បធម៌គឺជៀសមិនរួច។ ដំណើរការនោះបានលុបបំបាត់ចោលនូវតម្លៃដែលមិនសមស្របតទៅទៀត ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការលើកកម្ពស់កិច្ចសន្ទនា និងអន្តរកម្មរវាងវប្បធម៌ ដើម្បីបង្កើតតម្លៃថ្មី ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្មដែលកំពុងកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំងដូចសព្វថ្ងៃនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំ ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទ

សម្រាប់វៀតណាម ក្នុងដំណើរការបើកទូលាយ និងធ្វើសមាហរណកម្មពិភពលោក ជាពិសេសនៅពេលប្រទេសចូលដល់ “យុគសម័យនៃការរីកចម្រើនជាតិ” វប្បធម៌ និងប្រជាជនគឺជាកម្លាំងចលករដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រទេសប្រកបដោយវិបុលភាព និងសុភមង្គល ហើយជាគុណតម្លៃនៃអត្មានិយមដើម្បីបញ្ជាក់នូវប្រជាជាតិវៀតណាមដ៏រឹងមាំមួយឈរស្មាជាមួយមិត្តក្នុងទ្វីបទាំង៥។

លោក Nguyen Associ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការអភិរក្ស ថែទាំ និងការបញ្ជូនបន្តនូវភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌ជាតិ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការស្រូបទាញនូវភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌មនុស្ស ក៏ដូចជាការរួមរស់ក្នុងការគោរពភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌ មិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើស្មារបស់កម្មករវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅលើស្មារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសគឺសាលាគរុកោសល្យ។”

លើកកម្ពស់ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Huyen Sam សាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំ បាននិយាយថា នៅក្នុងនិន្នាការនៃសកលភាវូបនីយកម្មបច្ចុប្បន្ន មនុស្សជាតិបានផ្លាស់ប្តូរពីការប្រឈមមុខដាក់គ្នា ទៅជាកិច្ចសន្ទនាអន្តរវប្បធម៌។ “អន្តរវប្បធម៌និយមមានភារកិច្ចប្រឆាំងនឹងទស្សនៈជាតិនិយមជ្រុល និងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន និងឃោរឃៅនៃលទ្ធិផ្តាច់ការ។ កិច្ចសន្ទនាវប្បធម៌នឹងនាំមកនូវការយល់ដឹង និងភាពសុខដុមរមនារវាងវប្បធម៌៖ ការស្រូបយកអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌នៃទឹកដីផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែមិនបាត់បង់អត្តសញ្ញាណនៃតំបន់នីមួយៗ ប្រទេសនីមួយៗ ក្រុមជនជាតិនីមួយៗ”។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Huyen Sam សាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំ បាននិយាយថា នៅក្នុងនិន្នាការសកលភាវូបនីយកម្មបច្ចុប្បន្ន មនុស្សជាតិបានផ្លាស់ប្តូរពីការប្រឈមមុខដាក់គ្នា ទៅជាកិច្ចសន្ទនាអន្តរវប្បធម៌។

អ្នកស្រី សំ មានប្រសាសន៍ថា បទបង្ហាញក្នុងសន្និសីទទទួលស្គាល់ថាបញ្ហាសកលភាវូបនីយកម្មមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងលើវិស័យអប់រំ។ នេះ​ក៏​ជា​ក្តី​កង្វល់​របស់​វិស័យ​អប់រំ​ជា​ពិសេស និង​សង្គម​ទូទៅ។ ភាពតក់ស្លុតនៃវប្បធម៌ ការអាឡែហ្ស៊ីវប្បធម៌ឬការបដិសេធនៃវប្បធម៌ដើម នោះគឺជាការពិតដែលយើងជួបប្រទះនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំពហុវប្បធម៌។ ជាពិសេស នៅក្នុងពិភពសកលភាវូបនីយកម្ម ការប្រកួតប្រជែងដ៏ធំបំផុតគឺការទប់ទល់នឹងការឈ្លានពាននៃលទ្ធិផ្តាច់ការនិយម និងរក្សាអត្តសញ្ញាណនៃប្រធានបទវប្បធម៌នីមួយៗ។

យោងតាមលោកស្រី សំ ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌នឹងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញ និងចំណេះដឹង ដោយហេតុនេះការមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។

ពីការគូររូបភាពនៃការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ចាប់ពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ដល់ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 អ្នកជំនាញ និងអ្នកស្រាវជ្រាវបានស្នើរវិធានការបង្រៀន និងរៀនក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗដូចជា៖ ភាសាបរទេស អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ... ការផ្សះផ្សា" ។

បណ្ឌិត Nannaphat Saenghong សាកលវិទ្យាល័យ Chiang Mai ប្រទេសថៃ បាននិយាយថា ការលើកកម្ពស់ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ ទាមទារការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះគោលនយោបាយរៀបចំគ្រូបង្រៀន ដែលមិនត្រឹមតែគោរពភាពចម្រុះនៃវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រឈមនឹងវិសមភាពជាប្រព័ន្ធផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការលើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូល និងការគោរពនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការសម្របសម្រួលការបង្រៀនទៅនឹងតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់អ្នកសិក្សា និងលើកកម្ពស់ការរៀនផ្លាស់ប្តូរ។

លោក Liu Trinh

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giao-vien-la-nhan-to-quan-trong-de-hoa-giai-van-hoa-post1698416.tpo