ពូកែមុខវិជ្ជាខ្លះ ឬគ្រប់មុខវិជ្ជា?

ខណៈពេលដែលអាជ្ញាធរ អប់រំ យល់ថា ការមិនជួសជុលមុខវិជ្ជាទី 3 សម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 គឺជាវិធីមួយដើម្បីរារាំងសិស្សមិនឱ្យសិក្សាដោយភ្លាត់ស្នៀត ឬច្របូកច្របល់នោះ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា វិធីសាស្ត្រនេះមិនចាំបាច់ ហើយការបង្ខំសិស្សឱ្យពូកែគ្រប់បែបយ៉ាងគឺមិនពិតនោះទេ។

សិស្សត្រូវតែពូកែគ្រប់រឿង?

ប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ បទប្បញ្ញត្តិលើមុខវិជ្ជាប្រឡងទី៣ សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើឱ្យមាតាបិតាជាច្រើនព្រួយបារម្ភ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានចែងអំពីការអនុវត្តទូទៅលើមុខវិជ្ជាប្រឡងចំនួន ៣ រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដែលមានវិទ្យាល័យ និងប្រកាសមុនថ្ងៃទី៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈនៅទីក្រុងហាណូយ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ — បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈនៅ ទីក្រុងហាណូយ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

មុខវិជ្ជាទីបីត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី៣ បានផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមក ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន។ បទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីណែនាំសិស្សមិនឱ្យសិក្សាដោយភ្លាត់ស្នៀត ឬទន្ទេញចាំ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ខាងសិស្សានុសិស្ស ឪពុកម្តាយយល់ថា ការមិនជួសជុលមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ ធ្វើឱ្យសាលា និងសិស្សអសកម្ម បង្កើនសម្ពាធក្នុងការសិក្សាច្រើនមុខវិជ្ជា។

មនុស្សជាច្រើនគិតថាសិស្សត្រូវតែពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជាដែលជារឿងមិនពិត។ នៅលើវេទិកាបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមមួយចំនួនអំពីការអប់រំ ឪពុកម្តាយរាប់ពាន់នាក់បានចូលរួមផ្តល់យោបល់របស់ពួកគេលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ និងបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ពួកគេលើការរៀនសូត្រដែលមិនច្បាស់លាស់។

ជាពិសេស មាតាបិតាជាច្រើនក៏បានផ្តល់ដំណោះស្រាយដើម្បីទប់ស្កាត់ការសិក្សាដែលមិនសូវគិតគូរដែលមិនពឹងផ្អែកតែលើមុខវិជ្ជាប្រឡងទាំងបីនោះទេ។

មាតាបិតាម្នាក់ឈ្មោះ ហួង ផាម មានប្រសាសន៍ថា៖ «ដើម្បីឱ្យកុមារទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងមុខវិជ្ជា ៣ សាលាជាច្រើនរំលងមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ នេះជាកន្លែងដែលការរៀនមិនច្បាស់លាស់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរចេញដំណោះស្រាយ ដើម្បីជៀសវាងការបង្រៀន និងការបង្រៀនខុស ជំនួសឱ្យការប្រើមុខវិជ្ជាប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ដើម្បីកែតម្រូវការរៀនរបស់កុមារ»។

យោងតាមឪពុកម្តាយ Hoa An៖ "កូនខ្ញុំចូលចិត្តរៀន និងចងចាំមុខវិជ្ជាណាមួយដែលគ្រូបង្រៀនបានល្អ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ទោះបីមិនមែនជាមុខវិជ្ជាប្រឡងក៏ដោយ។ ដូច្នេះបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយគឺការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន"។

ការដឹងអ្វីៗទាំងអស់នឹងមានប្រយោជន៍។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong ប្រសិនបើការប្រឡងធ្វើឡើងក្នុង ៣ មុខវិជ្ជាថេរដូចពីមុន បើមានសាលាគ្រប់គ្រងបានល្អ សិស្សនឹងមិនសិក្សាដោយភ្លាត់ស្នៀតឡើយ ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃចិត្តគំនិតរបស់សិស្សនឹងនាំទៅ “សិក្សាដូចការប្រឡង”។ ផលវិបាកគឺថានឹងមានសាលាសូម្បីតែសាលាច្រើនចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សាមកនឹងបង្រៀនតែ៣មុខវិជ្ជាប្រឡងប៉ុណ្ណោះ ទោះយ៉ាងណាមុខវិជ្ជាផ្សេងត្រូវការចំណេះដឹងច្រើន ដូច្នេះត្រូវចាត់ចែងឲ្យបានតឹងរ៉ឹង។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក្រសួងបានធ្វើការត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងបានរកឃើញថា តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យជាក់ស្តែង មានបាតុភូតដូចខាងលើ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវទាំងដំណើរការបង្រៀន និងរៀន និងពិន្ទុ។ គុណភាពនិងសមត្ថភាពត្រូវតែមកពីគ្រប់មុខវិជ្ជា មិនមែនតែមកពីគណិតវិទ្យា វៀតណាម និងភាសាបរទេសទេ។

បណ្ឌិត Nguyen Tung Lam - អនុប្រធានសមាគម ចិត្តវិទ្យា អប់រំវៀតណាម ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអប់រំនៃវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang (ហាណូយ) បាននិយាយថា មុខវិជ្ជាទី 3 នៅថ្នាក់ទី 10 មិនគួរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំទេ។ នេះនឹងបង្កើតស្មារតីមិនស្ថិតស្ថេរ ការរង់ចាំ និងបង្កើនសម្ពាធសម្រាប់សិស្ស។

ផ្ទុយទៅវិញ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam បានស្នើថា មុខវិជ្ជាទី 3 គួរតែត្រូវបានជួសជុលជាមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ និងមុខវិជ្ជាសង្គមនៅក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើស។ នេះនឹងធានាថាសិស្សចាប់យកចំណេះដឹងគ្រប់មុខវិជ្ជា។ វិធីនៃការរៀននេះនឹងជួយសិស្សឱ្យបំពាក់ខ្លួនពួកគេយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវការនៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យ។

ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានពីកាសែត Dai Doan Ket លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam បានសម្តែងការមិនយល់ស្របជាមួយនឹងមតិដែលថា តាមគម្រោងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិស្សានុសិស្សត្រូវតែពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជា។

បើតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សបានរក្សាទម្លាប់ត្រឹមតែបង្រៀន និងរៀនពេលមានការប្រឡង ហើយមិនអើពើមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀននេះគឺហួសសម័យហើយ។ សិស្សមិនសិក្សា ហើយគ្រូក៏មិនមានវិធីសាស្ត្រទាក់ទាញសិស្សឲ្យសិក្សាមុខវិជ្ជានោះដែរ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគិតថា ឪពុកម្តាយមិនគួរព្រួយបារម្ភអំពីសិស្សត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាច្រើននោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែជំរុញពួកគេឱ្យសិក្សា។ ការដឹងពីចំណេះដឹងទាំងអស់នឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍នៅពេលក្រោយ នៅពេលដែលកុមារធំឡើង និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង”។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html