រក្សាស្តង់ដារចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

រដូវកាលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៦ គឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងគោលនយោបាយចូលរៀន។ ជាលើកដំបូង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់កម្រិតអប្បបរមាសម្រាប់បេក្ខជនដែលប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

បេក្ខជន​ដែល​ចូលរួម​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៦។ រូបថត៖ ណាំ ង្វៀន

មិនចាំបាច់សាងសង់របាំងបន្ថែមទេ។

យោងតាមបទបញ្ជាចូលរៀនដែលចេញដោយសារាចរលេខ ០៦/២០២៦/TT-BGDĐT បេក្ខជនត្រូវតែទទួលបានពិន្ទុយ៉ាងតិច ១៥ ពិន្ទុក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាបីសម្រាប់ការចូលរៀន ឬក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាមួយផ្សេងទៀត ដើម្បីមានសិទ្ធិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីត្រូវបានប្រកាស មានការជជែកវែកញែកជាច្រើនអំពីថាតើតួលេខ ១៥ ចំណុចនេះខ្ពស់ពេកសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដែលមានការលំបាកឬអត់។

ដោយផ្អែកលើការចែកចាយពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ លោកបណ្ឌិត ដាំង ក្វាង វិញ សាស្ត្រាចារ្យនៅ មហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យអង់គ្លេសវៀតណាម (BUV) បានធ្វើការវិភាគប្រូបាប៊ីលីតេនៃការសម្រេចបានពិន្ទុ ១៥ ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះ នៅទូទាំងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា ប្រូបាប៊ីលីតេនៃការសម្រេចបាន ១៥ ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះ ក្នុងមុខវិជ្ជាបីគឺប្រហែល ៩១,២%។ ប្រសិនបើកំណត់ចំពោះការរួមបញ្ចូលគ្នា រួមទាំងគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្ត្រ អត្រានេះនៅតែឈានដល់ជិត ៨៩%។

នេះមានន័យថា បេក្ខជនភាគច្រើនលើសលប់នៅតែស្ថិតក្នុងចន្លោះលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចូលរៀន។ ក្រុមដែលរងផលប៉ះពាល់ជាចម្បងគឺអ្នកដែលមានលទ្ធផលសិក្សាទាបខ្លាំង។ នេះក៏ជាក្រុមដែលការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យបង្កហានិភ័យច្រើនបំផុតផងដែរ។

លោកបណ្ឌិត ដាំង ក្វាង វិញ បានលើកឡើងថា កម្រិត ១៥ ពិន្ទុមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជា «ឧបសគ្គ» ថ្មីនោះទេ ប៉ុន្តែជាស្តង់ដារធានាគុណភាពអប្បបរមាសម្រាប់ការចូលរៀន។ តាមពិត ១៥ ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាបីគឺស្មើនឹងមធ្យមភាគ ៥ ពិន្ទុក្នុងមួយមុខវិជ្ជា។ នេះគឺជាកម្រិតសិក្សាមូលដ្ឋានសម្រាប់សិស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើសូម្បីតែកម្រិតនេះមិនត្រូវបានបំពេញទេ ការបន្តកម្មវិធីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលតម្រូវឱ្យមានការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការស្រាវជ្រាវ និងសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ នឹងមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំង។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ឌីញឌឹក (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានចូលរួមចំណែកផ្តល់យោបល់របស់លោក ដោយបញ្ជាក់ថា សារនៃគោលនយោបាយនេះមិនមែននិយាយអំពីការកាត់បន្ថយទំហំនៃ ការអប់រំ កម្រិតឧត្តមសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ គឺនិយាយអំពីការធានាថានិស្សិតចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះសិក្សាអប្បបរមាចាំបាច់។ តម្រូវការសម្រាប់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់កំពុងកើនឡើង។ ប្រសិនបើតម្រូវការចូលរៀនទាបពេក សាកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវចំណាយពេលច្រើនក្នុងការផ្តល់សំណងដល់និស្សិតសម្រាប់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពអប់រំ។ យោងតាមលោក ការបង្កើតកម្រិតអប្បបរមាមិនមានបំណងរឹតត្បិតឱកាសសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ គឺដើម្បីធានាបាននូវតម្លៃនៃសញ្ញាបត្រ និងគុណភាពនៃធនធានមនុស្សនាពេលអនាគត។

សំណួរមួយទៀតដែលបានលើកឡើងគឺថាតើបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនឹងបង្កើតការលំបាកសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យដែលស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិតអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ?

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

លោក ចៅ សារាយ នឹងបម្រើការជាប្រធានសមាគមកាកបាទក្រហមឃុំអូរឡាំ សម្រាប់អាណត្តិឆ្នាំ២០២៦-២០៣១។កាលពីថ្ងៃទី ២៥ ខែមិថុនា សមាគមកាកបាទក្រហមឃុំអូឡាំ (ខេត្តអានយ៉ាង) បានរៀបចំសមាជលើកដំបូងសម្រាប់អាណត្តិ ២០២៦-២០៣១។

ផ្សារ​ខ្ពង់រាប - ច្រើនជាងការទិញនិងលក់។មុនពេលព្រះអាទិត្យរះពីលើភ្នំរាងត្រចៀកឆ្មាដ៏រដិបរដុប ក្រុមមនុស្សបានធ្វើដំណើរចុះតាមផ្លូវកោងទៅកាន់ផ្សាររួចទៅហើយ។ អ្នកខ្លះដើរ អ្នកខ្លះជិះម៉ូតូ និងអ្នកខ្លះទៀតកាន់ទំនិញនៅលើខ្នងរបស់ពួកគេ។ អ្នកខ្លះកាន់បន្លែពីរបីបាច់ អ្នកខ្លះកាន់ល្ពៅ មាន់ពីរបីក្បាល ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតដឹកពពែ ឬជ្រូក។ ពេលពិនិត្យមើលផ្សារឲ្យកាន់តែច្បាស់ ទើបដឹងថាអ្វីដែលពួកគេយកមកមិនមែនគ្រាន់តែជាទំនិញនោះទេ...

ចង្វាក់នៃរដូវប្រមូលផលនៅក្រោមពន្លឺថ្ងៃដ៏ក្ដៅគគុកនៃរដូវក្តៅ សព្វថ្ងៃនេះ នៅទូទាំងវាលស្រែនៃខេត្ត Tuyen Quang កសិករកំពុងធ្វើដំណើរយ៉ាងមមាញឹកទៅកាន់វាលស្រែដើម្បីបំពេញកាលវិភាគដាំដុះរដូវក្តៅ-រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ដោយមានគោលដៅដាំស្រូវជិត ៥២.០០០ ហិកតា បរិយាកាសនៃកម្លាំងពលកម្ម និងផលិតកម្មមានភាពរស់រវើកគ្រប់ទីកន្លែង ជាមួយនឹងសំឡេងភ្ជួររាស់ និងសំណើចរីករាយបង្កើតជារូបភាពរស់រវើកនៃការខិតខំធ្វើការ។ កែវភ្នែករបស់អ្នកយកព័ត៌មានបានចាប់យកពេលវេលាដ៏ស្រស់ស្អាតនៃការប្រមូលផលដ៏ជោគជ័យសម្រាប់កសិករ។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ក្នុងរយៈពេលខ្លី នឹងមានផលប៉ះពាល់ជាក់លាក់មួយ។ វិស័យសិក្សាមួយចំនួនដែលមិនសូវទាក់ទាញ ឬសាលាដែលមានការប្រកួតប្រជែងទាប អាចមានការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សាលាក្នុងស្រុក ឬឯកជនជាច្រើនត្រូវធ្វើការចូលរៀនបន្ថែមច្រើនជុំ ដើម្បីបំពេញចំនួនកូតារបស់ពួកគេ។ វិស័យសិក្សាមួយចំនួនសម្រេចបានត្រឹមតែ 60-70% នៃចំនួនសិស្សដែលបានគ្រោងទុក បន្ទាប់ពីចំនួនសិស្សពិតប្រាកដត្រូវបានចុះឈ្មោះចូលរៀន។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ទ្រៀវ ឌឿង ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល នៃសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ ហាណូយ បានអត្ថាធិប្បាយថា ពិន្ទុអប្បបរមា ១៥ ពិន្ទុ គឺមិនខ្ពស់ពេកសម្រាប់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនោះទេ។ រឿងសំខាន់គឺថា បទប្បញ្ញត្តិនេះជួយសាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីបន្តកម្មវិធីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ទ្រៀវ ឌឿង គុណភាពនៃធាតុចូល និងទិន្នផលតែងតែមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ សាលារៀនអាចជួយគាំទ្រសិស្សក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែវាពិបាកណាស់ក្នុងការបំពេញចន្លោះប្រហោងនៃចំណេះដឹងទូទៅដែលបានបន្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ដូច្នេះ ការបង្កើតកម្រិតអប្បបរមារួមនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល។

សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ ពិន្ទុចូលរៀនតែងតែខ្ពស់ជាង ១៥ ពិន្ទុអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ដូច្នេះ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះទំនងជាមិនបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងក្រុមបេក្ខជននោះទេ។ ផលប៉ះពាល់ចម្បងនឹងផ្តោតទៅលើសាកលវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុចូលរៀនទាប ឬនៅក្នុងជំនាញឯកទេសដែលកំពុងតស៊ូដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិត។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក ឬវិស័យសិក្សាដែលខ្វះភាពទាក់ទាញ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាកម្លាំងចលករសម្រាប់កំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា ការពង្រឹងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម និងការកែលម្អឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យមិនមែនជាផ្លូវតែមួយគត់ទេ។

បញ្ហានៃតម្រូវការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការចូលរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ទាក់ទងនឹងគោលដៅនៃការផ្សាយព័ត៌មានអប់រំ និងការប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅតែចាត់ទុកសាកលវិទ្យាល័យថាជាផ្លូវតែមួយគត់ឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យ។ នេះនាំឱ្យសិស្សជាច្រើនព្យាយាមចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគ្រប់បែបយ៉ាង ទោះបីជាសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេស័ក្តិសមជាងសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក៏ដោយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតនៃទីផ្សារការងារកំពុងបង្ហាញរូបភាពខុសគ្នា។ នៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្មជាច្រើន និងសហគ្រាសផលិតបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ តម្រូវការសម្រាប់កម្មករជំនាញដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការពីមហាវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈកំពុងកើនឡើង។ អ្នកបច្ចេកទេសមេកាត្រូនិក អ្នកឯកទេសស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ជាងផ្សារដែកបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ឬប្រតិបត្តិករប្រព័ន្ធឆ្លាតវៃជាច្រើនទទួលបានប្រាក់ខែចាប់ផ្តើមពី 12-18 លានដុងក្នុងមួយខែ ដែលស្មើនឹង ឬខ្ពស់ជាងវិស័យដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពីសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន។

លោក Le Trong Hieu ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅវិទ្យាល័យ Kim Lien (ហាណូយ) បាននិយាយថា លោកមិនមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនោះទេ។ លោក Hieu បានចែករំលែកថា “ខ្ញុំគិតថា ១៥ពិន្ទុមិនមែនជាពិន្ទុពិបាកនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តទៅរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកត្រូវការចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអប្បបរមា។ អ្នកដែលមិនបំពេញតាមតម្រូវការអាចជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឬមហាវិទ្យាល័យ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរនៅពេលក្រោយ”។

ពីទស្សនៈរបស់និស្សិតម្នាក់ លោក ង្វៀន ថាញ់ ដាត និស្សិតឆ្នាំទី 3 ផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានចែករំលែកថា មិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ជាច្រើនត្រូវឈប់រៀន ឬប្តូរជំនាញ ដោយសារតែមូលដ្ឋានគ្រឹះខ្សោយក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។ លោក ដាត បាននិយាយថា "និស្សិតជាច្រើនបានធ្លាក់មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ ឬមុខវិជ្ជាសរសេរកម្មវិធីមូលដ្ឋាន ក្នុងឆមាសទីមួយរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើមានតម្រូវការចូលរៀនជាក់លាក់ណាមួយ វាអាចជួយនិស្សិតគិតឲ្យបានប្រុងប្រយ័ត្នជាងមុន មុនពេលធ្វើការជ្រើសរើស"។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ភូ ខាញ់ (សាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa) ជឿជាក់ថា នៅក្នុងបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ការជ្រើសរើសនិស្សិត កត្តាសម្រេចចិត្តលែងជាពិន្ទុចូលរៀនទាប ឬខ្ពស់ទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងទស្សនវិស័យអាជីព។ វិស័យសិក្សាដែលមានកម្មវិធីសិក្សាទំនើប និងឱកាសការងារច្បាស់លាស់នៅតែអាចទាក់ទាញនិស្សិតបាន ទោះបីជាមានតម្រូវការចូលរៀនខ្ពស់ជាងក៏ដោយ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ខាញ់ បានសង្កេតឃើញថា “បេក្ខជនសព្វថ្ងៃនេះមានភាពជាក់ស្តែងខ្លាំងក្នុងជម្រើសរបស់ពួកគេ។ ពួកគេកាន់តែព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីដែលពួកគេនឹងសិក្សា កន្លែងដែលពួកគេនឹងធ្វើការបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និងប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេនឹងទៅជាយ៉ាងណា ជាជាងគ្រាន់តែស្វែងរកសាលាដែលមានពិន្ទុចូលរៀនទាបដើម្បីងាយស្រួលទទួលយក”។

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ទៅជាទម្រង់អប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ស្តង់ដារ និងមានតម្លៃសង្គម។(Chinhphu.vn) - វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជាជម្រើសបន្ទាប់បន្សំទេ ហើយក៏មិនមែនជាផ្លូវសម្រាប់សិស្សដែលមិនបន្តការសិក្សានៅកម្រិតវិទ្យាល័យដែរ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាត្រូវតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍទៅជាទិសដៅអប់រំដែលមានគុណភាព ស្តង់ដារ និងមានតម្លៃសង្គម ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ស្មើៗគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ការប្រមូលគំរូ DNA ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណទាហានដែលបានស្លាប់៖ បេសកកម្មនយោបាយពិសេសមួយដើម្បីចាប់ផ្តើមយុទ្ធនាការដ៏ខ្លាំងក្លា ដើម្បីប្រមូលគំរូ DNA ពីសាច់ញាតិរបស់យុទ្ធជនដែលមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណនៅទីក្រុងហាណូយ នៅថ្ងៃទី ២៤ ខែមិថុនា គណៈកម្មាធិការដឹកនាំជាតិស្តីពីការស្វែងរក ការប្រមូល និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណអដ្ឋិធាតុយុទ្ធជន បានដឹកនាំក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈរៀបចំពិធីមួយ ដើម្បីចាប់ផ្តើមយុទ្ធនាការដ៏ខ្លាំងក្លា ដើម្បីប្រមូលគំរូ DNA ពីសាច់ញាតិរបស់យុទ្ធជនដែលព័ត៌មានរបស់ពួកគេមិនទាន់ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅទូទាំងប្រទេស។

អាស៊ីអាគ្នេយ៍ប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃអ័ព្ទឆ្លងដែន។វិទ្យាស្ថានសិក្សាអន្តរជាតិ (SIIA) ទើបតែបានចេញការព្រមានអំពីកម្រិតនៃ

ការពិតនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបង្ហាញថា តម្រូវការពីអាជីវកម្មសម្រាប់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់កំពុងកើនឡើង។ នៅក្នុងសប្តាហ៍អាជីព NEU ឆ្នាំ ២០២៥ ដែលមានប្រធានបទ "ធនធានមនុស្សសម្របខ្លួនទៅនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត" កម្មវិធីនេះបានទាក់ទាញនិស្សិតជិត ២០.០០០ នាក់ និងអាជីវកម្មប្រហែល ៥០ ដែលចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងការណែនាំអាជីព។ អាជីវកម្មជាច្រើនបាននិយាយថា បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសលើជំនាញវិភាគទិន្នន័យរបស់និស្សិត ការគិតឌីជីថល និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្ត AI ក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

តំណាងមកពីមជ្ឈមណ្ឌលអាជីព និងការងាររបស់សាកលវិទ្យាល័យបានបញ្ជាក់ថា និន្នាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលកំពុងផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច ហិរញ្ញវត្ថុ ការគ្រប់គ្រង និងពាណិជ្ជកម្មភាគច្រើន។ នេះទាមទារឱ្យស្ថាប័នអប់រំមិនត្រឹមតែច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជ្រើសរើសនិស្សិតដែលមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលប្រើប្រាស់វិស័យថ្មីៗដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ ការវិភាគអាជីវកម្ម ឬបញ្ញាសិប្បនិម្មិតដែលបានអនុវត្ត។

យោងតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ រឿងសំខាន់បំផុតមិនមែនចំនួននិស្សិតដែលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ ប៉ុន្តែជាសិស្សម្នាក់ៗត្រូវស្វែងរកផ្លូវដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាព ចំណុចខ្លាំង និងតម្រូវការសង្គមរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសម័យទំនើប សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់សុទ្ធតែដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការផ្តល់ធនធានមនុស្សសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ច។

យោងតាមគេហទំព័រ Nhandan.vn

ប្រភព៖ https://baoangiang.com.vn/giu-chuan-dau-vao-dai-hoc-a489143.html