"គ្រូគឺជាគ្រូ សិស្សគឺជាសិស្ស": គ្រឹះនៃការអប់រំ
លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា បាវចនា "គ្រូបង្រៀនគឺគ្រូបង្រៀន សិស្សគឺជាសិស្ស" គឺជាគោលការណ៍ណែនាំក្នុងទំនាក់ទំនងអប់រំ។ គាត់បានវិភាគថា "គ្រូបង្រៀនគឺជាគ្រូបង្រៀន" នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើជាគំរូអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក្រមសីលធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវផងដែរ។ "សិស្សគឺជាសិស្ស" នៅពេលដែលសិស្សចេះគោរពគ្រូ សិក្សាបានល្អ និងពង្រឹងខ្លួនឯង។
បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដ៏ខ្លាំងក្លា ការគោរព និងការស្រលាញ់រវាងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សមានសារៈសំខាន់ជាងក្នុងការទប់ស្កាត់ការអប់រំមិនឲ្យមានការបំភ្លៃ ឬអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សង្គមត្រូវរក្សាយ៉ាងតឹងរឹងនូវស្មារតី "គោរពគ្រូបង្រៀន និងឱ្យតម្លៃលើការអប់រំ"; គ្រួសារត្រូវបង្រៀនកុមារឱ្យគោរពគ្រូបង្រៀន; សាលារៀនត្រូវបង្កើតបរិយាកាសនៃការតភ្ជាប់ពិតប្រាកដ។ គ្រូបង្រៀនតែងតែអនុវត្ត និងបង្ហាញពីតួនាទីពិតរបស់គ្រូក្នុងគ្រប់មេរៀន និងគ្រប់សកម្មភាព។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ការអប់រំរឹងមាំមិនអាចខ្វះវិន័យ និងភាពតឹងរ៉ឹងក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សបានឡើយ"។
ការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនយោងទៅតាមដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ និងអភិវឌ្ឍអាជីព ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយគឺចាំបាច់៖ ការពារកិត្តិយស និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ បង្កើតបរិយាកាសការងារបែបប្រជាធិបតេយ្យ និងមនុស្សធម៌; ការអនុវត្តរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ការគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាល ការថែទាំសុខភាព។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទាក់ទាញ និងជួលមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពពិសេស។
ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ ដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW កំណត់បុគ្គលិកបង្រៀនជាកម្លាំងស្នូល ដោយដើរតួនាទីកណ្តាលក្នុងការច្នៃប្រឌិតអប់រំ យោងតាមបាវចនា "យកគុណភាពជាអ័ក្ស យកគ្រូជាគន្លឹះ យកបច្ចេកវិទ្យាជាគន្លឹះ" ។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវក្របខណ្ឌច្បាប់ និងយន្តការ ជាធម្មតា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតក្រុមមួយដែលមានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ គុណភាពរឹងមាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ចក្ខុវិស័យ និងទេពកោសល្យ។
ការងារបណ្ដុះបណ្ដាល បណ្ដុះបណ្ដាល និងអភិវឌ្ឍអាជីពគ្រូបង្រៀនត្រូវបានច្នៃប្រឌិតយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយផ្តោតលើគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការបំផុសគំនិតសិស្ស។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីមានគោលបំណងលើតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនជាអ្នករៀបចំ និងណែនាំសិស្សឱ្យស្វែងយល់យ៉ាងសកម្មនូវចំណេះដឹង អនុវត្តជំនាញ និងកសាងអាកប្បកិរិយាសិក្សាវិជ្ជមាន។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាឆ្លាតវៃ ច្នៃប្រឌិត និងមនុស្សធម៌។ បរិយាកាសការងារប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន និងប្រជាធិបតេយ្យត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ ខណៈដែលរូបភាពនៃគ្រូបង្រៀនដែលខិតខំប្រឹងប្រែង ច្នៃប្រឌិត និងស្រលាញ់ពេញចិត្តត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសតាមរយៈចលនា ពានរង្វាន់ និងកម្មវិធីទំនាក់ទំនង ដែលរួមចំណែកលើកកំពស់ឋានៈវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសង្គម។
ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងគោលនយោបាយអម
លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានរដ្ឋសភាអនុម័ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើត និងដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាល ០៣ ក្រឹត្យ និងសារាចរណែនាំចំនួន ១៤ ដោយធានាថានឹងចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២៦ តទៅ។ មានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវតម្លាភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ការវាយតម្លៃ និងការបណ្តុះបណ្តាល។
លើសពីនេះ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ការកៀរគរ និងផ្ទេរប្រាក់ត្រូវបានបង្កើតថ្មី ភ្ជាប់ជាមួយការអនុវត្តគរុកោសល្យ ធានានូវគុណភាពបញ្ចូល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើផ្ទេរសិទ្ធិធ្វើជាអធិបតី ជ្រើសរើសបុគ្គលិក ទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីកែលម្អយន្តការនៃការបង្វិល និងការលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកអប់រំនៅតាមគ្រឹះស្ថានសាធារណៈ។
ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូគឺជាគន្លឹះក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈទូលំទូលាយ ការបង្កើនការអនុវត្តកម្មសិក្សាគរុកោសល្យ និងការស្រាវជ្រាវលើមេរៀនជាក់ស្តែង។ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវជំនាញបង្រៀនសកម្ម ការគិតបែបរិះគន់ បំណិនជីវិត និងសមត្ថភាពសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលមានភាពបត់បែន បើកចំហ រួមបញ្ចូលគ្នារវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ដោយភ្ជាប់មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាមួយសាលាទូទៅ។ ការបណ្តុះបណ្តាល ការវាយតម្លៃ ការកសាងសមត្ថភាពឌីជីថល និងកម្មវិធីបំប្លែងឌីជីថល ក៏ត្រូវបានអនុវត្តផងដែរ សំដៅដល់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាអន្តរជាតិ។
ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេស រួមជាមួយនឹងប្រាក់បំណាច់ ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារ និងប្រាក់បំណាច់ផ្សេងៗទៀត ដោយមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវក្នុងការបង្កើនប្រាក់បំណាច់ឆ្នាំ២០២៦ ដល់ឆ្នាំ២០៣០ រួមចំណែកលើកស្ទួយជីវភាព និងបង្កើតកម្លាំងចិត្តក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តយូរអង្វែង។ បន្ថែមពីលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ គ្រូបង្រៀនក៏ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភតាមតំបន់ ការថែទាំសុខភាពតាមកាលកំណត់ ការគាំទ្រលំនៅដ្ឋាន ឬការជួល និងយន្តការដើម្បីទាក់ទាញអ្នកមានសមត្ថភាពពិសេសឱ្យទៅធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ឬវិស័យសំខាន់ៗ។
គោលនយោបាយដ៏ទូលំទូលាយទាំងនេះ រួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ការតែងតាំងមុខតំណែង ការជ្រើសរើសការងារ និងការផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀន បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀនធ្វើការដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត លើកកំពស់សមត្ថភាព និងបន្តអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ពួកគេ រួមចំណែកដល់ការសម្រេចគោលដៅនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំវៀតណាម។
គ្រូបង្រៀន - អ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ
ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son មិនត្រឹមតែបានផ្ញើសារអបអរសាទរ និងដឹងគុណចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារនៃការបង្កើតថ្មី និងទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី គុណសម្បតិ្តស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនត្រឹមតែស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានបំណងប្រាថ្នាចង់រៀន ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំទំនើបផងដែរ។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសម្តែងថា៖ “ខ្ញុំសង្ឃឹមថា គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗនឹងបន្តរក្សានូវជំនឿ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួនជានិច្ច សិក្សា បង្កើត និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃយុគសម័យអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី”។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី បានបញ្ជាក់ថា រាល់គោលនយោបាយចាប់ពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ ការបណ្តុះបណ្តាល ដល់ការជ្រើសរើស និងយន្តការផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀន គឺសំដៅបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន មានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងបុព្វហេតុអប់រំប្រជាពលរដ្ឋ។
ប្រភព៖ https://baolangson.vn/giu-ton-nghiem-trong-giao-duc-thay-ra-thay-tro-ra-tro-5065509.html
Kommentar (0)