សាស្រ្តាចារ្យ Le Anh Vinh៖ យើងត្រូវមើលទៅដោយស្ងប់ស្ងាត់បន្ថែមទៀតចំពោះគោលនយោបាយនៃសៀវភៅសិក្សាទូទៅ។

ប្រឈមមុខនឹងមតិជាច្រើនដែលប្រឆាំងនឹងគោលនយោបាយនៃសៀវភៅសិក្សាទូទៅ សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បាននិយាយថា យើងត្រូវទទួលស្គាល់ដោយស្ងប់ស្ងាត់ថា ចំនួនសៀវភៅមិនគួរជារង្វាស់នៃការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

សំណើស្រាវជ្រាវសំណុំសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រើប្រាស់ជាទូទៅទូទាំងប្រទេស ហើយបណ្តើរៗឱ្យពួកគេដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្ស កំពុងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសពីសាធារណជន អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ ។ ក្នុងនាមជាអ្នកដែលបានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវការអនុវត្តកម្មវិធីក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវមានទស្សនៈស្ងប់ស្ងាត់អំពីបញ្ហានេះ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាម។

សំណើសុំឱ្យមានសៀវភៅសិក្សាដែលបានចែករំលែក បន្តិចម្តងៗដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្ស

នាព្រឹកថ្ងៃទី១៣ ខែសីហា គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ រដ្ឋសភា បានផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ដែលខ្លឹមសារមួយចាប់អារម្មណ៍គឺបញ្ហាសៀវភៅសិក្សា។

យោងតាមសេចក្តីព្រាង មុខវិជ្ជានីមួយៗអាចមានសៀវភៅសិក្សាមួយ ឬច្រើនឈុត។ រដ្ឋអនុញ្ញាតឱ្យសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា; គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត តាមរយៈប្រធានទីភ្នាក់ងារឯកទេស សម្រេចជ្រើសរើសសៀវភៅសម្រាប់ប្រើប្រាស់ប្រកបដោយស្ថិរភាពនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅក្នុងស្រុក។

ខ្លឹមសារនេះគឺស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ ឆ្នាំ ២០១៤ របស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។ ដំណោះស្រាយបញ្ចប់គោលនយោបាយនៃកម្មវិធីមួយ សៀវភៅជាច្រើន និងសង្គមនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា ដោយលុបបំបាត់ភាពផ្តាច់មុខលើការបោះពុម្ព។ ដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការចងក្រងសំណុំដែលមានថវិកាចំនួន ១៦ លានដុល្លារអាមេរិក ពីកម្ចីពីធនាគារពិភពលោក។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ដោយ​ហេតុផល​ជា​ច្រើន​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​មិន​អាច​ធ្វើ​បែប​នេះ​បាន។ បន្ទាប់មក រដ្ឋសភាបានឯកភាពថា ប្រសិនបើមុខវិជ្ជានីមួយៗមានសៀវភៅសិក្សាយ៉ាងតិចមួយឈុតដែលត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុម័តនោះ ថវិកានឹងមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីចងក្រងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជានោះទៀតទេ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការជំនួសសៀវភៅសិក្សាថ្មីបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តដោយមានសៀវភៅសិក្សាចំនួនបីសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់នីមួយៗសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីជ្រើសរើស។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក Nguyen Khac Dinh បានចាត់ទុកថា តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋសភា និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម ត្រូវតែមានសំណុំសៀវភៅសិក្សារួមរបស់រដ្ឋដែលចងក្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ​លោក​ស្នើ​ឲ្យ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​រៀបចំ​ខ្លឹមសារ​នេះ​ទៅក្នុង​ច្បាប់ ដើម្បី​ធានា​ភាព​តឹងរ៉ឹង។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Khac Dinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “គ្រប់ប្រទេសមានសៀវភៅសិក្សារបស់រដ្ឋ”។

ផ្តល់យោបល់បន្ថែមលើខ្លឹមសារខាងលើ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម លោក Nguyen Dac Vinh បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសិក្សាគោលនយោបាយ សៀវភៅសិក្សាឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

ចំនួនសៀវភៅមិនគួរជារង្វាស់នៃការច្នៃប្រឌិតទេ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា មានការជំទាស់ខ្លាំងជាច្រើន ដោយលើកហេតុផលថា គោលនយោបាយ “ធានាការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាទូទាំងប្រទេស” ផ្ទុយនឹងស្មារតី “កម្មវិធីមួយ - សៀវភៅច្រើនឈុត” ហើយនឹងបំផ្លាញស្វ័យភាព និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន។

ក្នុងនាមជាអ្នកដែលបានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវការអនុវត្តកម្មវិធីក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ លោក Vinh ជឿជាក់ថា ទស្សនៈដ៏ស្ងប់ស្ងាត់អំពីបញ្ហានេះគឺចាំបាច់។

លោក Vinh បាននិយាយថា ដំណោះស្រាយលេខ 88/2014/QH13 បានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីការលើកទឹកចិត្តរបស់អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។ ជាមួយគ្នានេះ សេចក្តីសម្រេចក៏បានប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីថ្មី ហើយសៀវភៅសិក្សានេះនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុម័តដោយស្មើភាពដូចសៀវភៅសិក្សាដទៃទៀតដែរ។

យោងតាមគាត់ គោលនយោបាយ "ធានាការផ្តល់សៀវភៅបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស" គឺជាសកម្មភាពដ៏សមស្របមួយ។ គោលដៅរបស់វាគឺដើម្បីធានាថាគ្រប់តំបន់ ជាពិសេសតំបន់ជួបការលំបាក អាចអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីនេះដោយរលូន ដោយមិនមានការរារាំងដោយកត្តាដូចជាតម្លៃសៀវភៅ ការផ្គត់ផ្គង់ ឬការទទួលបានសម្ភារៈសិក្សា។

ទ្វារតែងតែបើកចំហសម្រាប់អង្គការ និងបុគ្គលនានាក្នុងការចងក្រងសៀវភៅដែលប្រសើរជាង និងសមរម្យសម្រាប់ការប្រើប្រាស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យ Vinh ក៏បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើគ្មានស៊េរីសៀវភៅណាដែលល្អជាងនេះទេ អត្ថិភាពនៃសៀវភៅ “ល្អស្មើគ្នា” និងសៀវភៅដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបានច្រើន នឹងធ្វើឱ្យមានធនធាន និងធ្វើឱ្យដំណើរការអនុវត្តមានការលំបាក ខណៈដែលតម្លៃបន្ថែមមិនសំខាន់។ សាស្ត្រាចារ្យ Vinh បានសួរថា “តើអ្នកណាអាចប្រាកដថាយើងមិនធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពនេះ?”។

ទាក់ទិននឹងក្តីបារម្ភថា ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅសិក្សាទាំងបីសម្រាប់ការប្រើប្រាស់រួមនឹងដក “ស្វ័យភាព” ឬ “ភាពច្នៃប្រឌិត” របស់គ្រូបង្រៀននោះ សាស្ត្រាចារ្យ Vinh បាននិយាយថា នឹងមិនកើតឡើងនោះទេ។

តាមពិត សៀវភៅសិក្សាទាំងបីឈុតមានគុណភាពល្អ ហើយគ្រូអាចបង្រៀនបានល្អដោយប្រើឈុតណាមួយ។ “ភាពច្នៃប្រឌិត និងស្វ័យភាពរបស់គ្រូមិនអាស្រ័យលើចំនួនសៀវភៅសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើសមត្ថភាពគរុកោសល្យ និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន៖ ប្រែក្លាយខ្លឹមសារទៅជាបទពិសោធន៍សមស្រប ភ្ជាប់ជាមួយជីវិតសិស្ស និងបំផុសចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ។ សៀវភៅសិក្សាល្អគ្រាន់តែជាឧបករណ៍មួយប៉ុណ្ណោះ ប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀននៅតែអាស្រ័យលើជំនាញ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាស្រ្តាចារ្យ Vinh”។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Vinh បានចែករំលែកថា ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបង្កើតស៊េរីសៀវភៅថ្មី ហើយគាត់មិនមានឱកាសចូលរួមសរសេរទេ គាត់ជឿជាក់ទាំងស្រុងថា ក្រុមអ្នកនិពន្ធដែលបានជ្រើសរើស ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ នៅតែអាចធ្វើបានល្អជាងអ្វីដែលគាត់ និងក្រុមវិចារណកថាពីមុនបានធ្វើ។

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានចែករំលែកថា “តាមពិតចំនួនសៀវភៅសិក្សាមិនគួរជារង្វាស់នៃការច្នៃប្រឌិតនោះទេ កត្តាកំណត់គឺថាគ្រប់តំបន់មានសៀវភៅសិក្សាល្អបំផុតសម្រាប់ការអនុវត្តដោយរលូន ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគាំទ្រដើម្បីប្រែក្លាយសៀវភៅទៅជាមេរៀនរស់រវើក និងមានប្រសិទ្ធភាព”។

ប្រភព៖ https://khoahocdoisong.vn/gs-le-anh-vinh-can-nhin-nhan-binh-tinh-hon-ve-chu-truong-mot-bo-sgk-chung-post2149046192.html