ហាទីញ៖ ឆ្លៀតឱកាសដើម្បី «ប្រឡងជាប់»

នៅពីក្រោយវគ្គបង្រៀនបន្ថែមទាំងនេះ គឺជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈររបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យប្រឡងជាប់ការប្រឡងសំខាន់ៗ និងធានាបាននូវឱកាសសិក្សា និងអាជីពរបស់ពួកគេ។

«រក្សាភ្លើងឱ្យឆេះ» នៅដំណាក់កាលចុងក្រោយ។

នៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តនៃខេត្ត ហាទិញ (សង្កាត់ថាញ់សេន) គ្រូបង្រៀនកំពុងចូលដល់ដំណាក់កាលដ៏លំបាកបំផុតនៃអាជីពបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនឆ្នាំចុងក្រោយ គ្រូបង្រៀនតែងតែពិនិត្យសំណួរប្រឡងឡើងវិញ ធ្វើប្រព័ន្ធចំណេះដឹង និងណែនាំសិស្សអំពីជំនាញប្រឡង ដោយផ្តោតលើ "មូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំ និងកាត់បន្ថយនិទ្ទេសធ្លាក់"។ សម្រាប់សិស្សជាច្រើននៅទីនេះ នេះគឺជាឱកាសមួយដើម្បីយកឈ្នះលើអារម្មណ៍អន់ជាង និងឧបសគ្គក្នុងដំណើរសិក្សាពីមុនរបស់ពួកគេ។

លោកស្រី ង្វៀន ធី គៀវដុង នាយិការងនៃមជ្ឈមណ្ឌលបានមានប្រសាសន៍ថា អង្គភាពនេះមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ ព្រោះវាអនុវត្តភារកិច្ចជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មជ្ឈមណ្ឌលបានរក្សាការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងថ្នាក់ពីរជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ថ្នាក់ឆ្នាំ ២០២៣ តែមួយមានសិស្សចំនួន ៣៤ នាក់។

បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺគុណភាពមិនស្មើគ្នារបស់សិស្សថ្មី ដែលសិស្សជាច្រើនមានសមត្ថភាពសិក្សាមានកម្រិត កាលៈទេសៈលំបាក អ្នកខ្លះមានប្រវត្តិរំលោភច្បាប់ ឬប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការឈប់រៀន។ លោកស្រី ដុង បានមានប្រសាសន៍ថា “នេះជាបរិយាកាសពិសេសមួយ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានការអត់ធ្មត់ ទទួលខុសត្រូវ និងមានចិត្តអាណិតអាសូរ។ សិស្សមួយចំនួនត្រូវការស្តារទំនុកចិត្តរបស់ពួកគេឡើងវិញ មុនពេលចំណេះដឹងរបស់ពួកគេត្រូវបានយកមកវិញ”។

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំមក មជ្ឈមណ្ឌលនេះបានបង្កើតផែនការពិនិត្យឡើងវិញដោយអនុវត្តតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសារាចរលេខ ២៩។ ដំណាក់កាលដំបូងផ្តោតលើការពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ បន្ទាប់មកបានពង្រីកដើម្បីរួមបញ្ចូលប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។

បន្ថែមពីលើការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ មជ្ឈមណ្ឌលនេះលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន រៀបចំការរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិត ចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះតាមរយៈថ្នាក់រៀនជាក្រុម និងធ្វើការប្រឡងសាកល្បង។ ដោយសារតែសមត្ថភាពសិស្សមានភាពទូលំទូលាយ គ្រូបង្រៀនបែងចែកសិស្សជាក្រុមៗតាមកម្រិតរបស់ពួកគេ ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រ។ ក្រុមខ្សោយត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពដើម្បីជៀសវាងការធ្លាក់និទ្ទេស ខណៈដែលក្រុមខ្លាំងជាងទទួលបានការអនុវត្តយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាមួយនឹងសំណួរប្រឡង។

«កាន់តែជិតដល់ការប្រឡង លោកគ្រូអ្នកគ្រូកាន់តែតាមដានសិស្សយ៉ាងដិតដល់។ ជាច្រើនយប់ លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅតែទូរស័ព្ទមករំលឹកពួកគេឱ្យសិក្សា ចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះ និងកែតម្រូវកិច្ចការផ្ទះតាមរយៈក្រុមអនឡាញ។ សិស្សដែលជាអត្តពលិក ហើយជារឿយៗអវត្តមានទទួលបានការណែនាំជាលក្ខណៈបុគ្គល និងបំពេញមេរៀនដែលខកខាន» អ្នកស្រី ដុង បាននិយាយ។ បច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌលនេះមានសិស្សចំនួន ៨ នាក់ដែលជាអត្តពលិកមកពីក្រុមនៃក្រសួងវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍ ហើយកាលវិភាគហ្វឹកហាត់ដ៏តឹងរ៉ឹងរបស់ពួកគេធ្វើឱ្យការសិក្សាមានការលំបាកខ្លាំងណាស់។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីភឿង ថាវ ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា បានចែករំលែកថា៖ «សិស្សជាច្រើនកំពុងសិក្សា និងអនុវត្តក្នុងពេលតែមួយ ដែលដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងដល់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវប្រើប្រាស់ពេលវេលាឲ្យបានច្រើនបំផុតដើម្បីគាំទ្រពួកគេ។ ពេលខ្លះ សូម្បីតែយប់ជ្រៅក៏ដោយ ពួកគេនៅតែរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ ផ្ញើកិច្ចការផ្ទះ និងបង្រៀនបន្ថែមតាមទូរស័ព្ទ»។

ម៉ៃ ក្វឹក ផុង សមាជិកក្រុមបាល់ទាត់ម្នាក់ បាននិយាយថា បន្ថែមពីលើការហ្វឹកហាត់ពី ៧ ទៅ ៩ ម៉ោងជារៀងរាល់ថ្ងៃ គាត់នៅតែព្យាយាមសិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងសុំការគាំទ្រពីមិត្តភក្តិរបស់គាត់។ ផុង បាននិយាយថា “សូម្បីតែពេលខ្ញុំត្រឡប់មកផ្ទះយឺតពីការហ្វឹកហាត់ក៏ដោយ គ្រូនៅតែផ្ញើកិច្ចការផ្ទះ និងទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ ដើម្បីផ្តល់ការណែនាំជាលក្ខណៈបុគ្គលដល់ខ្ញុំ។ គ្រូមិនបោះបង់ចោលសិស្សខ្សោយទេ ដូច្នេះយើងមានការលើកទឹកចិត្តច្រើនជាង”។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ លទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តខេត្តហាទិញ គឺល្អបំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបន្តរបស់ខេត្តទាំងមូល។ យោងតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ លទ្ធផលនេះបានមកពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀន "យឺតប៉ុន្តែស្ថិរភាព" ដែលរក្សាសិស្សឱ្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាប់លាប់។

នៅឆ្នាំ ២០២៦ មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈហាទិញនឹងមានសិស្សថ្នាក់ទី ១២ ចំនួន ៣៤៦ នាក់ដែលកំពុងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

គ្មានសិស្សណាម្នាក់ត្រូវបានទុកចោលឡើយ។

នៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តថាច់ហា (ឃុំថាច់ហា) សិស្សថ្នាក់ទី១២ ចំនួន ២៦៨នាក់ កំពុងចូលដល់ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការប្រឡងរបស់ពួកគេដោយភាពបន្ទាន់។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូកំពុងផ្តោតលើការធ្វើប្រព័ន្ធចំណេះដឹងស្នូល ការកែកំហុស និងការណែនាំសិស្សអំពីរបៀបស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡង។

អ្នកស្រី ង្វៀន ហៃវិញ ជាគ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រ និងជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋាន ថ្នាក់ទី១២ខ បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងភូមិសាស្ត្រឆ្នាំនេះមានបីផ្នែកផ្សេងគ្នា៖ សំណួរជម្រើសច្រើននៅកម្រិតទទួលស្គាល់ សំណួរពិត-មិនពិតផ្តោតលើការអនុវត្ត និងសំណួរចម្លើយខ្លីៗជាមួយនឹងការគណនាសាមញ្ញ។ អ្នកស្រីបាននិយាយថា "សិស្សានុសិស្សបានបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាជាមូលដ្ឋាន។ ឥឡូវនេះ គ្រូបង្រៀនកំពុងផ្តោតលើការពង្រឹងចំណេះដឹង និងជ្រើសរើសសំណួរប្រឡងសមស្របសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញ"។

កម្រិតសិក្សារបស់សិស្សនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបន្តភាគច្រើនគឺមធ្យម ដោយខ្លះថែមទាំងខ្សោយទៀតផង ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនផ្តល់អាទិភាពដល់មូលដ្ឋានគ្រឹះ។ "ដំបូង យើងត្រូវជួយពួកគេកសាងគ្រឹះរឹងមាំដើម្បីសម្រេចបានប្រហែល ៣ ចំណុច បន្ទាប់មកកែលម្អបន្តិចម្តងៗ។ ការបង្រៀនលឿនពេក ឬមានព័ត៌មានច្រើនពេកនឹងធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនហត់ដង្ហើម និងបាត់បង់ទំនុកចិត្ត"។

លោកស្រី ង្វៀន ធី ថាញ់លឿង ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបន្ត បានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សមានសមត្ថភាពសិក្សាខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែភាគច្រើនមានសតិសម្បជញ្ញៈ។ «គ្រូបង្រៀនទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីពេលវេលាសិក្សា ហើយបន្ថែមពីលើថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ ពួកគេក៏បង្កើតកិច្ចការផ្ទះ បង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ផ្តល់គន្លឹះ និងល្បិចសម្រាប់ឆ្លើយសំណួរ និងផ្តោតលើផ្នែកងាយៗដើម្បីរកពិន្ទុ»។

ចាប់តាំងពីខែធ្នូមក គ្រូបង្រៀនបានបង្រៀនតាមប្រធានបទ ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅការរៀបចំប្រឡង។ មេរៀននីមួយៗមានបីវគ្គ រួមទាំងវគ្គបង្រៀនដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សខ្សោយ។ ក្រៅពីម៉ោងសិក្សា គ្រូបង្រៀននៅតែបន្តផ្តល់ការគាំទ្រតាមរយៈក្រុមអនឡាញ។

បច្ចុប្បន្ន មជ្ឈមណ្ឌលនេះមានថ្នាក់រៀនចំនួន ៨ ដោយគ្រាន់តែអគារទី១ មានសិស្សចំនួន ៩៧នាក់ ក្នុងថ្នាក់រៀនចំនួន ៣។ អង្គភាពនេះត្រូវបានពង្រឹងបន្ថែមដោយគ្រូបង្រៀនចំនួន ៣រូប ដើម្បីបម្រើក្នុងការរៀបចំប្រឡង។ បន្ទាប់ពីការប្រឡងសាកល្បងដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋាន មជ្ឈមណ្ឌលកំពុងពិនិត្យ និងចាត់ថ្នាក់សិស្ស ដើម្បីកែសម្រួលផែនការ។ កាលពីឆ្នាំមុន អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាបានឈានដល់ ៩៧,៩%។

យោងតាមលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សម្ពាធដ៏ធំបំផុតលើសិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តគឺការគោរពខ្លួនឯងទាប និងហានិភ័យនៃការបោះបង់ចោល។ ដូច្នេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូក៏ត្រូវតែនៅទីនោះដើម្បីលើកទឹកចិត្តពួកគេផងដែរ។ វ៉ ភឿង ធុយ ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12B បានចែករំលែកថា៖ «បន្ទាប់ពីការប្រឡងសាកល្បងនីមួយៗ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវកំហុសរបស់យើង ដើម្បីឱ្យយើងអាចរៀនពីកំហុសទាំងនោះ ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំង»។

បន្ទាប់ពីថ្ងៃប្រកួតប្រជែង ម៉ៃ ក្វឹកផុង (អង្គុយនៅកណ្តាល - ជាសិស្សមកពីមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តខេត្តហាទិញ) និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់បានជួបជុំគ្នាដើម្បីពិនិត្យ និងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

បើកឱកាសអាជីពបន្ថែមទៀត។

នៅតាមសាលាវិជ្ជាជីវៈ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក៏កំពុងត្រូវបានផ្តោតលើការគាំទ្រដល់សិស្សថ្នាក់ទី១២ផងដែរ។ សាលាវិជ្ជាជីវៈលីទឺទ្រុង (កឹនឡុក) កំពុងអនុវត្តវគ្គពិនិត្យឡើងវិញដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់ក្រុមនីមួយៗ។ លោកនាយក ត្រឹន ឌីញឡុង បានមានប្រសាសន៍ថា អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីឆ្នាំមុនគឺជិត ១០០% ដែលជាប្រភពនៃសេចក្តីរីករាយ និងជាបញ្ហាប្រឈមមួយដែលត្រូវរក្សា។

លោក ឡុង បានមានប្រសាសន៍ថា «សាលានេះដាក់សិស្សឲ្យចូលរៀនក្នុងវគ្គសិក្សាសមស្របនៅដើមឆ្នាំ ហើយក៏ពង្រឹងការសម្របសម្រួលជាមួយវិទ្យាល័យ ដើម្បីទទួលបានការគាំទ្រវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រូបង្រៀនបន្ថែម»។

នៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈហាទិញ (សង្កាត់ថាញ់សេន) ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីឆមាសទីមួយ សាលាបានបង្កើតផែនការត្រៀមប្រឡងដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ដែលអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងយ៉ាងដិតដល់។ លោក ង្វៀន វៀតដួន អនុប្រធានសាលា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា រឿងដែលពិបាកបំផុតគឺការរក្សាសិស្សឱ្យនៅជាប់នឹងកម្មវិធីសិក្សារហូតដល់ថ្ងៃប្រឡង។

«គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាក់ទងឪពុកម្តាយជាប្រចាំដើម្បីយល់ពីចិត្តវិទ្យារបស់កូនៗរបស់ពួកគេផងដែរ។ សិស្សដែលបង្ហាញសញ្ញានៃការធ្វេសប្រហែសត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត និងរំលឹកភ្លាមៗ»។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនឆ្លៀតឱកាសនៅពេលល្ងាចដើម្បីចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះ កែតម្រូវកិច្ចការផ្ទះតាមអ៊ីនធឺណិត និងតាមដានវឌ្ឍនភាពនៃការរៀនសូត្រតាមរយៈការជជែកជាក្រុម។

សម្រាប់សិស្សជាច្រើននៅក្នុងការអប់រំបន្ត និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមិនចាំបាច់បើកអនាគតដ៏វែងឆ្ងាយនោះទេ ប៉ុន្តែបើគ្មានវាទេ ទ្វារទៅកាន់ការងារ និងការអប់រំបន្ថែមនឹងរួមតូចគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ដូច្នេះ នៅពីក្រោយម៉ោងនៃការរៀបចំប្រឡង គឺជាការតស៊ូរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការឱ្យតម្លៃគ្រប់ឱកាស និងបង្កើតទំនុកចិត្តដល់សិស្សរបស់ពួកគេ ដើម្បីយកឈ្នះលើការប្រឡងដ៏សំខាន់នេះ។

បច្ចុប្បន្ន ខេត្តហាទីញមានវិទ្យាល័យចំនួន ៤៤ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តខេត្តចំនួន ១ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ៨ ដែលរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១២។ នៅឆ្នាំនេះ ខេត្តនេះមានបេក្ខជនចុះឈ្មោះចំនួន ១៨.៦៦១ នាក់ រួមទាំង ១៥.៣២៩ នាក់មកពីវិទ្យាល័យធម្មតា ៣.៣៣២ នាក់មកពី កម្មវិធីអប់រំ បន្ត និងបេក្ខជនឯករាជ្យចំនួន ៩២១ នាក់ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សារួចហើយ។ មុននេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តហាទីញបានរៀបចំការប្រឡងសាកល្បងនៅទីតាំងប្រឡងចំនួន ៣៨ កន្លែង ដោយមានសិស្ស និងអ្នកហ្វឹកហាត់ចំនួន ១៧.៧៣៤ នាក់ក្នុងចំណោម ១៧.៧៥៥ នាក់ចូលរួម ដោយមានគោលបំណងធ្វើឱ្យបេក្ខជនស្គាល់ការប្រឡងផ្លូវការ និងវាយតម្លៃគុណភាពនៃការពិនិត្យឡើងវិញ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-chat-chiu-co-hoi-vuot-vu-mon-post778635.html