 |
| ថ្នាក់រៀនដែលប្រើសៀវភៅសិក្សាឌីជីថលនៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង។ (ប្រភព៖ Nikkei Asia) |
នេះជាជំហានសំខាន់មួយក្នុងក្របខណ្ឌនៃកម្មវិធីកំណែទម្រង់ជាតិដែលក្រសួង អប់រំ ដាក់ឱ្យដំណើរការក្នុងខែមីនា ឆ្នាំ២០២៥។
ព័ត៌មាននេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរដ្ឋមន្ត្រីអប់រំ APEC 2025 ដែលថ្មីៗនេះបានធ្វើឡើងនៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង ដែលជាប្រទេសដែលកាន់តួនាទីជាប្រធាន APEC នៅឆ្នាំនេះ។ នៅក្នុងសន្និសិទនេះ ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងក៏បានប្រកាសជាផ្លូវការនូវកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យឆ្នាំទី 3 ទី 4 និងទី 1 ។ ស្តង់នៅក្នុងសន្និសិទបានណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យាជំនួយការបង្រៀនជាច្រើន ចាប់ពីកម្មវិធី AI សម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ និងការផ្តល់មតិដល់ប្រព័ន្ធសម្រាប់ចាត់ចែងកិច្ចការផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួនទៅតាមកម្រិតរបស់សិស្ស។
យ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរនេះមិនមែនគ្មានបញ្ហាប្រឈមនោះទេ។ មន្ត្រីកូរ៉េខាងត្បូងទទួលស្គាល់ថាមានគម្លាតក្នុងតំបន់ក្នុងភាពអាចរកបានឧបករណ៍ ហើយគ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានកម្រិតលទ្ធភាពប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីបន្ទុកនៃប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនេះ ខណៈពេលដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការសង្ស័យថាតើសៀវភៅសិក្សាឌីជីថលពិតជានឹងធ្វើឱ្យលទ្ធផលសិក្សាប្រសើរឡើង ឬគ្រាន់តែធ្វើឱ្យសិស្សកាន់តែពឹងផ្អែកលើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិច។
ឆ្លើយតបនឹងមតិផ្ទុយគ្នា រដ្ឋសភាបានកែសម្រួលគោលនយោបាយរបស់ខ្លួនភ្លាមៗ។ មុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជាភាសាកូរ៉េ និង សេដ្ឋកិច្ច ផ្ទះនឹងបន្តប្រើសៀវភៅសិក្សាក្រដាស។ ការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាឌីជីថលក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតត្រូវបានពន្យារពេល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនជាង 160,000 នឹងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ហើយជំនួយការបង្រៀនឌីជីថលចំនួន 1,200 នឹងត្រូវដាក់ពង្រាយដើម្បីជួយដល់សាលារៀន។
បណ្តាខឿនសេដ្ឋកិច្ចរបស់ APEC ដែលចូលរួមក្នុងសន្និសីទក៏បានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការលើកកម្ពស់ការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា AI ។ តំណាងរបស់ប្រទេសជប៉ុន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ វប្បធម៌ កីឡា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា Takebe Arata បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ការកែលម្អគុណភាពគ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាស្នូលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ" ។
ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/han-quoc-tich-hop-ai-vao-sach-giao-khoa-315156.html
Kommentar (0)