ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ពី​ថ្នាក់​រៀន​មិន​មាន​ចម្ងាយ​ទៅ​កាន់​ម៉ាក​យីហោ​ខ្លាំង​បំផុត​ទាំង​១០​នៅ​វៀតណាម

(Dan Tri) - Vinschool ទើបតែបានធ្វើការលើកលែងនៅពេលដែលវាបានចូលក្នុងម៉ាកយីហោខ្លាំងបំផុតទាំង 10 នៅវៀតណាមក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលត្រូវបានដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ដោយ Brand Finance បានក្លាយជាម៉ាកសញ្ញាអប់រំតែមួយគត់ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងសួនកុមារដែលជាកម្លាំងនៃក្រុមហ៊ុនយក្សផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងបច្ចេកវិទ្យា។

យោងតាមរបាយការណ៍ចុងក្រោយរបស់ Brand Finance ដែលជាស្ថាប័នវាយតម្លៃម៉ាកយីហោពិភពលោកដ៏មានកិត្យានុភាព ប្រព័ន្ធ អប់រំ Vinschool ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងម៉ាកយីហោខ្លាំងបំផុតទាំង 10 នៅវៀតណាមក្នុងឆ្នាំ 2025 ។ នេះគឺជាបញ្ជីដែលជារឿយៗកត់ត្រាវត្តមានរបស់សហគ្រាសធំៗក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ ធនាគារ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ជាមួយនឹងពិន្ទុសន្ទស្សន៍កម្លាំងម៉ាក (BSI) នៃ 88.4/100 Vinschool បានក្លាយជាម៉ាកយីហោអប់រំមួយក្នុងចំណោមម៉ាកល្បីៗមួយចំនួនដែលត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងតម្លៃម៉ាករបស់ខ្លួននៅលើទីផ្សារ។

ពីសាលាមត្តេយ្យទីមួយដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2013 ការធ្វើដំណើររយៈពេល 12 ឆ្នាំនៃការឈានដល់ទស្សនវិជ្ជានៃ "ការយកសិស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល" បានជួយ Vinschool បង្កើតម៉ាកសញ្ញាអប់រំដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយសង្គម ដោយបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ Brand Finance នៅឆ្នាំនេះ។

នាថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2014 ពិធីបើកសម្ពោធសាលាអន្តរកម្រិត Vinschool ជាលើកដំបូងបានប្រព្រឹត្តទៅដោយរំលឹកពីកំណើតនៃគំរូអប់រំអន្តរកម្រិតដែលមិនមានលក្ខណៈសាធារណៈ៖ អនុវត្តតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដោយប្រជាជនវៀតណាម និងសម្រាប់និស្សិតវៀតណាម។ Do Anh Minh (កើតឆ្នាំ 2008) ក៏មានវត្តមាននៅថ្ងៃនោះដែរ ជាសិស្សថ្នាក់ទីមួយ ។

ពេលនេះ Minh កំពុងរៀនថ្នាក់ទី 12 ដែលជាផ្នែកនៃក្រុមសិស្សច្បងនៃ Vinschool។ ទោះបីជាមានជម្រើសជាច្រើននៅពេលផ្ទេរទៅកម្រិតមួយទៀតក៏ដោយ ក៏ Minh ចែករំលែកថា៖ “ខ្ញុំស្គាល់កន្លែងនេះណាស់ ដែលខ្ញុំនឹកស្មានមិនដល់ថានឹងទៅសាលាផ្សេង”។

តាំង​ពី​ថ្នាក់​ទី​១ ម៉ិញ​តែង​តែ​ជា​សិស្ស​ពូកែ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា មីញ ទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ ផ្នែកគណិតវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងការប្រលងវាយតម្លៃ Cambridge Checkpoint។

នៅក្នុងការប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រទូទៅអន្តរជាតិនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សា (IGCSE) ដែលធ្វើឡើងក្នុងខែមិថុនាឆ្នាំមុន Minh ទទួលបាននិទ្ទេស A*A* ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និទ្ទេស A ក្នុងគណិតវិទ្យា និង A ក្នុងការសិក្សាអាជីវកម្ម។

ខែមិនានេះ Minh បានឈ្នះរង្វាន់ទីមួយក្នុងការប្រកួតប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សពូកែនៅថ្នាក់ក្រុម Hai Ba Trung - Hoan Kiem ហើយក៏ទទួលបានរង្វាន់ទីពីរក្នុងកម្មវិធី Road to Olympia - សប្តាហ៍ទី 3 ខែទី 3 ត្រីមាសទី 3 ឆ្នាំ 25 ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការសម្តែងដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់ Do Anh Minh ក្នុងការប្រឡង Cambridge និងការសម្តែងដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់គាត់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ មួយផ្នែកបង្ហាញពីទិសដៅអប់រំដែល Vinschool បានអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងរយៈពេល 12 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ៖ បណ្តុះយុវជនជំនាន់ក្រោយដែលមានសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងចំណេះដឹង និងមានមោទនភាពចំពោះចំណេះដឹង និងវប្បធម៌វៀតណាម។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ជិត 80% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 12 Vinschool មិនបានជ្រើសរើសទៅសិក្សានៅបរទេសទេ ប៉ុន្តែបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកវិញ។ ក្នុងចំណោមនោះ ជាង 60% ត្រូវបានចូលរៀននៅសាលារដ្ឋកំពូលៗដូចជា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ បណ្ឌិតសភា ការទូត សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់... នៅសល់ត្រូវបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិដូចជា VinUni, Fulbright, RMIT, British University Vietnam។

ទោះបីជានិស្សិត Vinschool ភាគច្រើនមិនប្រើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ ក៏សាលានៅតែសម្រេចបានជិត 400 នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស 1,307 នាក់ដែលបានប្រឡងជាមួយនឹងពិន្ទុ 9-10 ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ សិស្សសាលា Vinschool បានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ជាលំដាប់កំពូលក្នុងពិភពលោក និងជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលក្នុងប្រទេសវៀតណាម ផ្នែក ESL និងគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡង IGCSE។

តួលេខខាងលើឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតផ្ទុយពីការប្រកាន់ពូជសាសន៍យូរមកហើយ៖ ការសិក្សាតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិនៅតែអាចប្រឡងក្នុងស្រុកបានល្អ ការក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោកមិនមានន័យថាបាត់បង់ឬសគល់ ហើយការប្រើភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរមិនមានន័យថាខ្សោយភាសាវៀតណាមនោះទេ។

ខណៈពេលដែលថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីត្រូវបានរចនាឡើងដោយមានវេទិកាដើម្បីឱ្យគ្រូមានទីតាំងរាងកាយដ៏ល្អដើម្បីជួយសិស្សឱ្យឃើញគ្រូរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងសាលានេះ គ្រូត្រូវផ្លាស់ទីចុះក្រោមដើម្បីអាចមើលសិស្សកាន់តែច្បាស់។ ការរចនាថ្នាក់រៀននេះគឺជាផ្នែកមួយនៃតំណភ្ជាប់តូចៗរាប់រយដែលភ្ជាប់គ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូអប់រំដែលបម្រើដល់ទស្សនវិជ្ជានៃ "សិស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល"។

លោក Nguyen Trung Dung នាយកកម្មវិធី និងធានាគុណភាពអប់រំនៃ Vinschool មានប្រសាសន៍ថា ការផ្តោតលើសិស្សគឺជាគោលគំនិតដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងពេញនិយម ប៉ុន្តែដើម្បីឲ្យលើសពីពាក្យស្លោកដើម្បីអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។

នៅ Vinschool គ្រូបង្រៀនមិនបង្រៀនតាមសៀវភៅសិក្សាទេ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមស្តង់ដារលទ្ធផល (ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាការសិក្សាផ្អែកលើសមត្ថភាព) ពោលគឺមានបំណងជួយសិស្សម្នាក់ៗឱ្យសម្រេចបាននូវសមត្ថភាព និងគុណភាពជាក់លាក់ដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងកម្រិតសិក្សានីមួយៗ។ សៀវភៅសិក្សាគឺគ្រាន់តែជាសម្ភារៈសិក្សាមួយក្នុងចំណោមសម្ភារៈសិក្សាជាច្រើនដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់។

វិធីសាស្រ្តនេះបង្កប់នូវទស្សនវិជ្ជា "ផ្តោតលើសិស្ស"។ ជំនួសឱ្យការបង្រៀនខ្លឹមសារដូចគ្នាដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា គ្រូបង្រៀនរៀបចំសកម្មភាពសិក្សាដែលសមស្របនឹងល្បឿន និងទម្រង់នៃការរៀនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយជួយពួកគេមិនត្រឹមតែបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើនសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេផងដែរ។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគំរូនេះ Vinschool បានកសាងកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នារវាងស្តង់ដារលទ្ធផលនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវៀតណាម និងស្តង់ដារទិន្នផលអន្តរជាតិ។ កម្មវិធីនេះមិនត្រឹមតែធានាបាននូវភាពឆបគ្នាជាមួយនឹងតម្រូវការជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការគិតពិចារណា ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងគុណភាពចាំបាច់របស់ពលរដ្ឋក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

លោក Nguyen Trung Dung បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មជាមួយកម្មវិធីអន្តរជាតិ Cambridge សម្រាប់មុខវិជ្ជាចំនួន ៤ គឺ គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងភាសាអង់គ្លេស។ ជាពិសេស ជំនួសឱ្យការរៀនគណិតវិទ្យាតាមបច្ចេកទេស ពោលគឺការទន្ទេញរូបមន្តគណិតវិទ្យា ហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តវាទៅកិច្ចការតាមបែបប្រពៃណី សិស្ស Vinschool រៀនពីរបៀបគិត ពោលគឺស្វែងរកវិធីផ្សេងៗដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាតាមរយៈការសាកល្បង និងកំហុស។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្រ្ត សិស្ស Vinschool រៀនពីរបៀបគិត និងធ្វើការដូចអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ពួកគេត្រូវបានណែនាំឱ្យសួរសំណួរអំពីពិភពធម្មជាតិ ហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រតាមអាយុដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ ជំនួសឱ្យការទន្ទេញទ្រឹស្តីដើម្បីដោះស្រាយលំហាត់។

ភាពល្អិតល្អន់បំផុតគឺការរៀបចំកម្មវិធីភាសា និងអក្សរសិល្ប៍វៀតណាម របៀបបង្រៀនសិស្សឱ្យរៀនភាសាវៀតណាម និងអក្សរសិល្ប៍ ពោលគឺរៀនជាភាសាវៀតណាម ប៉ុន្តែនៅតែបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលនៃការគិតភាសាតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ នោះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​មិន​ធ្លាប់​បាន​ដោះស្រាយ​ពី​មុន​មក។

“យើងចំណាយពេលយូរក្នុងការរៀបចំកម្មវិធីភាសា និងអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម ប៉ុន្តែវាជាការវិនិយោគដ៏សក្តិសម។ Vinschool មិនត្រឹមតែមានមោទនភាពក្នុងការជាអ្នកត្រួសត្រាយបង្រៀន ESL និង AI ដល់សិស្សចាប់ពីអាយុ 5 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានមោទនភាពដែលមានជំនាញបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ រៀនអក្សរសិល្ប៍តាមរបៀបពិសេសបំផុតដែលមិនធ្លាប់មាន”។

លែងជាប់ក្នុងសៀវភៅសិក្សាទៀតហើយ សិស្ស Vinschool អភិវឌ្ឍជំនាញភាសារបស់ពួកគេតាមរយៈការប៉ះពាល់នឹងសារពាង្គកាយដែលមានតុល្យភាពរវាងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងព័ត៌មាន ហើយមានភាពចម្រុះតាមប្រភេទ។ ពួកគេបានអានរឿងខ្លី កំណាព្យ អត្ថបទ សេចក្តីអធិប្បាយ របាយការណ៍ អត្ថបទព័ត៌មាន ចំណងជើងរងភាពយន្ត ស្គ្រីបលើឆាក ផតឃែស្ថ សុន្ទរកថា។ល។

ពីសម្ភារៈដ៏សម្បូរបែបនេះ សិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការយល់ឃើញភាសា អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល និងដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ភាសាជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិក្នុងការសិក្សា ក៏ដូចជាក្នុងជីវិត។

នោះក៏ជាស្ដង់ដារលទ្ធផលនៃមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍ដែលសាលាអនុវត្ត បម្រើទស្សនវិជ្ជាអប់រំដែលជាប់លាប់៖ ការយកសិស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល។

នៅ Vinschool ការបង្រៀនមិនចាប់ផ្តើមពីផែនការមេរៀនគំរូទេ ប៉ុន្តែមកពីសមត្ថភាពទទួលបានចំណេះដឹងរបស់សិស្សម្នាក់ៗក្នុងថ្នាក់។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងអំឡុងពេល 10 ឆ្នាំនៃការបង្រៀន អ្នកស្រី Vu Thi Lan Phuong - នាយកថ្នាក់ទី 1 Vinschool The Harmony Primary School - មិនដែលប្រើផែនការមេរៀនចាស់ឡើងវិញទេ។ នាងបានចែករំលែកថា “សិស្សម្នាក់ៗមានមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងល្បឿនសិក្សាខុសៗគ្នា ដូច្នេះហើយ ផែនការមេរៀនចាស់ ទោះបីជារៀបចំបានល្អប៉ុណ្ណាក៏ដោយ គឺមិនសមស្របទៀតទេ”។

វិធីសាស្រ្តផ្តោតលើសិស្សតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀននៅ Vinschool ធ្វើការក្នុងកម្រិតខ្លាំងជាងគំរូប្រពៃណី។ ប៉ុន្តែនៅពេលសួរថា តើនាងចង់ត្រលប់ទៅរកវិធីបង្រៀនចាស់ឬអត់នោះ អ្នកស្រី Lan Phuong បាននិយាយថា “ទេ ការសរសេរផែនការមេរៀនឡើងវិញរៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយត្រូវផ្តល់មតិកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួនលើការធ្វើតេស្តនីមួយៗ ធ្វើឱ្យការងាររបស់ខ្ញុំកាន់តែស៊ីជម្រៅ ហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តជាងពេលដែលខ្ញុំឃើញសិស្សមានភាពប្រសើរឡើង”។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់មួយនៅ Vinschool គឺថាគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែកម្រិតថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តការវាយតម្លៃដើម្បីគាំទ្រដល់ការរីកចម្រើនរបស់សិស្សផងដែរ។ ជាពិសេស ពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើមតិយោបល់ស្ទួនលើការធ្វើតេស្តរបស់សិស្សឡើយ។ មុនពេលមតិយោបល់នីមួយៗ គ្រូបង្រៀនតែងតែសួរខ្លួនឯងថា “តើមតិកែលម្អនេះជួយសិស្សឱ្យយល់ពីកន្លែងដែលពួកគេនៅ និងរបៀបឆ្ពោះទៅមុខ?”

សម្រាប់មុខវិជ្ជាភាសាវៀតណាមថ្នាក់ទី 1 - ដំណាក់កាលដែលសិស្សចាប់ផ្តើមបង្កើតជំនាញមូលដ្ឋាននៃការអាន អ្នកស្រី Lan Phuong ជារឿយៗត្រូវបែងចែកថ្នាក់ជាបីក្រុម៖ អាចអានបាន - ស្គាល់ពាក្យ - យឺតក្នុងការនិយាយភាសា។ យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកនាងបញ្ជាក់ថា៖ «អ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺការមិនរៀបចំសកម្មភាពបីផ្សេងគ្នាទេ ប៉ុន្តែរក្សាក្រុមយឺតកុំឲ្យមានអារម្មណ៍ទន់ខ្សោយ។ កុមារក្រុមទី 3 ជាធម្មតាមានតិចតួចណាស់ ជួនកាលមានកូនតែ 2-3 នាក់ក្នុងថ្នាក់មួយ ភាពទន់ខ្សោយទូទៅគឺការបញ្ចេញទឹកមុខ។ ពេលក្មេងៗអានខុស ប្រតិកម្មធម្មតារបស់កុមារផ្សេងទៀតគឺផ្ទុះសំណើច។ នៅពេលនេះ ក្មេងៗអាចងាយធ្លាក់ក្នុងអារម្មណ៍មិនល្អ ខ្មាស់អៀន បើគ្រូមិនលើកទឹកចិត្ត»។

មិន​ត្រឹម​តែ​ភាសា​វៀតណាម​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ភាសា​អង់គ្លេស​នៅ Vinschool ក៏​ត្រូវ​បាន​រៀប​ចំ​តាម​គំរូ​ថ្នាក់​ផ្លាស់​ទី​ដែរ។ នៅពេលនិយាយដល់ថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេស សិស្សមិនសិក្សាក្នុងថ្នាក់ថេរទេ ប៉ុន្តែផ្លាស់ទីទៅថ្នាក់ដែលត្រូវនឹងកម្រិតរបស់ពួកគេ - ហៅថា "ដំណាក់កាលភាសាអង់គ្លេស" ។

វិធីសាស្រ្តនេះក៏ជាស្នូលសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសដើម្បីក្លាយជាភាសាទីពីរនៅ Vinschool ដោយសារតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើនទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រស្តង់ដារអន្តរជាតិដូចជា IELTS, SAT, AP ដែលជាការបើកទ្វារទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗក្នុងប្រទេសវៀតណាម និងពិភពលោក។

អ្វីដែល Vinschool កំពុងធ្វើបង្ហាញថា នៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏អស្ចារ្យ ការអប់រំគឺមិនមែនគ្រាន់តែជាការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវតែជម្រុញ និងកសាងគុណតម្លៃស្នូលសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយផងដែរ។

ពីវេទិការដែលត្រូវបានដកចេញទៅកាន់តំណែងជា “ម៉ាកសញ្ញាខ្លាំងបំផុតទាំង 10 នៅវៀតណាម” Vinschool មិនត្រឹមតែកែប្រែរបៀបនៃការបង្រៀន និងរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតអនាគតនៃការអប់រំវៀតណាម ប្រកបដោយទំនុកចិត្ត មនុស្សធម៌ និងសមាហរណកម្មជាសកល។

ខ្លឹមសារ៖ Truong Thinh, Dao Nhan

ថ្ងៃទី 6 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2025 - 08:00

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-tu-lop-hoc-khong-khoang-cach-den-top-10-thuong-hieu-manh-nhat-viet-nam-20251105221428923.htm