មេគុណប្រាក់ខែពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា៖ សេចក្តីប្រាថ្នាស្របច្បាប់មួយ។

នេះជាគុណវិបត្តិមួយសម្រាប់បុគ្គលិក ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំ ដែលមិនទទួលបានប្រាក់ខែបន្ថែមសម្រាប់សេវាថែទាំកុមារ។ ដូច្នេះ មេគុណប្រាក់ខែពិសេសបន្ថែមទៀតគឺជាអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសង្ឃឹមទុក។

លីអាហារលើខ្នង ឆ្លងកាត់អូរដើម្បីចិញ្ចឹមកូន។

អ្នកស្រី ហ័ង ធី គីម ភឿង (កើតនៅឆ្នាំ ១៩៨៤) ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យឌុចហាញ ក្នុងឃុំព្រំដែនកុកប៉ាង (ខេត្ត កៅបាង ) បច្ចុប្បន្នកំពុងជួលបន្ទប់មួយ។ រៀងរាល់ចុងសប្តាហ៍ អ្នកស្រីធ្វើដំណើរជិតប្រាំម៉ោងដោយម៉ូតូដើម្បីទៅសាលារៀន ដោយទុកកូនបីនាក់របស់គាត់នៅកន្លែងស្នាក់នៅជួលរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចចូលរៀនបាន។ ផ្លូវកោង និងរអិលក្នុងរដូវវស្សាបានក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមដែលធ្លាប់ស្គាល់សម្រាប់អ្នកស្រីក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ។ អ្នកស្រី ភឿង បានចែករំលែកថា "យើងស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់យើង និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សរបស់យើង ដូច្នេះយើងខិតខំឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ ប៉ុន្តែក្តីបារម្ភធំបំផុតគឺថាប្រាក់ចំណូលរបស់យើងនៅតែទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលយើងបានដាក់ចេញ"។

ពីទីតាំងសំខាន់នៃសាលាមត្តេយ្យត្រាឡេង ១ (ឃុំត្រាឡេង ក្រុង ដាណាំង ) រហូតដល់សាខាសាលានៅកំពូលភ្នំអុងប៊ិញ អ្នកស្រី ង្វៀនធីទី ភាគច្រើនដើរកាត់ព្រៃ ដោយដើរជិតពីរម៉ោង និងឆ្លងកាត់អូរចំនួនបី។

នៅរដូវក្ដៅ អូររីងស្ងួត ដែលអាចឱ្យគាត់ដើរឆ្លងកាត់បាន។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំងតែមួយភ្លែត ទឹកក៏ឡើងខ្ពស់ ធ្វើឱ្យស្ពានឈើបណ្ដោះអាសន្នរអិល ដែលជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់អ្នកណាដែលចង់ចូលទៅក្នុងភូមិអុងប៊ិញ។ នៅថ្ងៃខ្លះដែលមានភ្លៀងធ្លាក់ និងមានខ្យល់បក់ខ្លាំងនៅដើមសប្ដាហ៍ អ្នកស្រីទីត្រូវវារឆ្លងកាត់ស្ពានព្យួរ ដោយមានទឹកហូរលឿននៅខាងក្រោម រំកិលខ្លួនទៅម្ខាងទៀតនៃអូរ។

ដោយរស់នៅក្នុងឃុំណាំត្រាមី ហើយបានបាត់បង់ស្វាមីមុនអាយុ អ្នកស្រីង្វៀនធីទីទទួលបន្ទុករកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិត និងចិញ្ចឹមកូនពីរនាក់ដែលមានអាយុចូលរៀន។ ប្រាក់ខែតាមកិច្ចសន្យារបស់គាត់តិចជាង ៤ លានដុងក្នុងមួយខែ បន្ទាប់មកបានកើនឡើងដល់ជិត ៦ លានដុង។ អ្នកស្រីទីបានតស៊ូចិញ្ចឹមកូនរបស់គាត់ ខណៈពេលដែលក៏ត្រូវរ៉ាប់រងការចំណាយលើការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ “មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំចង់បោះបង់ការសិក្សាដោយសារតែការលំបាក និងកង្វះខាត។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើខ្ញុំជាអ្នកស្រុក មិនអាចរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិតក្នុងវិជ្ជាជីវៈនេះបានទេ តើគ្រូបង្រៀនមកពីតំបន់ទំនាបដែលមកបង្រៀននៅទីនេះអាចស្នាក់នៅបានដោយរបៀបណា?” អ្នកស្រីទីបានរៀបរាប់។

បន្ទាប់មក ភ្នែកដ៏ស្លូតត្រង់របស់សិស្សានុសិស្សរបស់គាត់ ការស្រលាញ់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្ររបស់ឪពុកម្តាយ និងការលើកទឹកចិត្តពីកូនតូចៗពីរនាក់របស់គាត់ បានជួយគាត់ឱ្យនៅតែរឹងមាំ។ ទោះបីជាគាត់ទទួលបានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រផ្នែកអប់រំកុមារតូចក៏ដោយ អ្នកស្រី ទី មិនទាន់បានប្រឡងចូលបម្រើការងារស៊ីវិលសម្រាប់វិស័យ អប់រំ នៅឡើយទេ ដោយសារតែការពន្យារពេល ដូច្នេះគាត់នៅតែបន្តទទួលបានប្រាក់ខែជាគ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យាដែលមានកម្រិតអប់រំមធ្យមសិក្សា។

នៅដើមសប្តាហ៍នីមួយៗ អ្នកស្រី ង្វៀន ធីទី រៀបចំអាហារសម្រាប់មួយសប្តាហ៍ ដើម្បីរៀបចំអាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់កុមារ បន្ទាប់មកយកវាឡើងទៅលើភ្នំអុងប៊ិញ។ ការចំណាយលើការទិញរបស់ចាំបាច់ត្រូវបានគាំទ្រដោយក្លឹប "មិត្តភក្តិដែលយកចិត្តទុកដាក់"។ អ្នកស្រីចម្អិនអាហារនីមួយៗដោយខ្លួនឯង ហើយឪពុកម្តាយមកជួយសម្អាតដើម្បីធានាថាអាហារមានជីវជាតិ។ ការទទួលយកការទទួលខុសត្រូវបន្ថែមជាអ្នកថែទាំធ្វើឱ្យពេលវេលាសម្រាករបស់គាត់ខ្លីជាងមុន ប៉ុន្តែកុមារទៅសាលារៀនឱ្យបានទៀងទាត់ជាងមុន និងមានឱកាសកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ការកែលម្អអាហារូបត្ថម្ភ និងសុខភាពរាងកាយ។

អ្នកគ្រូ ង្វៀន ធីទី ក៏ទទួលបន្ទុកកាត់សក់ និងផ្តល់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកគ្រូ។

សាលាមត្តេយ្យឌឹកហាញ ក្នុងឃុំកុកប៉ាង (ខេត្តកៅបាង) បច្ចុប្បន្នមានគ្រូបង្រៀនពេញសិទ្ធិចំនួន ២១ នាក់ និងគ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យាចំនួន ៥ នាក់។ ក្នុងចំណោមនេះ គ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យាទទួលបានប្រាក់ខែជាមធ្យមត្រឹមតែប្រហែល ៧,៤ លានដុងក្នុងមួយខែប៉ុណ្ណោះ។

«គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាធ្វើការពេញមួយថ្ងៃ ចាប់ពីព្រឹកព្រលឹមរហូតដល់រសៀល។ ជារឿយៗពួកគេមិនទទួលបានពេលសម្រាកអាហារថ្ងៃត្រង់ត្រឹមត្រូវទេ។ ពួកគេត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់រៀបចំមេរៀន ធ្វើសម្ភារៈបង្រៀន ឬជួយមើលថែកុមារ។ ប្រសិនបើប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេសត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការកើនឡើង ជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀននឹងមិនសូវពិបាកទេ ដែលជួយពួកគេឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្តកាន់តែច្រើន» នាយិកាសាលា ទ្រៀវ ហ័ងធីសា បានចែករំលែក។

មិនត្រឹមតែនៅ Cao Bang ទេ គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានការលំបាកនៃខេត្ត Thai Nguyen ក៏ប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធស្រដៀងគ្នានេះដែរ។ សាលាមត្តេយ្យសិក្សា Than Sa មានទីតាំងនៅក្នុងឃុំ Than Sa ដែលពិបាករៀន។ ពីកណ្តាលខេត្ត គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើដំណើរជិត ៤០ គីឡូម៉ែត្រឆ្លងកាត់តំបន់ភ្នំដើម្បីទៅសាលារៀន។

សាលានេះមានបរិវេណសាលាសំខាន់មួយ និងបរិវេណសាលាផ្កាយរណបចំនួនបីគឺ ហាសុន (Ha Son), ស៊្វៃសុន (Xuyen Son) និង តាន់គីម (Tan Kim)។ បរិវេណសាលាទាំងនេះរាយប៉ាយពាសពេញជ្រលងភ្នំ និងជម្រាលភ្នំ ដែលមានចម្ងាយពីគ្នាពី ៥ ទៅជិត ១៥ គីឡូម៉ែត្រ។ ក្នុងរដូវវស្សា ផ្លូវរអិល និងការរអិលបាក់ដីញឹកញាប់ធ្វើឱ្យការទៅថ្នាក់រៀនកាន់តែមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងកុមារ។

នាយិកាសាលា ហូ ធីឈីញ បានចែករំលែកថា៖ «គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាខិតខំធ្វើការខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះពួកគេត្រូវដោះស្រាយសកម្មភាពអប់រំ ថែទាំ និងធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារពេញមួយថ្ងៃ។ ដោយសារលក្ខខណ្ឌពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដាច់ស្រយាលដូចជាថាន់សា ប្រសិនបើប្រាក់ឧបត្ថម្ភត្រូវបានបង្កើន គ្រូបង្រៀននឹងមានការលើកទឹកចិត្តកាន់តែច្រើនដើម្បីបន្តប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការងាររបស់ពួកគេ»។

បច្ចុប្បន្នសាលាមានបុគ្គលិកចំនួន ៣១នាក់ រួមទាំងគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកផ្សេងៗទៀត។ ទោះបីជាសម្ភារៈសិក្សាបានប្រសើរឡើងក៏ដោយ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង គ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវគ្រប់គ្រងរឿងជាច្រើនដោយខ្លួនឯង ចាប់ពីការបង្រៀនកុមារ និងការរៀបចំសម្ភារៈបង្រៀន រហូតដល់ការសម្អាតបរិវេណសាលា។ ជាពិសេស នៅតាមទីតាំងសាលាដាច់ស្រយាល គ្រូបង្រៀនរស់នៅ និងធ្វើការក្នុងស្ថានភាពដែលនៅតែខ្វះខាត ឆ្ងាយពីមជ្ឈមណ្ឌលឃុំ និងមានការផ្គត់ផ្គង់អគ្គិសនី និងទឹកមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅសាលាមត្តេយ្យថាន់សា រៀបរាប់រឿងរ៉ាវដល់សិស្សានុសិស្សរបស់ពួកគេ។ រូបថត៖ ភួង ថាវ

សញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ប្រាក់ខែកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ។

លោកស្រី ង្វៀន ធីទឿងវី នាយិកាសាលាមត្តេយ្យអាទៀង (ឃុំតៃយ៉ាង ទីក្រុងដាណាំង) បានថ្លែងថា ប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្នរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យគឺទាបបំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល។ ភាពខុសគ្នាធំបំផុតគឺស្ថិតនៅគម្លាតរវាងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវការ និងប្រាក់ចំណូលជាក់ស្តែង៖ គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើស ទោះបីជាមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ ក៏ត្រូវបានបង់ប្រាក់តាមសញ្ញាបត្រកម្រិតមហាវិទ្យាល័យតែប៉ុណ្ណោះ។

គុណវិបត្តិទាំងនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងនៅក្នុងសាលារៀននៅតំបន់ភ្នំ។ នៅសាលាមត្តេយ្យអាទៀងតែមួយ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបែងចែកជាប្រាំមួយទីតាំងសាលារៀនដែលរាយប៉ាយតាមបណ្តោយព្រំដែន ជាកន្លែងដែលសិស្សភាគច្រើនជាកូនជនជាតិភាគតិច។ ថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នានៃក្រុមអាយុបីក្រុម (៣-៤-៥) មានគ្រូបង្រៀនតែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលបង្រៀនអក្ខរកម្ម មើលថែកុមារ និងដោះស្រាយកិច្ចការជាច្រើនដែលគ្មានឈ្មោះដោយគ្មានបុគ្គលិកគាំទ្រ។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលរស់នៅឆ្ងាយពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពរស់នៅដ៏លំបាក និងគ្មានប្រភពចំណូលផ្សេងទៀតក្រៅពីប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ។ យោងតាមលោកស្រី វី គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនៅតំបន់ភ្នំត្រូវត្រួតពិនិត្យកុមារក្នុងអំឡុងពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ ប៉ុន្តែសាលារៀននៅតំបន់ភ្នំជារឿយៗមិនមានប្រាក់ចំណូលពីសេវាស្នាក់នៅដូចសាលារៀននៅតំបន់ទំនាបនោះទេ។

ដោយសារស្ថានភាពលំបាកទាំងនេះ លោកស្រី ង្វៀន ធី ទឿង វី បានស្នើឲ្យបង្កើនមេគុណប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនៅតំបន់ភ្នំដល់ ១,៣ ដើម្បីលើកកម្ពស់ជីវភាពរបស់ពួកគេ និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។ កម្រិតប្រាក់ឧបត្ថម្ភនេះនឹងជួយទូទាត់សងចំពោះគុណវិបត្តិដែលមានជាយូរមកហើយ និងជំរុញទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឲ្យបន្តប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះថ្នាក់រៀន និងសាលារៀនរបស់ពួកគេ។

កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាចូលរួមក្នុងពិធីបើកសម្ពោធនៅសាខាអុងប៊ិញ សាលាមត្តេយ្យត្រាឡេង ១។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយសាលា។

ដោយមានសន្តិភាពនៃចិត្តនៅកន្លែងធ្វើការ គុណភាពនៃការអប់រំនឹងប្រសើរឡើង។

អ្នកស្រី ដូ ធី ឡូន នាយិការងសាលាមត្តេយ្យគីមណយ (ឃុំមូកាងចាយ ខេត្តឡាវកាយ) ជឿជាក់ថា មេគុណប្រាក់ខែទាបធ្វើឱ្យជីវិតមានការលំបាក ជាពិសេសនៅពេលដែលថ្លៃដើមនៃការរស់នៅ និងការដឹកជញ្ជូនខ្ពស់ជាងនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក។

គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ភ្នំមានការរំភើបរីករាយចំពោះព័ត៌មានទាក់ទងនឹងលទ្ធភាពនៃការបង្កើនមេគុណប្រាក់ខែពិសេស ឬប្រាក់ឧបត្ថម្ភរបស់ពួកគេ។ លោកស្រី Loan បានអះអាងថា "កម្រិតជីវភាពប្រសើរឡើងមានន័យថា គ្រូបង្រៀននឹងមានសុភមង្គល និងមានសុវត្ថិភាពជាងមុន។ នេះនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការកែលម្អបន្ថែមទៀតនៃគុណភាពអប់រំ"។

ដោយមានការរំពឹងទុកដូចគ្នា លោកស្រី ឡេ ធី អាញយឿង នាយិកាសាលាមត្តេយ្យ ហ៊ុងឡយ (ទុយៀនក្វាង) បាននិយាយថា បន្ទាប់ពីសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ត្រូវបានចេញផ្សាយ លោកស្រី និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានការរំភើបយ៉ាងខ្លាំង។

ការដំឡើងប្រាក់ឧបត្ថម្ភជួយបង្កើនប្រាក់ចំណូលសរុបរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេវិនិយោគបន្ថែមទៀតលើការទិញឧបករណ៍បង្រៀន និងកញ្ចប់កម្មវិធីមានប្រយោជន៍ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភខ្ពស់ក៏ជួយលើកកម្ពស់ជីវភាពរស់នៅផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ ដែលនាំឱ្យមានសីលធម៌កាន់តែប្រសើរឡើង មានភាពស្ងប់សុខក្នុងចិត្តកាន់តែច្រើនក្នុងការធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងធនធានហិរញ្ញវត្ថុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្គត់ផ្គង់គ្រួសាររបស់ពួកគេ។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ 20 ឆ្នាំក្នុងការថែទាំកុមារនៅតំបន់ភ្នំ អ្នកស្រី ង្វៀន ធីថាញ់ ទូ - នាយិកាសាលាមត្តេយ្យសឺនកា ឃុំពុងលឿង ខេត្តឡាវកាយ - ជឿជាក់ថា៖ ទីតាំងសាលារៀនជាច្រើននៅតែមានផ្លូវដី គ្មានសញ្ញាទូរស័ព្ទ និងគ្មានអគ្គិសនី... មេគុណប្រាក់ខែទាបនឹងធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមកពីតំបន់ទំនាប ឲ្យមកថែទាំកុមារនៅតំបន់ភ្នំ។

គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាកម្លាំងពលកម្មដែលមានតម្រូវការខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅ។ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាក បន្ទុកការងារកាន់តែធ្ងន់ទៅៗ ដោយសារគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមើលថែកុមារពេញមួយថ្ងៃ ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាព និងសុខភាពរបស់ពួកគេក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភបច្ចុប្បន្នមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃវិជ្ជាជីវៈនោះទេ ដែលនាំឱ្យមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់រវាងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនក្នុងកម្រិតអប់រំផ្សេងទៀត។ នេះធ្វើឱ្យយុវជនជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការជ្រើសរើស ឬបន្តវិជ្ជាជីវៈនេះ។

លោកស្រី ហូ ធីឈីញ បានចែករំលែកថា “ប្រាក់ឧបត្ថម្ភនេះមិនត្រឹមតែជាការគាំទ្រផ្នែកសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការទទួលស្គាល់ និងលើកទឹកចិត្តដល់អ្នកដែលកំពុងបង្រៀនយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងកាលៈទេសៈលំបាកផងដែរ។ វាក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដើម្បីរក្សាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ ទាក់ទាញបុគ្គលិកដែលមានគុណភាព និងធានាបាននូវស្ថិរភាពសម្រាប់កម្រិតអប់រំជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់នេះ”។

នៅក្នុងបរិបទនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិស័យអប់រំក្នុងការរក្សា និងទាក់ទាញទេពកោសល្យវ័យក្មេងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ការពិចារណាលើការកើនឡើងនៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ភ្នំមិនត្រឹមតែជាការទទួលស្គាល់ដ៏សក្តិសមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាជំហានចាំបាច់មួយដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌នៅទូទាំងកម្រិតអប់រំ និងការពារសិទ្ធិរបស់អ្នកដែលកំពុងបង្រៀនដោយស្ងៀមស្ងាត់នៅតំបន់ព្រំដែន។

សំណើរបស់លោកស្រី វី ក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីសំឡេងរួមរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាជាច្រើនដែលធ្វើការនៅតាមស្រុកភ្នំ និងព្រំដែនទូទាំងប្រទេសផងដែរ។ ពួកគេសង្ឃឹមថា គោលនយោបាយប្រាក់ខែថ្មីនឹងមិនត្រឹមតែធ្វើការកែតម្រូវផ្នែកបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោះស្រាយការលំបាក និងការលះបង់ដោយស្ងៀមស្ងាត់របស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានការលំបាកផងដែរ - អ្នកដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការថែទាំ ចិញ្ចឹមបីបាច់ និងសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃកុមារភាពដំបូង។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/he-so-luong-dac-thu-cho-giao-vien-mam-non-mong-moi-chinh-dang-post758231.html