ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តបន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ: មិនមែនជាសុបិនបំពង់ទេ។

ការឧបត្ថម្ភជាបន្ទាន់នូវស្បៀងអាហារ ទឹកស្អាត និងថ្នាំពេទ្យពីប្រជាពលរដ្ឋទូទាំងប្រទេសទៅកាន់ខេត្តភាគកណ្តាល បានជួយប្រជាពលរដ្ឋ និងសិស្សានុសិស្សឱ្យជម្នះការលំបាកក្រោយគ្រោះធម្មជាតិ និងទឹកជំនន់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានបញ្ហាមួយទៀតដែលចាំបាច់ស្មើគ្នាគឺការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត។

ការព្រួយបារម្ភជាច្រើនបន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ

លោក Huynh Cong Thanh ជានិស្សិតផ្នែកច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច នៃសកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ មានស្រុកកំណើតនៅភូមិ Binh Khanh ឃុំ Dien Lac ខេត្ត Khanh Hoa នៅតែត្រូវបានខ្មោចលងតាមរយៈទូរស័ព្ទពីឪពុកម្តាយរបស់គាត់នៅម៉ោង ២ ទៀបភ្លឺ ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកាថា៖ «ទឹកចូលរោងហើយកូនប្រុស»។ គាត់​បាន​ស្នាក់​ពេញ​មួយ​យប់ ដោយ​បួងសួង​ឲ្យ​អ្នក​នៅ​ស្រុក​កំណើត​របស់​គាត់​មាន​សុវត្ថិភាព។

គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Vinh Thanh (Ward Nha Trang ភាគខាងលិចខេត្ត Khanh Hoa ) ព្យាយាមស្វែងរកឧបករណ៍សិក្សាដែលបន្សល់ទុកក្រោយទឹកជំនន់។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់កំពុងត្រូវការជំនួយផ្នែកសម្ភារៈ និងស្មារតី បន្ទាប់ពីគ្រោះធម្មជាតិ។

រូបថត៖ BA DUY

លោក Thanh បាននិយាយថា បន្ទាប់ពីទឹកជំនន់បានស្រកចុះ គាត់មានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភ និងសម្ពាធក្នុងការចំណាយលើការរស់នៅ និងថ្លៃសិក្សារបស់កូន មិនត្រឹមតែនៅក្នុងគ្រួសាររបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើនទៀតផងដែរ។ ប្រាក់ចំណូលរបស់ប្រជាជនបានថយចុះ ខណៈដែលពួកគេត្រូវជួសជុលផ្ទះ ហើយនៅតែត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីការបង់ថ្លៃសិក្សារបស់កូនពួកគេ។ វាដូចជាពេញមួយឆ្នាំមិនមានអ្វីធ្វើ។

លោក Thanh បាននិយាយថា “ខ្ញុំមិនចង់ឲ្យការសិក្សារបស់ខ្ញុំជាប់គាំងទេ ខ្ញុំត្រូវតែរីកចម្រើន ដើម្បីអាចមើលថែគ្រួសារបាននាពេលអនាគត ប៉ុន្តែខ្ញុំខ្លាចថា ស្ថានភាពទឹកជំនន់នឹងកើតឡើងម្តងទៀតជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយសិស្សនឹងពិបាកក្នុងការបង់ថ្លៃសិក្សា ថ្លៃរស់នៅ ថ្លៃថ្នាំពេទ្យ។ល។”។

អ្នកស្រី Huynh Ngoc Dieu Ngan នៅឃុំ Dong Xuan ស្រុក Dak Lak (អតីតខេត្ត Phu Yen ) ដែលផ្ទះរបស់គាត់បានរងការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរបន្ទាប់ពីទឹកជំនន់ បាននិយាយថា ភូមិជុំវិញគឺស្ងាត់ជ្រងំ និងស្ងាត់ជ្រងំ។ ជាពិសេស សាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ហើយបន្ទប់កុំព្យូទ័រត្រូវបានបំផ្លាញទាំងស្រុង។ ការអប់រំរបស់កុមារនាពេលខាងមុខនឹងមានការលំបាកខ្លាំង។ វាជៀសមិនរួចទេដែលមនុស្សមានការព្រួយបារម្ភ។

នាពេលខាងមុខនេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ទីភ្នាក់ងារ និងអង្គភាពអប់រំផ្លូវចិត្ត និងអប់រំ នឹងរៀបចំសកម្មភាព និងកម្មវិធីនានា ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សបានជាសះស្បើយពីជំងឺផ្លូវចិត្ត បន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។ ទាំងនេះអាចជាវគ្គចែករំលែក ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីឱ្យកុមារមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្រ្ត និងជំនួយផ្លូវចិត្ត និងស្មារតីបន្ថែមទៀតបន្ទាប់ពីឧបទ្ទវហេតុ។

លោក ង្វៀន មីន ដាងខៃ (វិទ្យាស្ថាន Southern Institute for Applied Research in Psychology and Education)

អ្នកស្រី Luu Ngoc Thanh Thao និស្សិតចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon International University ជឿជាក់ថា សិស្សានុសិស្ស និងជនងាយរងគ្រោះត្រូវតែមានការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។ ជំនួយមិនត្រឹមតែតាមរយៈអាហារូបករណ៍ និងសម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមរយៈស្មារតី ការលើកទឹកចិត្ត និងជំនួយផ្លូវចិត្ត ដើម្បីជម្នះភាពតក់ស្លុត។ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលបានបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រលាញ់ក្រោយទឹកជំនន់។ លោក Thao បាននិយាយថា "គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅក្នុងផ្នែកចិត្តវិទ្យាកំពុងចាប់ផ្តើមការប្រឹក្សាពីចម្ងាយ និងសកម្មភាពជំនួយផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្ស និស្សិត និងសហគមន៍គ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់គ្រោះមហន្តរាយ"។

ត្រូវការកម្មវិធីជាច្រើនទៀតដើម្បីជួយ សិស្ស ឱ្យជាសះស្បើយផ្លូវចិត្តបន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ

លោក Nguyen Minh Dang Khoi នាយករងអចិន្ត្រៃយ៍នៃវិទ្យាស្ថាន Southern Institute for Applied Research in Psychology and Education បានអះអាងថា៖ “ការយកចិត្តទុកដាក់លើចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅតំបន់រងគ្រោះដោយទឹកជំនន់គឺមិនមែនជារឿងមិនពិតទេ”។

បើតាមលោក ខៃ នៅពេលដែលសិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសូម្បីតែឪពុកម្តាយត្រូវប្រឈមមុខនឹងការបាត់បង់ និងសោកសៅទាំងមនុស្ស និងទ្រព្យសម្បត្តិ វាអាចយល់បានថាពួកគេជួបប្រទះនូវភាពតក់ស្លុត និងរបួសផ្លូវចិត្ត។

លោក ខូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ ការសង្គ្រោះរបស់រដ្ឋ និងការបញ្ជូនសម្ភារៈចាំបាច់ពីអ្នកមានគុណទៅកាន់តំបន់រងគ្រោះដោយទឹកជំនន់នៃភូមិភាគកណ្តាល បានបង្ហាញឱ្យឃើញនូវរឿងមួយ គឺប្រជាពលរដ្ឋយើងមានការរួបរួម និងស្រលាញ់គ្នាយ៉ាងខ្លាំង គ្មានអ្នកណាម្នាក់នៅសេសសល់ឡើយ។ អាហារ សំលៀកបំពាក់ សាច់ប្រាក់ សៀវភៅ សម្ភារៈសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងការជួយទ្រទ្រង់ជីវភាពក្នុងកំឡុងពេលសង្គ្រោះក្រោយទឹកជំនន់ គឺជាជំនួយជាក់ស្តែងសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ ដែលជាគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយផងដែរ។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនមានទំនុកចិត្ត ពួកគេនឹងអាចធ្វើអោយថ្នាក់រៀន និងសហគមន៍សិស្សមានភាពរស់ឡើងវិញក្នុងស្ថានភាពលំបាក។

លោក ខៃ ជឿ​ថា សិស្ស​ត្រូវ​ការ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​កាន់​តែ​ច្រើន​ឥឡូវ​នេះ។ ការរៀនសូត្រគឺជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ និងពេញមួយជីវិត។ ពួកគេអាចនឹងបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សាយឺត ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការប្រឡងរបស់ពួកគេអាចនឹងត្រូវបានរំខាន ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែទទួលបានការគាំទ្រពីសហគមន៍។ ដូច្នេះហើយ ការចិញ្ចឹមបីបាច់នូវក្តីសង្ឃឹម និងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងសិស្សម្នាក់ៗគឺចាំបាច់ណាស់នៅពេលនេះ។

សម្អាត​សាលារៀន​ក្រោយ​ខ្យល់ព្យុះ និង​ទឹកជំនន់។ ទឹកជំនន់នៅខេត្តភាគខាងត្បូង និងតំបន់ខ្ពង់រាបភាគកណ្តាល បានបង្កការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់វិស័យអប់រំ ដែលប៉ាន់ស្មានថាមានទឹកប្រាក់ជិត ១០០ពាន់លានដុង។

រូបថត៖ បា ឌុយ

លោក ខូយ បានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំតែងតែជឿជាក់ថា កាលៈទេសៈនឹងបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញសិស្សានុសិស្សនូវសេចក្តីប្រាថ្នា និងឆន្ទៈដ៏អស្ចារ្យ។ មិនថាពួកគេសិក្សា ឬបន្តការសិក្សាអ្វីនោះទេ ពួកគេនឹងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់ដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ…”។

"ខ្ញុំសង្ឃឹមថា នាពេលខាងមុខ ភ្នាក់ងារផ្លូវចិត្ត និងអប់រំ នឹងរៀបចំសកម្មភាព និងកម្មវិធីដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សបានធូរស្បើយផ្លូវចិត្តបន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។ ទាំងនេះអាចជាវគ្គចែករំលែក ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីឱ្យកុមារមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្រ្ត និងជំនួយផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តបន្ថែមទៀតបន្ទាប់ពីឧបទ្ទវហេតុ។

ជាមួយគ្នានេះ លោក ខូយ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំលើជំនាញរស់រានមានជីវិត និងការការពារគ្រោះមហន្តរាយ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតក្នុងកម្មវិធីអប់រំក្នុងស្រុក ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានគ្រោះធម្មជាតិកើតឡើងញឹកញាប់។

វេជ្ជបណ្ឌិត Phan Thi Lan Vien ប្រធានគម្រោងសុវត្ថិភាពកុមារនៅមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវការច្នៃប្រឌិតថែទាំសុខភាព (CHIR) បាននិយាយថា នៅពេលចូលរួមក្នុងវគ្គចែករំលែកនាពេលថ្មីៗនេះ ដោយលោកគ្រូ Pham Truong Son សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកការងារសង្គម នាងបានកោតសរសើរចំពោះសារជាច្រើនអំពីសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងសុវត្ថិភាព។ នៅពេលផ្តល់ជំនួយក្នុងតំបន់គ្រោះមហន្តរាយ យើងត្រូវស្តាប់តម្រូវការក្នុងស្រុក ដោយភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ បន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងទឹកជំនន់ ការគាំទ្រដល់ការកសាងជីវិតឡើងវិញមានសារៈសំខាន់ណាស់ យើងម្នាក់ៗគួរតែមើលថាតើយើងអាចជួយអ្វីខ្លះក្នុងសមត្ថភាពរបស់យើង។ ហើយជាពិសេសក្រោយគ្រោះធម្មជាតិ កុំភ្លេចក្រុមងាយងាយភ្លេច ដូចជា ជនពិការ កុមាររួមបញ្ចូលគ្នា...។

អ្នកឧបត្ថម្ភអន្តរជាតិនឹងចាប់ផ្តើមកម្មវិធីប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដោយឥតគិតថ្លៃជាច្រើនសម្រាប់និស្សិត។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ទឹកជំនន់នៅខេត្តភាគខាងត្បូង និងតំបន់ខ្ពង់រាបភាគកណ្តាលបានបង្កការខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់វិស័យអប់រំ ដែលប៉ាន់ស្មានថាមានការខូចខាតជិត ១០០ពាន់លានដុង ប៉ះពាល់ដល់សាលារៀនប្រហែល ២០០០ ខ្នង។ អ្នកឧបត្ថម្ភអន្តរជាតិនឹងអនុវត្តកម្មវិធីប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដោយឥតគិតថ្លៃតាមរយៈវគ្គគាំទ្រជាក្រុមនៅសាលារៀនសម្រាប់សិស្សដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយរបួសផ្លូវចិត្តបន្ទាប់ពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ ជាពិសេសនៅ Gia Lai, Dak Lak និង Lam Dong; គ្រូ​នឹង​ត្រូវ​បាន​ណែនាំ​ជាមួយ​នឹង​វិធី​សាស្រ្ត​បង្រៀន​ដែល​អាច​បត់បែន​បាន​ដើម្បី​ជួយ​សិស្ស​ឱ្យ​ជម្នះ​ការ​របួស​...

ដំណោះស្រាយ 5 ដើម្បីពង្រឹងការការពារសិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូពីគ្រោះធម្មជាតិ

ទីមួយ បង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យគ្រោះមហន្តរាយសម្រាប់ការអប់រំ។ ប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងទិន្នន័យគ្រោះមហន្តរាយអប់រំ (e-DRRM) ប្រមូលការខូចខាតតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង ជួយនាយកដ្ឋាន និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាប់យកស្ថានភាព និងផ្តល់ការណែនាំទាន់ពេលវេលា។

ទីពីរ បង្កើតមូលនិធិកាត់បន្ថយ និងគ្រប់គ្រងគ្រោះមហន្តរាយដាច់ដោយឡែក (DRRM) សម្រាប់សាលារៀន។ មូលនិធិឯករាជ្យអនុញ្ញាតឱ្យមានការជួសជុលសង្គ្រោះបន្ទាន់ ការទិញឧបករណ៍ និងការគាំទ្រភ្លាមៗសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ក្នុងករណីមានឧបទ្ទវហេតុមួយ។

ទីបី បង្កើតផែនការដើម្បីរក្សាការរៀនសូត្រនៅពេលដែលគ្រោះមហន្តរាយអូសបន្លាយ។ ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ការរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ការផ្លាស់ទីលំនៅ ឬការកែតម្រូវកាលវិភាគគួរតែត្រូវបានរៀបចំជាមុន ដើម្បីកុំឱ្យមានការរំខាន។

ទី៤ ធ្វើស្តង់ដារគំរូ "សាលាសុវត្ថិភាព"។ ការរចនា និងផែនការសាលារៀនត្រូវតែផ្អែកលើផែនទីហានិភ័យ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការផ្លាស់ប្តូរសាលារៀនដាច់ស្រយាលនៅតំបន់បាក់ដី និងតំបន់ទឹកជំនន់ជ្រៅ។

ទី៥ ភ្ជាប់ប្រព័ន្ធព្រមានជាមុនជាមួយសាលារៀន។ បញ្ចូលទិន្នន័យឧតុនិយម ទឹកជំនន់ និងការរអិលបាក់ដីទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ដោយជួយសាលារៀនឱ្យបិទ ឬជម្លៀសខ្លួនឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

ហូ ស៊ី អាញ់

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ho-tro-tam-ly-sau-thien-tai-khong-phai-chuyen-vien-vong-185251130203500899.htm