ការបំពេញរបាយការណ៍ត្រួតពិនិត្យលទ្ធផលលើការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅ

កាលពីថ្ងៃទី២៤ ខែមេសា គណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យរបស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានធ្វើការជាមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ; ក្រសួងវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍; ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ស្តីពីការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨/២០១៤/QH១៣ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥១/២០១៧/QH14 ស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។

អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា លោក Tran Thanh Man ប្រធានគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ បានដឹកនាំកិច្ចប្រជុំ។ អញ្ជើញចូលរួមកិច្ចប្រជុំមានប្រធានគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម លោក Do Van Chien; អនុប្រធានគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ៖ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និង អប់រំ រដ្ឋសភា Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា Nguyen Thi Thanh និងសមាជិកគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ។

ជាទូទៅ សៀវភៅសិក្សាថ្មីបានបំពេញគោលបំណង។

រាយការណ៍អំពីបញ្ហាមួយចំនួនដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់តាមរយៈការតាមដានការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥១ របស់ រដ្ឋសភា ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh អនុប្រធានគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យបានចាត់ទុកថា៖ ក្នុងបរិបទនៃការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៥ និងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋាភិបាលបានអនុវត្តដោយក្រសួងអប់រំ លេខ ៨៨ និង ១។ ការបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង និងសាខាកណ្តាលទាំង ៦៣ រាជធានី-ខេត្ត និងវិស័យអប់រំទាំងមូល ដោយមានការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង សម្រេចបានលទ្ធផលជាច្រើន។ គោលដៅ តម្រូវការ ខ្លឹមសារ ដំណោះស្រាយ និងភារកិច្ចដែលបានកំណត់ត្រូវបានអនុវត្តជាមូលដ្ឋាន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយដោយផ្ទាល់នូវប្រព័ន្ធឯកសារ ដើម្បីដឹកនាំ ដឹកនាំ និងណែនាំការអនុវត្តនវានុវត្តន៍នៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ គ្របដណ្តប់លើបញ្ហាស្នូល និងចាំបាច់បំផុតរួមមានៈ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី; ការរៀបចំគ្រូបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារ ដើម្បីអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។ ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោង និងការអនុវត្តការផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយគោលនយោបាយនវានុវត្តន៍នៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅដល់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងប្រជាជនគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីបញ្ជាក់ និងបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ តម្រូវការមូលដ្ឋាននៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ លើខ្លឹមសារនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ និងណែនាំដោយក្រសួង ហើយសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥១ នៃរដ្ឋសភា។ ជាទូទៅ សៀវភៅសិក្សាបានបំពេញតាមគោលដៅ និងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ គាំទ្រដល់ការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងគុណភាព។

បន្ថែមលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន របាយការណ៍ដែលបង្ហាញដោយប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា ក៏បានលើកឡើងអំពីបញ្ហាដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា ព្រមទាំងបានស្នើខ្លឹមសារសម្រាប់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបន្ថែម ពន្យល់ និងបំភ្លឺ។

ការវាយតម្លៃចាំបាច់ត្រូវពិចារណាពីផលប៉ះពាល់ដ៏ទូលំទូលាយ និងពហុភាគីនៃការរាតត្បាតកូវីដ-១៩។

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា និងគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានទទួលស្គាល់ថា ការផ្លាស់ប្តូរមតិបានបង្ហាញពីស្មារតីទទួលខុសត្រូវ ការយល់ដឹង និងការចែករំលែកជាមួយវិស័យអប់រំ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងដំណើរការបង្កើតថ្មី វិស័យអប់រំមិនមែនឯកោទេ ព្រោះវាទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីភាគីជាច្រើន។

«ក្នុងបរិបទឆ្លើយតបនឹងការរាតត្បាតនេះ ប្រទេសផ្សេងៗបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីរក្សាសកម្មភាពអប់រំធម្មតា។ ប៉ុន្តែយើងជាប្រទេសដែលទើបតែចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ ត្រូវឆ្លើយតបទៅនឹងការរីករាលដាល រក្សាសកម្មភាពអប់រំធម្មតា ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ មានការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ទូលំទូលាយ និងហ្មត់ចត់ ដែលអាចនិយាយបានថាជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់វិស័យអប់រំនោះទេ»។

ការចែករំលែកនេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីសង្ឃឹមថា ការវាយតម្លៃត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើផលប៉ះពាល់ដ៏ទូលំទូលាយ និងពហុភាគីនៃការរីករាលដាលនៃជំងឺកូវីដ-១៩។ ម៉្យាងវិញទៀត ថ្វីត្បិតតែកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 នេះ បានធ្វើវិមជ្ឈការ និងប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅតាមមូលដ្ឋាន និងអង្គភាពក៏ដោយ ក៏កម្រិតនៃការចូលរួម ការចូលរួម និងការបញ្ចប់ការងារនៅតែមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ នោះក៏ប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃដំណើរការអនុវត្ត ហើយចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានលើកឡើងផងដែរថា នៅពេលនេះពេលអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ស្ថិតក្នុងផែនទីបង្ហាញផ្លូវការអនុវត្ត អ្វីៗជាច្រើននៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃការព្យាករណ៍ ការវាយតម្លៃដំបូង លុះត្រាតែអនុវត្តវដ្តពេញលេញទើបអាចវាយតម្លៃលទ្ធផលបាន។ ព្រោះសម្រាប់ការអប់រំ និងសម្រាប់មនុស្ស មានរឿងដែលអាចមើលឃើញភ្លាមៗ ប៉ុន្តែមានរឿងទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ដែលពេលខ្លះយើងអាចវាយតម្លៃ និងមើលឃើញក្រោយរយៈពេលពីរបីឆ្នាំ ឬយូរជាងនេះ។

តើគួរជាកម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាមួយឈុត ឬកម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន?

ទាក់ទិននឹងសំណួរ “គួរមានកម្មវិធីមួយមានសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត ឬកម្មវិធីមួយមានសៀវភៅសិក្សាច្រើន” រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានបញ្ជាក់យ៉ាងជាក់លាក់នូវទស្សនៈចំនួន ៤ លើបញ្ហានេះ៖ ពីជំនាញ ពីគោលនយោបាយ ពីការពិត និងពីមតិសាធារណៈ។

តាមទស្សនៈវិជ្ជាជីវៈ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលចងក្រង និងចេញកម្មវិធីនោះ អ្នកជំនាញបានពិភាក្សាជាច្រើនមុននឹងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ដោយមានមតិខុសគ្នាមួយចំនួននាពេលនេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានអះអាងថា នឹងធ្វើការកត់សម្គាល់ ស្រូប និងវិភាគដោយយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីកែសម្រួលក្នុងល្បឿនសមស្រប។ ប៉ុន្តែនៅចំណុចនៃការអនុវត្ត មតិវិជ្ជាជីវៈដែលកែតម្រូវគោលនយោបាយដោយផ្ទាល់នឹងបង្កឱ្យមានការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។

តាមទស្សនៈគោលនយោបាយ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានរំលឹកពីដំណើរការគណនាគម្រោងរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការស្នើកម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន ដល់តម្រូវការក្នុងដំណោះស្រាយលេខ ៨៨ លើកម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាច្រើន។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានលើកឡើងពីការវិភាគមួយចំនួនក្នុងគម្រោងលើកម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនដូចជា៖ កម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនមានគោលបំណងបង្រួបបង្រួមទស្សនវិជ្ជានៃការបង្កើតថ្មីថាជាឯកភាពនៃភាពចម្រុះនិងភាពចម្រុះក្នុងឯកភាព។ ការមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន ស្របតាមការអនុវត្តអន្តរជាតិ។ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនគឺស្របជាមួយនឹងគោលដៅលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងសកម្មភាពសាលា និងសកម្មភាពគ្រូបង្រៀន ដែលកម្មវិធីថ្មីនេះកំណត់...

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្តង់ដារបង្រួបបង្រួម ហើយសៀវភៅសិក្សាគឺជាសម្ភារៈសិក្សា នោះសម្ភារៈសិក្សាចម្រុះនឹងប្រសើរជាងសម្ភារៈសិក្សាតែមួយ” ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថាការច្នៃប្រឌិតបច្ចុប្បន្នកំពុងស្ថិតក្នុងពាក់កណ្តាលផ្លូវ ហើយការកែសម្រួលគោលនយោបាយទ្រង់ទ្រាយធំមុនពេលបញ្ចប់ដំណើរការអាចបង្កើតវិបត្តិក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយ។ "ការចេញគោលនយោបាយទាមទារឱ្យមានការវាយតម្លៃឱ្យបានហ្មត់ចត់ ហើយការកែសម្រួលគោលនយោបាយពាក់កណ្តាល តម្រូវឱ្យគិតគូរពីផលប៉ះពាល់ ជាពិសេសការខូចខាតផ្លូវចិត្ត និងការគាំទ្ររបស់ប្រជាជនចំពោះគោលនយោបាយ"។

តាមទស្សនវិស័យជាក់ស្តែង បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ការអនុវត្តកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុត បន្ទាប់ពីមានការភ័ន្តច្រឡំ និងងឿងឆ្ងល់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំដំបូង ចាប់ពីការជ្រើសរើសសៀវភៅ ការប្រើប្រាស់សៀវភៅ... ឥឡូវនេះមានស្ថិរភាព មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសសៀវភៅជាច្រើនឈុតសម្រាប់បង្រៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានស្គាល់សៀវភៅជាច្រើនឈុត។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “នេះបានក្លាយជាទម្លាប់ ហើយបន្តិចម្តងៗក្លាយជារឿងធម្មតា។ ប្រសិនបើវាផ្លាស់ប្តូរម្តងទៀត វានឹងផ្លាស់ប្តូរភាពធម្មតា ដែលវិស័យអប់រំបានព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបង្កើតក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ”។

តាមទស្សនៈសាធារណៈ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ការបង្កើតថ្មីគឺពិបាកក្នុងការបញ្ចៀសសម្ពាធ និងកង្វល់។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក្នុងនាមអ្នកដែលកំពុងអនុវត្តវា វិស័យអប់រំស្តាប់ និងពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់ដោយស្មារតីទទួល។ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី វិស័យអប់រំមិនទាន់ដំណើរការបានល្អក្នុងការងារព័ត៌មាន ទំនាក់ទំនង និងការពន្យល់ ហើយនេះនឹងក្លាយជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងរបាយការណ៍ផ្ញើជូនគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ។

អនុសាសន៍មួយក្នុងចំណោមអនុសាសន៍ដែលបានលើកឡើងដោយរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son គឺផ្តល់អនុសាសន៍ថា រដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាលរក្សាស្ថិរភាពគោលនយោបាយក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រីនៅឆ្នាំ 2025 នៅពេលដែលវដ្តមួយបានបញ្ចប់ប្រសិនបើមានការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅឬធម្មជាតិសំខាន់នោះពួកគេនឹងពិចារណាយ៉ាងហ្មត់ចត់។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “ស្ថិរភាពគោលនយោបាយមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ពួកយើងដើម្បីអាចបំពេញភារកិច្ចរបស់យើងចំពោះបក្ស រដ្ឋសភា រដ្ឋាភិបាល និងប្រជាជន”។

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ គឺជាកិច្ចការនយោបាយដ៏សំខាន់។

បញ្ចប់កិច្ចប្រជុំ អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភា លោក Tran Thanh Man ប្រធានគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ បានទទួលស្គាល់ និងវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការរៀបចំរបាយការណ៍ និងខ្លឹមសារពន្យល់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងពាក់ព័ន្ធ។ របាយការណ៍ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន និងយ៉ាងល្អិតល្អន់ជាមួយនឹងតួលេខ មតិយោបល់ និងការវាយតម្លៃជាក់លាក់ជាច្រើន ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញ និងទូលំទូលាយនូវខ្លឹមសារ ចាប់ពីភាពជាអ្នកដឹកនាំ ទិសដៅនៃការអនុវត្ត រហូតដល់ការបង្កើតថ្មីនៃខ្លឹមសារកម្មវិធី ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្ត្រអប់រំ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ។ ពីការចងក្រង ការវាយតម្លៃ ការអនុម័ត និងការបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សា រហូតដល់ការរៀបចំលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី។ ខ្លឹមសារនៃរបាយការណ៍ និងការពន្យល់ជាទូទៅបំពេញតាមតម្រូវការដែលកំណត់ដោយគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ។

ប្រធានគណៈប្រតិភូតាមដាន និងវាយតម្លៃបានវាយតម្លៃថា៖ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីឆ្នាំ ២០១៨ គឺជាកិច្ចការសំខាន់ដែលមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែវាត្រូវបានចាប់ផ្តើមក្នុងបរិបទដ៏លំបាកបំផុត ដោយសារផលប៉ះពាល់នៃជំងឺរាតត្បាតកូវីដ១៩។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមានការចូលរួមយ៉ាងគំហុកនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ដែលស្នូលគឺក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែង សកម្ម និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ក្រុមគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំ ការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ទទួលបានលទ្ធផលដំបូង។ មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនមានការអនុវត្តល្អ លើកកម្ពស់ស្មារតីសកម្ម និងបត់បែនរបស់ស្ថាប័ន និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍផែនការអប់រំ ផែនការមេរៀន ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការបង្រៀន និងការសាកល្បង និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំស្របតាមសិស្សគោលដៅ និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាន និងសាលារៀន។ លទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានដំបូង។

ទាក់ទងនឹងការលំបាក ឧបសគ្គ និងដែនកំណត់មួយចំនួន លោក Tran Thanh Man បានទទួលស្គាល់ថា៖ ឯកសារច្បាប់មួយចំនួនដែលណែនាំការអនុវត្តត្រូវបានចេញយឺតៗ ដែលបង្កឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ការងារឃោសនា និងការផ្សព្វផ្សាយស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សានៅចំណុចមួយចំនួនមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ទេ ដូច្នេះពួកគេពិតជាមិនបានបង្កើតការយល់ស្របខ្ពស់នៅក្នុងសង្គមនោះទេ។ អង្គការនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី ការចងក្រង ការវាយតម្លៃ និងការអនុម័ត; តម្រូវការលើខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃក្នុងមុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំមួយចំនួន ពិតជាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនោះទេ។ តួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវរបស់អង្គភាពពាក់ព័ន្ធក្នុងការសម្របសម្រួលការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានដែលមានស្រាប់គឺពិតជាមិនច្បាស់លាស់...

ឯកភាពជាមួយដំណោះស្រាយ និងអនុសាសន៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នាពេលខាងមុខ អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា លោក Tran Thanh Man បានមានប្រសាសន៍ថា៖ អនុសាសន៍របស់ក្រសួងនឹងត្រូវបានសំយោគយ៉ាងពេញលេញ និងសិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ដោយគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ ដើម្បីស្រូប និងបង្កើតរបាយការណ៍ជូនគណៈកម្មាធិការត្រួតពិនិត្យរដ្ឋសភា។

ទាក់ទិននឹងការផ្លាស់ប្ដូរយោបល់ក្នុងកិច្ចប្រជុំការងារនេះ ប្រធានគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង និងស្ថាប័ននានា សិក្សា និងទទួលយកមតិយោបល់ឱ្យបានពេញលេញ ដើម្បីបន្តបំពេញរបាយការណ៍ និងផ្តល់ការពន្យល់បន្ថែម ដើម្បីផ្ញើជូនគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ មុនពេលប្រតិភូបំពេញការងារជាមួយរដ្ឋាភិបាល។/។

ប្រភព