និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ កំពុងសិក្សានៅបរិវេណសាលា Hoa Lac - រូបថត៖ VNU
ការបង្កើតឱកាសសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឱ្យចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារឱ្យបានឆាប់រហ័ស ការកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុលើគ្រួសារ ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវគុណភាពនៃការអប់រំ គឺជារឿងចាំបាច់។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែមើលឃើញថានេះជាដំណោះស្រាយមួយដើម្បីសន្សំសំចៃពេលវេលា និងថ្លៃដើម យើងគ្រាន់តែដោះស្រាយ "រោគសញ្ញា" ប៉ុណ្ណោះ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរទស្សនវិជ្ជា នៃការអប់រំ និងបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្តោតលើសមត្ថភាពរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។
អស់រយៈពេលយូរមកហើយ ចំនួនឆ្នាំនៃការសិក្សាគឺជារង្វាស់លំនាំដើមនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ និស្សិតត្រូវបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល ៤, ៥ ឬ ៦ ឆ្នាំមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងនិន្នាការថ្មីៗ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលបានផ្លាស់ប្តូរគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃជីវិត សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម វិធីសាស្រ្តនេះបានក្លាយជាហួសសម័យ។
វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ទិន្នន័យបើកចំហ និងធនធានសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតសកលកំពុងផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានអំពីរបៀបដែលយើងទទួលបានចំណេះដឹង។ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាមរយៈគម្រោងពិភពពិត បរិយាកាសសាជីវកម្ម កម្មសិក្សា ឬសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ជាជាងការបង្រៀនទ្រឹស្តីបែបប្រពៃណី។
អ្វីដែលទីផ្សារការងារត្រូវការមិនមែនគ្រាន់តែជាមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រនោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមនុស្សដែលចេះបត់បែនខ្លួន មានភាពច្នៃប្រឌិត ចេះទំនាក់ទំនង ចេះធ្វើការជាក្រុម ចេះប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងមានការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការសិក្សាពេញមួយជីវិត។
ដូច្នេះ នៅពេលដែលសិស្សមានសមត្ថភាពសម្រេចបានលទ្ធផលសិក្សាលឿនជាងមុន ពួកគេមិនគួរត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយពេលវេលាកំណត់ដ៏តឹងរ៉ឹងនោះទេ។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើសមត្ថភាព ជាជាងការបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើពេលវេលា កំពុងក្លាយជានិន្នាការនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតខ្ពស់ជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោក។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបញ្ចប់ការសិក្សាមុនកាលកំណត់ ខណៈពេលដែលកម្មវិធីសិក្សានៅតែមានទ្រឹស្តីច្រើន ខ្លឹមសារនៅតែមានភាពច្រំដែល វិធីសាស្រ្តបង្រៀននៅតែជាផ្លូវតែមួយ ហើយការវាយតម្លៃនៅតែផ្អែកលើការប្រឡងជាចម្បង នឹងធ្វើឱ្យវាមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដ។
ការកាត់បន្ថយពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលមានអត្ថន័យពិតប្រាកដលុះត្រាតែវាអមដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្ត្រ។
សាកលវិទ្យាល័យនានាត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូលរបស់ពួកគេ ដោយមានគោលបំណងស្វែងរកវិធីសាស្រ្តដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។ វគ្គសិក្សាដែលផ្តោតសំខាន់លើការផ្តល់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនតាមរយៈការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលមានការណែនាំ ឬសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល។
សាលារៀនត្រូវលះបង់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតទៅលើសកម្មភាពដែលបច្ចេកវិទ្យាស្ទើរតែមិនអាចជំនួសបាន ដូចជាការអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រព័ន្ធធានាគុណភាពក៏ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរទៅរកការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ ជំនួសឱ្យការគ្រប់គ្រងរយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ អ្វីដែលសំខាន់មិនមែនចំនួនឆ្នាំដែលនិស្សិតសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។
ជាការពិតណាស់ មិនមែនគ្រប់វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់សុទ្ធតែអាចកាត់បន្ថយពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេបាននោះទេ។ វិស័យឯកទេសដូចជា វេជ្ជសាស្ត្រ ច្បាប់ ស្ថាបត្យកម្ម ឬសិល្បៈ នៅតែត្រូវការរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលអប្បបរមា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិស័យទាំងនេះនៅតែមានឱកាសដើម្បីកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលចំណាយលើមុខវិជ្ជាមិនមែនឯកទេស ដោយបង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ការរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិត និងការកំណត់ផ្លូវសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។ វេជ្ជបណ្ឌិតដែលចង់ប្រកបវិជ្ជាជីវៈនៅតែត្រូវបន្តការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស និងទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណប្រកបវិជ្ជាជីវៈ។
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកច្បាប់ដែលចង់ក្លាយជាមេធាវី សារការី ឬកាន់តំណែងផ្នែកតុលាការផ្សេងទៀតក៏ត្រូវតែឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឯកទេសផងដែរ។ នៅក្នុងសង្គមសិក្សា ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតគឺជាសមត្ថភាពសំខាន់បំផុត។
ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើងចំពោះបទប្បញ្ញត្តិបណ្តុះបណ្តាលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែជាការកាត់បន្ថយចំនួនឆ្នាំសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាឱកាសមួយដើម្បីលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមផងដែរ។
ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យគួរតែត្រូវបានវាស់វែងដោយជំនាញដែលនិស្សិតទទួលបាន និងតម្លៃដែលពួកគេអាចបង្កើតសម្រាប់សង្គមបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា មិនមែនដោយចំនួនឆ្នាំដែលពួកគេចំណាយពេលនៅក្នុងសាលបង្រៀននោះទេ។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hoc-dai-hoc-khong-con-dem-nam-20260608074346928.htm
