សិស្សវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីបង្កើតខ្សែបន្ទាត់តម្រៀបកាកសំណល់។

ការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។

ផលិតផលរបស់ Nguyen Thanh Vinh និង Tran Khai Tuan បានឈ្នះរង្វាន់លេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ស្រុក Cau Giay (ហាណូយ) ហើយត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញ និងបង្ហាញនៅក្នុងពិធីបុណ្យ STEAM ដែលរៀបចំដោយវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Nguyen Sieu ថ្មីៗនេះ។

ដោយចែករំលែកអំពីគំរូនេះ លោក Nguyen Thanh Vinh បាននិយាយថា នៅពេលដែលកាកសំណល់ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងខ្សែក្រវ៉ាត់ដឹកជញ្ជូន ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាខាងលើរកឃើញ និងថតរូបវា ដោយផ្ញើរូបភាពទៅកាន់គំរូ AI ដែលបង្កប់នៅក្នុងបន្ទះសៀគ្វី។ ឧបករណ៍នេះតម្រៀបវាយ៉ាងរហ័សទៅជាក្រុមមួយក្នុងចំណោមក្រុមជាច្រើន៖ ក្រដាស និងក្រដាសកាតុងធ្វើកេស កញ្ចក់ ដែក ផ្លាស្ទិច និងកាកសំណល់ផ្សេងៗទៀត។ ពីទីនោះ ឧបករណ៍កោសនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់ដឹកជញ្ជូននឹងរុញកាកសំណល់ចូលទៅក្នុងធុងសំរាមដែលត្រូវគ្នាដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ពេលវេលាចាប់ពីពេលដែលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាទទួលបានសញ្ញាទៅកាន់ AI ដែលវិភាគ និងតម្រៀបកាកសំណល់គឺមានរយៈពេលត្រឹមតែ 1-2 វិនាទីប៉ុណ្ណោះ។

និយាយអំពីការបង្កើតផលិតផលនេះ លោក Nguyen Thanh Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រហែលមួយឆ្នាំមុន ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមានគំនិតបង្កើតគំរូសម្រាប់ការតម្រៀបកាកសំណល់គ្រួសារដែលអាចកែច្នៃឡើងវិញបាន។ នេះបានកើតចេញពីការឃើញកាកសំណល់គ្រួសារមិនត្រូវបានតម្រៀប។ គ្រួសារនានាកំពុងបោះសំរាមគ្រប់ប្រភេទចូលទៅក្នុងធុងតែមួយ។ ខ្ញុំបានរកឃើញថា នេះគឺជាការខ្ជះខ្ជាយកាកសំណល់កែច្នៃឡើងវិញច្រើន និងធ្វើឱ្យការកែច្នៃសំរាមមានការលំបាក ក៏ដូចជាប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់បរិស្ថាន។ កាលពីរដូវក្តៅមុន ខ្ញុំបានអញ្ជើញលោក Tuan មកស្រាវជ្រាវ និងសិក្សាជាមួយគ្នា។ នៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៤ យើងបានចាប់ផ្តើមបង្កើតគំរូនេះក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋានរបស់យើង”។

ការប្រែក្លាយគំនិតនេះទៅជាការពិតគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់លោក វិញ និងលោក ទួន។ យោងតាមលោក ត្រឹន ខាយ ទួន គំនិតនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺថ្មីស្រឡាងសម្រាប់គាត់ ហើយគាត់មិនដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់វាទេ។ នៅពេលនោះ លោក ទួន ក៏មិនដឹងពីរបៀបបង្កើតគំរូបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដែលអាចរៀន និងគ្រប់គ្រងខ្សែសង្វាក់តម្រៀបកាកសំណល់ដូចដែលលោក វិញ បានស្នើឡើងនោះទេ។

លោក Tran Tuan Khai បានចែករំលែកថា «តើខ្ញុំអាចសាងសង់ប្រព័ន្ធដឹកជញ្ជូនដោយខ្លួនឯងដែលធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពទំនើប និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពក្នុងដំណើរការជាក់ស្តែង និងការតម្រៀបកាកសំណល់បរិមាណច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយរបៀបណា? ខ្ញុំបានស្រាវជ្រាវ និងរកឃើញបច្ចេកវិទ្យា បន្ទះសៀគ្វី បន្ទះឈីប កាមេរ៉ា ម៉ូទ័រ និងសម្ភារៈដែលមានតម្លៃថោកសមរម្យដើម្បីសាងសង់វា»។

ក្នុងនាមជាអ្នកបង្កើតគំនិតនេះ និងជាអ្នកដែលមានចំណេះដឹងអំពី AI លោក Nguyen Thanh Vinh បានថ្លែងថា បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការប្រមូល និងដំណើរការដំណើរការទិន្នន័យ។ សំណុំទិន្នន័យដែលមានទំហំធំល្មមគឺត្រូវការដើម្បីធានាបាននូវភាពចម្រុះនៅក្នុងបរិស្ថាន ពន្លឺ និងមុំថត។ លើសពីនេះ ការរួមបញ្ចូល AI ជាមួយប្រព័ន្ធផ្នែករឹងគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ដោយសារតែ AI ដំណើរការលើ Raspberry Pi ប៉ុន្តែត្រូវការទំនាក់ទំនងជាមួយ Arduino ដើម្បីគ្រប់គ្រងម៉ូទ័រ servo ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបញ្ជូនទិន្នន័យរវាងសមាសធាតុគឺមានសារៈសំខាន់ដើម្បីធានាបាននូវភាពយឺតយ៉ាវទាប និងពេលវេលាឆ្លើយតបលឿន។

វិញ និង ទួន បានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ម៉ៃ ធី ថាញ់ អួន ដែលជាម្តាយរបស់ វិញ បាននិយាយថា “នៅពេលដែល វិញ បានចែករំលែកគំនិតនេះជាមួយខ្ញុំ ខ្ញុំបានវិភាគបញ្ហាប្រឈម និងលទ្ធភាពនៃផលិតផល។ គាត់ក៏បានលើកឡើងពីការព្រួយបារម្ភអំពីការតម្រៀបកាកសំណល់ដោយប្រើមនុស្សយន្ត និង AI ផងដែរ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការស្រាវជ្រាវ ខ្ញុំបានរកឃើញថា ការតម្រៀបកាកសំណល់ដោយប្រើមនុស្សយន្តមានតម្លៃថ្លៃណាស់ ខណៈពេលដែលការប្រើប្រាស់ AI គឺហួសពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ”។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើការក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា អ្នកស្រី ថាញ់ អូន យល់ពីបំណងប្រាថ្នាចង់យកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈម ដើម្បីបង្កើតផលិតផលដែលពួកគេចង់បាន។ ដើម្បីជួយកូនរបស់គាត់ឱ្យសម្រេចក្តីសុបិន្តនេះ អ្នកស្រី ថាញ់ អូន បានលើកទឹកចិត្តកូនរបស់គាត់ឱ្យបង្ហាញគំនិតនេះដល់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងសាលារៀន។

លោកស្រី ថាញ់ អួន បានមានប្រសាសន៍ថា «បើគ្មានការគាំទ្រពីលោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសាលារៀនទេ កុមារមិនអាចបញ្ចប់គម្រោងនេះបានទេ។ ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋានតែងតែផ្តល់ការណែនាំយ៉ាងល្អិតល្អន់ និងលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាក»។

ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកូនៗរបស់គាត់នូវចំណេះដឹងបន្ថែមអំពី AI អ្នកស្រី Thanh Oanh ក៏បានភ្ជាប់ពួកគេជាមួយអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យនេះ ដើម្បីឱ្យ Vinh និង Tuan អាចទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផលិតផលរបស់ពួកគេ។ ឪពុករបស់ Vinh និង Tuan ក៏បានគាំទ្រពួកគេដោយការស្វែងរកសម្ភារៈផងដែរ។

លោក Thanh Oanh បានរំលឹកថា «វាពិបាកណាស់ក្នុងការទិញខ្សែក្រវ៉ាត់ PVC ពីព្រោះក្រុមហ៊ុនផលិតផលិតតែខ្សែក្រវ៉ាត់ធំៗសម្រាប់រោងចក្រធំៗប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនបានផលិតខ្សែក្រវ៉ាត់តូចៗទេ។ ឪពុករបស់លោក Vinh បានទៅរកក្រុមហ៊ុនផលិតទាំងអស់ដើម្បីសុំឱ្យពួកគេផលិតវា ហើយបានយកខ្សែក្រវ៉ាត់នោះមកផ្ទះវិញនៅយប់ដដែលនោះ ដើម្បីឱ្យលោក Vinh អាចបញ្ចប់ផលិតផលទាន់ពេលវេលា»។

ក្រៅពីចំណង់ចំណូលចិត្ត និងការគាំទ្រពីក្រុមគ្រួសារ និងសាលារៀន ចំណេះដឹងនៅតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ Vinh និង Tuan ដើម្បីបញ្ចប់ផលិតផលរបស់ពួកគេ។ យោងតាមលោក Nguyen Thanh Vinh នៅសាលារៀន ពួកគេរៀនកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នាពីរគឺ កម្មវិធីរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធី Cambridge។ ពួកគេក៏ទទួលបានការបង្រៀន IGCSE បង្កើនល្បឿនផងដែរ រួមទាំងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានដើម្បីបង្កើតផលិតផលនេះ។

សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់មនុស្សជំនាន់មួយដែលស្ទាត់ជំនាញ AI។

នៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ក្រៅពីសិស្សដូចជា វិញ និង ទួន ក៏មានសិស្សដែលបានឈ្នះមេដាយមាសនៅក្នុងការប្រកួតសរសេរកម្មវិធី លំដាប់ពិភពលោក ផងដែរ។ នោះគឺ ផាម ង៉ុកអាន ជាសិស្សថ្នាក់ទី 6CI5 ដែលបានឈ្នះមេដាយមាសយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះក្នុងប្រភេទសរសេរកម្មវិធីនៃការប្រកួតអូឡាំពិក STEM អន្តរជាតិឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ 100/100។

លោកស្រី ង្វៀន ធីមិញ ធុយ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យង្វៀនសៀវ បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ STEAM តាំងពីដើមមក ជិត ១០ ឆ្នាំមុន តាមរយៈពិធីបុណ្យនានា ដើម្បីបញ្ឆេះចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្សានុសិស្ស។ ដល់ពេលហើយសម្រាប់សាលាក្នុងការដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា semiconductor ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ពីព្រោះ AI និងបន្ទះឈីប semiconductor បានចូលមកក្នុងជីវិតរបស់យើង ហើយកំពុងជះឥទ្ធិពលដល់សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។ សាលាតែងតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យារបស់ខ្លួន ហើយនៅពេលអនាគត យើងមានគម្រោងដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា semiconductor ទៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ”។

ខណៈពេលដែលសាលាមធ្យមសិក្សាជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយនៅតែស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការណែនាំកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា សាលាមួយចំនួនបានរៀបចំសកម្មភាពលេងកម្សាន្តចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាតាមរយៈហ្គេមរួចហើយ។

យោងតាមអ្នកស្រី មិញ ធុយ ក្មេងៗហាក់ដូចជាកំពុងលេងហ្គេម ប៉ុន្តែពួកគេកំពុងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយមនុស្សយន្តដើម្បីផ្តល់ភារកិច្ច និងបញ្ជាដល់ពួកគេ... សូម្បីតែនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាក៏ដោយ ក៏មានការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់កុមារអាយុពី ៤-៨ ឆ្នាំនៅជុំវិញពិភពលោក ហើយសិស្សវៀតណាមបានចូលរួម។ នៅពេលដែលពួកគេធំឡើង ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះបច្ចេកវិទ្យាក៏កើនឡើង។ នៅពេលដែលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង ពួកគេនឹងអាចយល់ និងធ្វើជាម្ចាស់លើវា ជាជាងការដឹកនាំដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

ការផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដល់សិស្សតាមរយៈភាសាបរទេស គឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដែលសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យង្វៀនសៀវ បានអនុវត្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។

អ្នកស្រី មិញ ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា «ភាសាអង់គ្លេសមិនមែនគ្រាន់តែជាឧបករណ៍សម្រាប់ទំនាក់ទំនងនោះទេ។ សិស្សានុសិស្សប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិក្សាដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានថ្មីៗពីជុំវិញពិភពលោក»។

ដោយទទួលស្គាល់ថា គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការជំរុញចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្សក្នុងវិស័យណាមួយ អ្នកស្រី ង្វៀន ធីមិញ ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលាមិនត្រឹមតែផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងកំពុងកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលមានជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីណែនាំសិស្សជំនាន់ក្រោយឱ្យខិតជិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដោយមានទំនុកចិត្ត និងជាប្រព័ន្ធ”។

ដោយមានផ្នត់គំនិតរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត អ្នកស្រី មិញ ធូយ ជឿជាក់ថា ខណៈពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាអាចជំនួសមនុស្សបាន ភាពវៃឆ្លាតផ្នែកអារម្មណ៍មិនអាចជំនួសបានទេ ហើយនោះជាអ្វីដែលសិស្សត្រូវការបំពាក់ដើម្បីស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងផ្សព្វផ្សាយតម្លៃមនុស្សធម៌ដល់សហគមន៍។ ដូច វិញ និង ទួន ដែរ ពួកគេមិនត្រឹមតែបានអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីបង្កើតផលិតផលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ផលិតផលរបស់ពួកគេមានឥទ្ធិពលយ៉ាងមានអត្ថន័យទៅលើសហគមន៍ និងរួមចំណែកដល់ការការពារបរិស្ថានតាមរបៀបជាក់ស្តែង។

យោងតាមលោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការធ្វើទំនើបកម្មការអប់រំ និងវិស័យផ្សេងៗទៀតជាទូទៅ ទាមទារឲ្យមានការរីកចម្រើនក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ បរិបទបច្ចុប្បន្នគឺអំណោយផលសម្រាប់ការណែនាំបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងការអប់រំទូទៅ ដោយសារបក្ស និងរដ្ឋបានអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ ស្តីពីកំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ និងថ្មីៗនេះ គឺសេចក្តីសម្រេចលេខ ៥៧ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ លោកក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា "ចំណុចសំខាន់គឺផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្តោតលើសិស្ស"។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ផាំ ង៉ុក ធឿង បានណែនាំដល់នាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ ឲ្យផ្តល់ដំបូន្មានលើការធ្វើសមាហរណកម្មបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ឲ្យកាន់តែលឿន និងរឹងមាំជាងមុនទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ដោយដំបូងឡើយ គឺនៅក្នុងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ត្រូវបណ្តុះបណ្តាល និងអប់រំគ្រូបង្រៀនឲ្យបានសកម្មអំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះ។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-pho-thong-ung-dung-ai-sang-che-day-chuyen-phan-loai-rac-20250328151519733.htm