ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនោះ ទ្វារថ្មីមួយកំពុងបើកសម្រាប់កុមារនៅទីនេះ ដែលជា "បណ្តាញសង្គម" ។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច បណ្ដាញសង្គមគឺជាឱកាសមួយក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង និងជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ប្រថុយប្រថាន ប្រសិនបើគ្មានការណែនាំ។
លោកស្រី Nguyen Thi Vinh ប្រធានសម្ព័ន្ធនារីឃុំ Truong Son ខេត្ត Bac Ninh
ឃុំ Truong Son ជាកន្លែងរស់នៅរបស់ជនជាតិភាគតិចជាច្រើនដូចជា Nung, Dao, San Diu, Tay, Hoa ជាដើម បង្កើតរូបភាពវប្បធម៌ចម្រុះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច មានកម្រិតបានធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសបណ្តាញសង្គមមានភាពយឺតយ៉ាវ និងមិនមានទិសដៅ។
សិស្សជនជាតិភាគតិចនៅទីនេះ ច្រើនតែទាក់ទងជាមួយ Facebook, TikTok, Zalo ឬ YouTube យឺតជាងមិត្តរួមទីក្រុងរបស់ពួកគេ។ មនុស្សជាច្រើនមិនបានទទួលការណែនាំអំពីរបៀបជ្រើសរើសព័ត៌មាន និងការពារខ្លួន ដែលធ្វើឲ្យពួកគេងាយរងគ្រោះចំពោះខ្លឹមសារគ្រោះថ្នាក់ និងព័ត៌មានក្លែងក្លាយ។
លោកស្រី Nguyen Thi Vinh ប្រធានសម្ព័ន្ធសមាគមនារីឃុំ Truong Son ខេត្ត Bac Ninh ព្រួយបារម្ភថា៖ "កុមារចង់ដឹងចង់ឃើញ និងងាយយល់ ប៉ុន្តែខ្វះជំនាញការពារខ្លួន អ្នកខ្លះមិនយល់ខ្លឹមសារទាំងស្រុង ដោយសារឧបសគ្គភាសា ប៉ុន្តែនៅតែធ្វើត្រាប់តាម ព្រោះឃើញមានអ្នកចូលចិត្តច្រើន។
បើតាមលោកស្រី វិញ ឧបសគ្គធំជាងគេ មិនមែនខ្វះព័ត៌មានទេ តែជាគម្លាតរវាងមនុស្សធំ និងកុមារ រវាងអ្នកចេះ និងអ្នកដែលមិនហ៊ានសួរ។ នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានទំនាក់ទំនងតិចតួចជាមួយបច្ចេកវិទ្យា ដូច្នេះពួកគេស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយជាមួយកូនអំពីបណ្តាញសង្គម។ អ្នកខ្លះយកវាស្រាលៗ ដោយគិតថា "វាគ្រាន់តែមើលឈុតរាំប៉ុណ្ណោះ"; អ្នកផ្សេងទៀតគឺខ្លាំងណាស់ ដោយគិតថា "ការប្រើអ៊ីនធឺណិតគឺអាក្រក់"។ ភាពខ្លាំងទាំងពីរធ្វើឱ្យកុមារខ្វះជំនាញ ហើយនៅពេលមានបញ្ហា ពួកគេជ្រើសរើសនៅស្ងៀម។
លោកស្រី Le Thi Ha គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Vo Tranh ឃុំ Truong Son ខេត្ត Bac Ninh
រឿងរ៉ាវរបស់លោកស្រី Le Thi Ha ជាគ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Vo Tranh ឃុំ Truong Son ខេត្ត Bac Ninh អ្នកស្រី Ha ក៏ជាម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ៩ នៃជនជាតិ San Diu គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់។ នាងរំលឹកថា មានពេលមួយដែលកូនប្រុសរបស់នាងសុំប្ដូរលេខសម្ងាត់ទូរសព្ទក៏ស្ងាត់និងខឹង។ ក្រោយការស៊ើបអង្កេត នាងបានរកឃើញថា កូនប្រុសរបស់នាងបានចូលរួមក្នុងក្រុមជជែកលេងដោយហិង្សា ហើយត្រូវបានគេបោកបញ្ឆោតឲ្យចំណាយប្រាក់សម្រាប់លេងហ្គេម។ នាងបានចែករំលែកថា "ប្រសិនបើខ្ញុំហាមឃាត់គាត់ភ្លាមៗ គាត់នឹងលាក់វា។ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសស្តាប់ វិភាគហានិភ័យ ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតច្បាប់សុវត្ថិភាពជាមួយគាត់"។ សម្រាប់លោកស្រី ហា ការអមគឺខុសពីការគ្រប់គ្រង៖ ការអមដំណើរចាប់ផ្តើមដោយការស្តាប់ និងការយល់ដឹង ចំណែកការគ្រប់គ្រងគឺឈប់ត្រឹមដាក់។
តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន លោក Truong Minh Huan ជាជនជាតិ San Diu ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សានៅថ្នាក់ 9A4 - Vo Tranh Secondary School បាននិយាយថា “បណ្តាញសង្គមប្រៀបដូចជាដាវមុខពីរ។ ខ្ញុំរៀនបានច្រើនរឿង ភ្ជាប់ជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ប៉ុន្តែក៏ឃើញមិត្តមួយចំនួនញៀនអ៊ីនធឺណិត ឈប់រៀន ហើយត្រូវបោកប្រាស់។ ធ្លាប់ត្រូវបានជនចម្លែកម្នាក់ផ្ញើសារប្រាប់ខ្ញុំភ្លាម ប្រាប់ខ្ញុំឱ្យបិទរូបថត។ គាត់ជាមិត្ត មិនមែនជាមិត្តជាមួយមនុស្សចម្លែកទេ»។
សម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ភ្នំ ការលំបាកមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងខ្វះការណែនាំទៀតផង។ "សិស្សជាច្រើនមិនមានស្មាតហ្វូន ហើយនៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់វា ពួកគេមិនដឹងថាអ្វីដែលសមរម្យ និងអ្វីដែលមិនសមរម្យ។ ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមិនស៊ាំនឹងបច្ចេកវិទ្យា ដូច្នេះពួកគេមិនអាចណែនាំពួកគេបានទេ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមានវគ្គផ្សព្វផ្សាយជាភាសាជនជាតិភាគតិចបន្ថែមទៀត ជាមួយនឹងរូបភាព និង វីដេអូ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញ" Huan ចែករំលែក។
យោងតាមអ្នកស្រី Vinh ឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់ជាអ្នកជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែដឹងថាកូនរបស់ពួកគេកំពុងប្រើប្រាស់អ្វី ចូលចិត្តមើលអ្វី ហើយពួកគេជួបការលំបាកអ្វីខ្លះ។ កុំសួរថា "តើអ្នកបានធ្វើអាក្រក់ទេ?" ប៉ុន្តែសួរថា "តើអ្នកឃើញអ្វីសប្បាយថ្ងៃនេះ?"។ សំណួរទន់ភ្លន់នឹងជួយកុមារឱ្យជឿជាក់ និងចែករំលែក។ ឪពុកម្តាយក៏គួរតែយល់ព្រមជាមួយកូនរបស់ពួកគេអំពីពេលវេលា និងខ្លឹមសារដែលពួកគេគួរមើល និងទទួលស្គាល់សញ្ញាព្រមានដូចជាសារចម្លែក ការស្នើសុំផ្ញើរូបថតជាដើម។ ភាពស្និទ្ធស្នាល ការយល់ដឹង និងការផ្តួចផ្តើមគំនិតគឺជាឧបសគ្គដ៏ល្អបំផុតដើម្បីការពារកុមារ។
ដោយឈរលើការពិតនោះ សម្ព័ន្ធសមាគមនារីឃុំ Truong Son បានសម្របសម្រួលជាមួយសាលានានា ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដោយប្រធានបទ "បើកអ៊ីនធឺណិតដោយសុវត្ថិភាព", "និយាយថាទេចំពោះអំពើហិង្សាតាមអ៊ីនធឺណិត"...; ផ្សព្វផ្សាយតាមរយៈសកម្មភាពភូមិ សិល្បៈ កីឡា។ ប្រើរូបភាព វីដេអូខ្លីៗ រឿងពិត។ បង្កើតក្រុម Zalo សម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីចែករំលែកជំនាញ និងព្រមាន។ សហភាពស្ត្រីឃុំក៏ភ្ជាប់គ្រួសារ-សាលារៀន-អាជ្ញាធរពេលមានឧបទ្ទវហេតុកើតឡើង។ លោកស្រី Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកុមារមានសុវត្ថិភាព អ្នកត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីការយល់ដឹងរបស់មនុស្សពេញវ័យ"។
រឿងរ៉ាវនៅ Truong Son ខេត្ត Bac Ninh បង្ហាញថា ដើម្បីអប់រំសិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសសិស្សជនជាតិភាគតិច ប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមដោយសុវត្ថិភាព យើងមិនអាចពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា ឬមួយចំហៀងតែម្នាក់ឯងបានទេ។ វាត្រូវតែជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់គ្រួសារ សាលារៀន អង្គការមហាជន និងសហគមន៍ទាំងមូល អ្នកដែលមានបំណងទៅជាមួយ ជំនួសឱ្យការឈរនៅខាងម្ខាង ដើម្បីជួយសិស្សចូលទៅក្នុងអ៊ីនធឺណេតយ៉ាងរឹងមាំ និងប្រកបដោយសុទិដ្ឋិនិយម។
ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-vung-cao-luot-mang-ai-se-la-nguoi-dong-hanh-20250810210810351.htm
Kommentar (0)