«រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈការគូរគំនូរ» នៅសាលាឌឿងវ៉ាន់ធី

(ដុងណៃ) - នៅក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា ជាមួយនឹងទម្រង់កម្សាន្តទំនើបៗជាច្រើន គំរូ "គូររូបថ្នាក់ដឹកនាំបក្សតាមសម័យកាល" ដែលអនុវត្តដោយគ្រូបង្រៀន ហ្វ្យីន ធី កៅភូ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាយឿងវ៉ាន់ធី (ឃុំដាយភឿក ក្រុងដុងណៃ) បានក្លាយជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងក្នុងការអប់រំសិស្សអំពីឧត្តមគតិបដិវត្តន៍។

Báo Đồng Nai•17/05/2026

ក្រៅពីគ្រាន់តែជាសកម្មភាពសិល្បៈ គំរូនេះក៏រួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ស្នេហាជាតិ មោទនភាពជាតិ និងគោលការណ៍ "ផឹកទឹក និងចងចាំប្រភព" ក្នុងចំណោមយុវជនជំនាន់ក្រោយ តាមរយៈវិធីសាស្រ្តដែលអាចយល់បាន និងច្នៃប្រឌិត។

ភ្ជាប់ប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈការគូរជក់នីមួយៗ។

ដំបូងឡើយ គំនិតនៃ "ការគូររូបបញ្ឈររបស់មេដឹកនាំបក្សពេញមួយប្រវត្តិសាស្ត្រ" បានកើតចេញពីបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងក្នុងការគូររូបបញ្ឈរ ដែលជាមុខវិជ្ជាមួយដែលតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាពិបាកនៅក្នុងថ្នាក់សិល្បៈ។ សិស្សភាគច្រើនស៊ាំនឹងការគូរទេសភាព ដើមឈើ ឬឈុតឆាកប្រចាំថ្ងៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការគូររូបបញ្ឈរតម្រូវឱ្យមានការសង្កេតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ អារម្មណ៍ និងការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីមុខវិជ្ជានេះ។

រូបគំនូររបស់លោកប្រធាន ហូជីមិញ និងកុមារវៀតណាមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសិស្សានុសិស្សនៃសាលាមធ្យមសិក្សាឌឿងវ៉ាន់ធីក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនរបស់ពួកគេ។

Nguyen Thi Ngoc Nhu សិស្សថ្នាក់ទី ៩/៤ នៅអនុវិទ្យាល័យ Duong Van Thi ដោយមានរូបគំនូររបស់វីរៈបុរស Nguyen Van Troi។

ដោយយល់ឃើញពីចំណុចនេះ អ្នកស្រី ភូ មិនបានបង្ខំ ឬបង្ខំសិស្សឱ្យគូរដូចគាត់ទេ។ អ្វីដែលគាត់សង្ឃឹមបំផុតនោះគឺថា ពួកគេហ៊ានសាកល្បង ហ៊ានបង្ហាញអារម្មណ៍ និងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេតាមរយៈការគូរជក់នីមួយៗ។ ចំពោះគាត់ គំនូរនីមួយៗមិនមែនគ្រាន់តែជាលំហាត់សិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាមធ្យោបាយមួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រទេសជាតិតាមរយៈអារម្មណ៍ដ៏ស្មោះស្ម័គ្របំផុត។

ង្វៀន ធៀន ភូ ជាសិស្សថ្នាក់ទី៩/៣ បាននិយាយថា “ការគូររូបលោកប្រធានហូជីមិញ និងថ្នាក់ដឹកនាំដទៃទៀតគឺពិបាកជាងការគូរទេសភាពទៅទៀត។ នៅពេលគូរទេសភាព អ្នកអាចមានអារម្មណ៍ និងបង្កើតពីទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ប៉ុន្តែជាមួយនឹងរូបគំនូរ ជាពិសេសរូបគំនូររបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ វិចិត្រករត្រូវបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈ លក្ខណៈពិសេស និងសូម្បីតែភាពឧឡារិកនៃប្រធានបទ។ ចំពោះខ្ញុំ វាទាមទារការផ្តោតអារម្មណ៍ និងភាពហ្មត់ចត់បន្ថែមទៀត។ មុនពេលគូរ ខ្ញុំតែងតែស្រាវជ្រាវអំពីប្រវត្តិ ជីវិត និងការរួមចំណែករបស់បុគ្គលនោះ។ ខ្ញុំគិតថាការស្រាវជ្រាវនេះមិនត្រឹមតែជួយខ្ញុំគូររូបភាពបានត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយខ្ញុំឱ្យយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីតម្លៃ ការលះបង់ និងរឿងល្អៗដែលមនុស្សជំនាន់មុនបានបន្សល់ទុក។ នៅពេលដែលខ្ញុំយល់ពីបុគ្គលនោះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថារាល់ការគូសជក់មិនត្រឹមតែបង្កើតរូបភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញពីការគោរព និងការដឹងគុណរបស់ខ្ញុំផងដែរ”។

ស្នាដៃដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកស្រី ហ្វិញ ធី កៅ ភូ និងសិស្សានុសិស្សមកពីវិទ្យាល័យឌឿង វ៉ាន់ ធី ត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅក្នុងការប្រកួតពិធីករ និងអ្នកឃោសនាដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃឃុំដាយភឿក ឆ្នាំ២០២៦។

ការគូរគំនូរគឺជាចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកស្រី ភូ តាំងពីក្មេងមកម្ល៉េះ។ តាំងពីកុមារភាពមក គាត់ចូលចិត្តគូររូប ហើយបានរៀនដោយខ្លួនឯងតាមរយៈចំណង់ចំណូលចិត្តសាមញ្ញៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អស់រយៈពេលយូរមកហើយ សេចក្ដីស្រឡាញ់នោះត្រូវបានទុកចោលមួយឡែកជាបណ្ដោះអាសន្ន ដោយសារតែតម្រូវការការងារ និងជីវិត។ រហូតដល់គ្រូបង្រៀនសិល្បៈរបស់សាលាបានឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាព ហើយរដ្ឋបាលសាលាបានចាត់តាំងគាត់ឱ្យបង្រៀនជំនួសគាត់ ទើបអណ្តាតភ្លើងនៃការគូរគំនូរនៅក្នុងខ្លួនគាត់ត្រូវបានបញ្ឆេះឡើងវិញ។

លោកស្រី Phu បានចែករំលែកថា៖ «ទិដ្ឋភាពពិសេសនៃគំរូនេះគឺការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏សុខដុមរមនានៃ ការអប់រំ បែបប្រពៃណីជាមួយនឹងសកម្មភាពពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិត។ សិស្សានុសិស្សមានសេរីភាពក្នុងការបញ្ចេញស្នាដៃសិល្បៈរបស់ពួកគេដោយប្រើសម្ភារៈផ្សេងៗដូចជា ខ្មៅដៃ ពណ៌ទឹក ក្រដាសបិទភ្ជាប់ ឬសម្ភារៈកែច្នៃឡើងវិញដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន។ ខ្លឹមសារនៃស្នាដៃសិល្បៈក៏កាន់តែមានភាពចម្រុះផងដែរ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងប្រធានបទដែលមានអត្ថន័យជាច្រើនដូចជា 'ពូហូ ជាមួយកុមារ' មិត្តភាពរវាងវៀតណាម និងឡាវ និងវៀតណាម និងគុយបា... តាមរយៈនេះ ប្រវត្តិសាស្ត្រលែងស្ងួត និងគួរឱ្យធុញទ្រាន់ទៀតហើយ ប៉ុន្តែកាន់តែងាយស្រួលយល់ និងរស់រវើកក្នុងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស»។

បណ្ដុះបទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍ពិតៗ។

បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេលពីរឆ្នាំ គំរូនេះបានបង្កើតឥទ្ធិពលរលកយ៉ាងច្បាស់។ ខណៈពេលដែលនៅឆ្នាំ 2025 សាលាបានបង្កើតគំនូរបញ្ឈរជាង 70 ផ្ទាំង ដោយមានស្នាដៃចំនួន 26 បានចូលរួមប្រកួតប្រជែង "ពូហូជាមួយកុមារ" នៅឆ្នាំ 2026 ចំនួនគំនូរបានកើនឡើងដល់ជាង 165 ផ្ទាំង ដោយមានស្នាដៃជាង 30 ត្រូវបានដាក់ស្នើ។

អ្នកស្រី ហ្វិញ ធី កៅ ភូ (ខាងស្តាំ) ប្រគល់រូបគំនូររបស់វីរជនកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ ឌឿង វ៉ាន់ ធី ដល់គ្រួសារមួយដែលកំពុងទទួលបានការអនុគ្រោះ។

ជាពិសេស ស្នាដៃសិល្បៈជាច្រើនត្រូវបានជ្រើសរើសជាអំណោយដល់ក្រុមគ្រួសារអតីតយុទ្ធជន និងអ្នកដែលបានចូលរួមចំណែកក្នុងបដិវត្តន៍ ជាសញ្ញានៃការដឹងគុណដ៏មានអត្ថន័យ។ រូបភាពរបស់សិស្សានុសិស្សផ្ទាល់កំពុងប្រគល់រូបគំនូរដែលពួកគេបានបង្កើតដល់មនុស្សចាស់ដែលបានឆ្លងកាត់សង្គ្រាម ឬបានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់មាតុភូមិរបស់ពួកគេ គឺពិតជារំជួលចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ តាមរយៈសកម្មភាពនេះ គោលការណ៍នៃ "ផឹកទឹក ចងចាំប្រភព" មិនត្រឹមតែត្រូវបានបញ្ជាក់ឡើងវិញជាពាក្យសម្ដីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានក្លាយជាមេរៀនដ៏រស់រវើកមួយ ដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងការយល់ដឹង និងអារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្សដោយធម្មជាតិ។

«រូបគំនូររបស់ថ្នាក់ដឹកនាំរបស់យើងមានសារៈសំខាន់យ៉ាងធំធេង និងពិសិដ្ឋ។ ពួកវាមិនមែនគ្រាន់តែជារូបគំនូរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជានិមិត្តរូបនៃស្នេហាជាតិ ការលះបង់ និងការរួមចំណែកដ៏ធំធេងចំពោះប្រទេសជាតិ។ យើងជាយុវជនជំនាន់ក្រោយ មិនត្រឹមតែមានអារម្មណ៍គោរព និងដឹងគុណចំពោះអ្នកដែលបានលះបង់ជីវិតរបស់ពួកគេដើម្បីប្រទេសជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយល់ពីតម្លៃនៃសន្តិភាព និងសមិទ្ធផលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះផងដែរ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ យើងម្នាក់ៗនឹងមានស្មារតីកាន់តែច្រើនក្នុងការសិក្សា បណ្តុះបណ្តាល និងរស់នៅដោយមានការទទួលខុសត្រូវ ដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងការកសាង និងអភិវឌ្ឍមាតុភូមិរបស់យើងឱ្យក្លាយជាកន្លែងដ៏រីកចម្រើន និងស្រស់ស្អាតកាន់តែខ្លាំងឡើង» នេះបើតាមសម្ដីរបស់ ទ្រឿង ក្វៀន ញី ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី៩/៤។

អ្វីដែលមានតម្លៃបំផុតនោះគឺថា គំរូនេះបានរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយជាច្រើន។ ពីការមើលឃើញវាគ្រាន់តែជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា មនុស្សជាច្រើនបានទទួលស្គាល់បន្តិចម្តងៗអំពីតម្លៃអប់រំដ៏ជ្រាលជ្រៅដែលវានាំមក។ សិស្សានុសិស្សកាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ ដោយស្វែងរកព័ត៌មានអំពីមេដឹកនាំជាតិ និងឥស្សរជនប្រវត្តិសាស្ត្រយ៉ាងសកម្ម និងយល់ថា សន្តិភាព និងឯករាជ្យភាពសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈការលះបង់របស់មនុស្សជំនាន់មុន។

នៅក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា និងទម្រង់កម្សាន្តទំនើបៗនេះ វាមិនមែនជារឿងងាយស្រួលទេសម្រាប់គំរូអប់រំបែបប្រពៃណីក្នុងការប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្ស។ ប៉ុន្តែដោយការលះបង់ ភាពច្នៃប្រឌិត និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់នាង អ្នកស្រី ហ្វិញ ធី កៅ ភូ សម្រេចបាននូវរឿងនេះ។ គំនូរដែលបង្កើតឡើងដោយដៃសិស្សរបស់នាងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនត្រឹមតែពណ៌នាអំពីរូបភាពរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំបក្សទូទាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវីរបុរសជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កប់នូវមោទនភាពជាតិ ឧត្តមគតិដ៏ស្រស់ស្អាត និងអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេផងដែរ។

ប្រហែលជាតម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុតដែលគំរូនេះនាំមកមិនមែនស្ថិតនៅលើចំនួនគំនូរដែលបានបញ្ចប់នោះទេ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅលើរបៀបដែលវាចិញ្ចឹមបីបាច់ព្រលឹងសិស្ស។ ពីព្រោះការអប់រំនៅទីបំផុតមិនមែនគ្រាន់តែជាការផ្តល់ចំណេះដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែក៏អំពីដំណើរមួយដើម្បីដាស់ស្មារតីដឹងគុណ ស្នេហាជាតិ និងភាពល្អនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយផងដែរ។

ហុង ភុក - ធូ ហៀន

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202605/hoc-su-bang-hoi-hoa-o-truong-duong-van-thi-1750182/