ការរៀនមុនកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទីមួយ៖ មានគ្រោះថ្នាក់ច្រើនជាងផលល្អ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

Góc bé yêu đọc sách trong một trường mầm non ở TP.HCM - Ảnh: M.D. — ជ្រុងអានសៀវភៅរបស់កុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ MD

អ្នកដែលនិយាយថា "បាទ/ចាស៎" គិតថា "កម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទីមួយទាមទារច្រើនពេក ថ្នាក់រៀនធំពេក ហើយខ្ញុំព្រួយបារម្ភអំពីកូនរបស់ខ្ញុំ"។ អ្នកដែលនិយាយថា "ទេ" ទុកចិត្តលើកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងការណែនាំដែលផ្តល់ដោយសាលាមត្តេយ្យក្នុងការរៀបចំកុមារអាយុ 5 ឆ្នាំសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ។

ដូច្នេះ នៅផ្នែក "បាទ/ចាស៎" បន្ទាប់ពីចូលរៀនមត្តេយ្យសិក្សាមួយថ្ងៃ កុមារត្រូវបានឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនាំទៅថ្នាក់អនុវត្តការសរសេរដោយដៃរហូតដល់ម៉ោង ៧-៨ យប់។ នៅទីនោះ ពួកគេត្រូវអង្គុយរាប់ម៉ោងដើម្បីអនុវត្តការសរសេរដោយដៃ និងគណិតវិទ្យា។ នេះពិតជាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់អាយុរបស់ពួកគេទេ ហើយអាចបង្កឱ្យមាន "ការភ្ញាក់ផ្អើល" ដែលកុមារអាចរងទុក្ខនៅពេលក្រោយ ដូចជាការភ័យខ្លាចក្នុងការទៅសាលារៀន និងការលំបាកក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។

យោងតាមឯកសាររួមលេខ ០១ ដែលចេញដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា គោលដៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា គឺដើម្បីជួយកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍរាងកាយ អារម្មណ៍ បញ្ញា និងសោភ័ណភាព ដើម្បីបង្កើតធាតុផ្សំដំបូងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងដើម្បីរៀបចំពួកគេសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ...

ខ្លឹមសារ អប់រំ កុមារភាពដំបូងត្រូវតែធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវខាងវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារ និងគោលការណ៍អភិវឌ្ឍន៍ផ្តោតពីងាយស្រួលទៅពិបាក ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងក្រុមអាយុ រវាងថ្នាក់មត្តេយ្យ ថ្នាក់មត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សា និងបង្រួបបង្រួមខ្លឹមសារអប់រំជាមួយនឹងជីវិតពិត ដោយភ្ជាប់វាទៅនឹងជីវិត និងបទពិសោធន៍របស់កុមារ ដោយរៀបចំកុមារឱ្យធ្វើសមាហរណកម្មបន្តិចម្តងៗទៅក្នុងជីវិត។

ដូច្នេះ បរិយាកាសអប់រំនៅសាលាមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សាគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។ នៅសាលាមត្តេយ្យ សកម្មភាពចម្បងរបស់កុមារគឺការលេង។

នៅសាលាបឋមសិក្សា សកម្មភាពចម្បងគឺការរៀនសូត្រ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានផ្នត់គំនិតដូចក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ ហើយមិនអាចលោតចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទីមួយភ្លាមៗបានទេ។ ពួកគេត្រូវការការរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់គ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ដើម្បីជៀសវាងការបង្ក "ការភ្ញាក់ផ្អើល" ដល់កុមារ។

យោងតាមកម្មវិធីនេះ សាលាមត្តេយ្យកំពុងរៀបចំកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ ដោយមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងសុខដុមរមនាពីភាគីទាំងបួនគឺ សាលារៀន គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងកុមារ។

ដោយមានជំនាញសរសេរ និងគណិតវិទ្យា ចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាបានបង្កើតស្ពានមួយសម្រាប់កុមារឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលដែលរំពឹងទុកនៅថ្នាក់ទីមួយ។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអាយុប្រាំឆ្នាំនឹងរៀនអាន សរសេរ និងធ្វើគណិតវិទ្យា ដោយពង្រឹងជំនាញ និងចំណេះដឹងទាំងនេះពេញមួយឆ្នាំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ពួកគេ ស្របតាមអាយុ និងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីត្រៀមខ្លួនចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ។

អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ហើយជាអ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅក្នុងដំណើរការនេះ គឺការរៀបចំតម្រូវការជាមុនចាំបាច់ និងបង្កើតឱកាសដើម្បីជួយកុមារឱ្យត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ (រាងកាយ បញ្ញា អារម្មណ៍ ការទំនាក់ទំនងសង្គម និងអាកប្បកិរិយា ផ្នត់គំនិត។ល។) ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការរៀនសូត្រ និងជីវិតនៅក្នុងបរិយាកាសសាលាបឋមសិក្សា។

ដោយមានវិធីសាស្រ្ត និងគោលដៅអប់រំរបស់សាលាមត្តេយ្យ កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យអាចចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយបានយ៉ាងពិតប្រាកដដោយមិនចាំបាច់រៀនកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទីមួយជាមុនឡើយ។

កុំដាក់សម្ពាធលើកុមារដោយផ្តោតខ្លាំងពេកលើជំនាញ និងសមិទ្ធផលក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃសាលាបឋមសិក្សារបស់ពួកគេ ព្រោះវាអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍរយៈពេលវែងរបស់ពួកគេ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព