ជំនះភាពទន់ខ្សោយក្នុងប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យ

(PLVN) - នាពេលថ្មីៗនេះ ពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយវិនិយោគនៃកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីទំនើបកម្ម និងការលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (GD&DT) ដំណាក់កាល 2026 - 2035 (អនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ស្តីពីការវិវឌ្ឍន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ GD&DT) ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន ហ៊្វូធី នាពេលថ្មីៗនេះ។ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល បញ្ហាដែលបានចង្អុលបង្ហាញរួមមាន លក្ខណៈផ្លូវការពេក គុណភាពទាប និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលមិនភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង។ នាំឱ្យស្ថានភាពនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែមិនអាចធ្វើការបាន ឬមនុស្សមានសមត្ថភាពខ្ពស់ជាច្រើនត្រូវធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេង។

ទាក់ទងនឹងទម្រង់បែបបទ “អាចនិយាយបានថា យើងមានប្រព័ន្ធនៃការប្រណាំងដើម្បីបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យ ដែលចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខេត្ត។ នេះបានធ្វើឱ្យកន្លែងជាច្រើនប្រញាប់ប្រញាល់ ក្នុង ការប្រមូលផ្តុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីប្រែក្លាយមហាវិទ្យាល័យទៅជាសាកលវិទ្យាល័យ” ។

គោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅគឺចង់មានសាកលវិទ្យាល័យនៅកំពូលនៃពិភពលោក។ ប៉ុន្តែ​របៀប​ដើម្បី​សម្រេច​គោលដៅ​នោះ និង​របៀប​សម្រេច​វា​ជា​រឿង​សំខាន់។ បើ​តាម​ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ការិយាល័យ ​នយោបាយ ​មិន​បាន​កំណត់​ថា​នឹង​សាងសង់​សាកលវិទ្យាល័យ​១០០ ឬ ២០០​ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការកសាងឡើងវិញនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ សាកលវិទ្យាល័យដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារនឹងបញ្ចូលគ្នា ឬរំលាយខ្លួនឯង។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនឹងកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីចំនួនសាស្រ្តាចារ្យ វេជ្ជបណ្ឌិត និងផ្នែកបណ្តុះបណ្តាល។

ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដំណោះស្រាយក៏ធ្វើការតស៊ូមតិមិនអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនមានជំនាញធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យមួយចំនួន។ ជាឧទាហរណ៍ មានតែសាលាពេទ្យប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត។ ឬបច្ចុប្បន្ន វៀតណាមមានមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ច្រើនជាង 90 នៅសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនឯកទេស ដូច្នេះនៅពេលអនាគត សាកលវិទ្យាល័យដែលមិនមែនជាឯកទេសនឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រច្បាប់ទេ ប៉ុន្តែនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនច្បាប់ជាមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាតែប៉ុណ្ណោះ។

បញ្ហាគុណភាពក្រោយបរិញ្ញាបត្រក៏ត្រូវបានកែតម្រូវដែរ ក្នុងគោលបំណងជម្នះស្ថានភាពសាស្ត្រាចារ្យក្រៅម៉ោង ចុះឈ្មោះនៅសាលា ៩-១០ តែមិនចូលរៀនពេញមួយឆ្នាំ មិនចូលរួមបង្រៀនជាក់ស្តែង នាំឱ្យតួលេខមិនប្រាកដប្រជា។

"ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" ខាងលើនៃបញ្ហាអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទូទៅ និងប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យគឺត្រឹមត្រូវណាស់ ដូច្នេះរដ្ឋាភិបាលអាចបង្កើតកម្មវិធីគោលដៅជាតិ ដើម្បីរាយការណ៍ជូន រដ្ឋសភា ។ គោលបំណងគឺដើម្បីឱ្យមានសកម្មភាពជាក់លាក់ និងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីកែតម្រូវ បែងចែកធនធាន ផ្តោតលើបញ្ហា គោលនយោបាយ និងគម្រោងស្នូលសំខាន់ៗ។ បន្ទាប់ពីរយៈពេលនៃការរីករាលដាលនៃ "ការគ្របដណ្តប់" នៃសាកលវិទ្យាល័យ យើងត្រូវទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់នូវចំណុចខ្វះខាត និងបញ្ហា។

ដូចដែលឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីទី១ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា “ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចខ្សោយបំផុត ហើយចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការយកឈ្នះ”។ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពសាកលវិទ្យាល័យឲ្យបានច្រើន យើងត្រូវបង្កើនចំនួនសាលាដែលមានសមត្ថភាព ធានាគុណភាព ដើម្បីឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង មានកម្រិតចំណេះដឹង ការយល់ដឹង និងជំនាញដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារតាមការចង់បានរបស់សង្គម។

នេះមិនត្រឹមតែជាជំហានឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ដែលជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រមួយដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណទាំងបី។ ប៉ុន្តែក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អ និងមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់អ្នកសិក្សាខ្លួនឯង ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ហើយពីទីនោះចូលរួមចំណែកដល់គ្រួសារ សហគមន៍ សង្គម និងប្រទេសជាតិ។

ប្រភព៖ https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html