សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ភាពរឹងមាំ និងចក្ខុវិស័យថ្មីសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។

នៅក្នុងប្រទេសមួយដែលនៅតែកំពុងតស៊ូជាមួយ «សត្រូវនៃភាពអត់ឃ្លាន ភាពល្ងង់ខ្លៅ និងការឈ្លានពានពីបរទេស» វត្តមាននេះបានបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រដំបូងបំផុតរបស់បដិវត្តន៍ និងលោកប្រធាន ហូជីមិញ ៖ ដើម្បីរក្សាឯករាជ្យភាព និងកសាងប្រទេសជាតិ ចាំបាច់ត្រូវបំភ្លឺប្រជាជន ធ្វើឱ្យវិស័យបញ្ញាមានភាពរស់រវើកឡើងវិញ និងកសាងប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យថ្មីមួយសម្រាប់ប្រទេសជាតិឱ្យចូលដល់យុគសម័យថ្មីមួយ។

ប៉ែតសិបឆ្នាំក្រោយមក នៅក្នុងបរិបទសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្បីល្បាញដដែលនោះ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតី លោក តូ ឡាំ បានផ្ញើសារដ៏មានសារៈសំខាន់ជាពិសេសអំពីតួនាទីរបស់សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងអ្នកប្រាជ្ញក្នុងការអភិវឌ្ឍអនាគតថ្មីរបស់ប្រទេស។

ប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 1945 សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការកសាងប្រទេសជាតិឯករាជ្យ និងសេរីមួយ សព្វថ្ងៃនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ គឺជាបេះដូងនៃសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការធ្វើឱ្យប្រទេសវៀតណាមក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍តាមរយៈចំណេះដឹង វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ ជាប្រទេសជាតិដែលមានអំណាច និងវិបុលភាពកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយប្រជាជនរបស់ខ្លួនទទួលបានសុខុមាលភាព និងសុភមង្គលកាន់តែច្រើន។

Khát vọng hùng cường và tầm nhìn mới về đại học- Ảnh 1. — អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋ លោក To Lam រួមជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំ និងអតីតថ្នាក់ដឹកនាំនៃបក្ស និងរដ្ឋ រួមជាមួយគណៈប្រតិភូ បានចូលរួមក្នុងពិធីរំលឹកខួបលើកទី ១២០ នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។

នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានដាក់នៅចំកណ្តាលនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ

ប្រសិនបើអ្នកអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសុន្ទរកថារបស់អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាននៅក្នុងពិធីរំលឹកខួបលើកទី 120 នៃការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងការគិតគូរអំពីការអភិវឌ្ឍ៖ សាកលវិទ្យាល័យលែងត្រូវបានមើលឃើញជាស្ថាប័នអប់រំជាចម្បងទៀតហើយ ប៉ុន្តែកំពុងត្រូវបានដាក់ក្នុងទីតាំងនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធយុទ្ធសាស្ត្រជាតិ។

នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងរបៀបដែលអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានសាកលវិទ្យាល័យហាណូយបាននិយាយអំពីតួនាទីរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។ លោកមិនត្រឹមតែសង្កត់ធ្ងន់លើភារកិច្ចនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ឬការកែលម្អចំណាត់ថ្នាក់សិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ។ លោកបានប្រគល់ភារកិច្ចសំខាន់ៗដល់សាកលវិទ្យាល័យដែលភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការប្រកួតប្រជែង និងការអភិវឌ្ឍប្រទេសនាពេលអនាគត៖ ជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងវិស័យបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ស៊ីមីកុងដុកទ័រ ជីវបច្ចេកវិទ្យា សម្ភារៈថ្មី ទិន្នន័យធំ បច្ចេកវិទ្យាបៃតង និងនវានុវត្តន៍។

នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ជីនៃវិស័យបច្ចេកវិទ្យាអាទិភាពនោះទេ។ វាគឺជាផែនទីនៃការប្រកួតប្រជែងសកលនៅក្នុងសតវត្សរ៍ទី 21។

សព្វថ្ងៃនេះ គម្លាតរវាងប្រជាជាតិនានាលែងត្រូវបានកំណត់ដោយធនធានធម្មជាតិ ឬកម្លាំងពលកម្មថោកជាចម្បងទៀតហើយ។ នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង អត្ថប្រយោជន៍អភិវឌ្ឍន៍កាន់តែពឹងផ្អែកទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតចំណេះដឹងថ្មី ធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងបំលែងចំណេះដឹងទៅជាការប្រកួតប្រជែងជាតិ។

Khát vọng hùng cường và tầm nhìn mới về đại học- Ảnh 2. — និស្សិតមកពីមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍។

ប្រទេសដែលស្ទាត់ជំនាញខាង AI នឹងមានគុណសម្បត្តិក្នុងផលិតភាព អភិបាលកិច្ច និងការពារជាតិ។ ប្រទេសដែលស្ទាត់ជំនាញផ្នែកអេឡិចត្រូនិចនឹងកាន់តំណែងសំខាន់មួយនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់តម្លៃបច្ចេកវិទ្យាសកល។ ប្រទេសដែលនាំមុខគេក្នុងទិន្នន័យ និងនវានុវត្តន៍នឹងនាំមុខគេក្នុងសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង។

ដូច្នេះ នៅពេលដែលអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋ លោក តូ ឡាំ បានស្នើសុំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់កំពូល ដោយមានគោលបំណងក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗនៅអាស៊ី និងពិភពលោក វាមិនមែនគ្រាន់តែជាការសិក្សា ឬកិត្យានុភាពនោះទេ។ វាបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ដឹងជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយថា ដើម្បីឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍ ប្រទេសវៀតណាមត្រូវតែកសាងមជ្ឈមណ្ឌលបញ្ញាដែលមានសមត្ថភាពចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាសកលលើវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

នេះជាចំណុចដ៏គួរឲ្យគិតពិចារណាយ៉ាងខ្លាំង។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ យើងតែងតែចាត់ទុកសាកលវិទ្យាល័យជាកន្លែងសម្រាប់ «បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស»។ ប៉ុន្តែសុន្ទរកថានេះបង្ហាញពីវិធីសាស្ត្រទូលំទូលាយជាងនេះ។ សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែគួរបណ្តុះបណ្តាលកម្មករសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេ។ សាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវក្លាយជាកន្លែងដែលបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ វិធីគិតថ្មីៗ គំរូអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗ និងសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងថ្មីៗសម្រាប់ប្រទេសជាតិ។

ម្យ៉ាងទៀត សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែជាចំណុចស្នូលនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍។

នោះគឺជាផ្នត់គំនិតរបស់ប្រទេសនានា ដែលចង់ផ្លាស់ប្តូរពីគំរូកំណើនដែលផ្អែកលើការកេងប្រវ័ញ្ចធនធាន ទៅជាគំរូអភិវឌ្ឍន៍ដែលផ្អែកលើចំណេះដឹង និងនវានុវត្តន៍។

ក្រឡេកមើលពិភពលោក ស្ទើរតែគ្មានមហាអំណាចបច្ចេកវិទ្យាណាមួយក៏ជាមហាអំណាចសាកលវិទ្យាល័យដែរ។ សហរដ្ឋអាមេរិកមានសាកលវិទ្យាល័យ MIT និងសាកលវិទ្យាល័យ Stanford ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសិក្សានៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍របស់ខ្លួន។ ប្រទេសចិនវិនិយោគជាយុទ្ធសាស្ត្រនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua និងសាកលវិទ្យាល័យ Peking ដើម្បីបម្រើមហិច្ឆតាបច្ចេកវិទ្យាជាតិរបស់ខ្លួន។ ប្រទេសសិង្ហបុរីដាក់សាកលវិទ្យាល័យជាតិសិង្ហបុរីនៅចំកណ្តាលនៃគំរូអភិវឌ្ឍន៍ផ្អែកលើចំណេះដឹងរបស់ខ្លួន។ ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងបានបង្កើតវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿនកូរ៉េជា "ម៉ាស៊ីនបញ្ញា" សម្រាប់យុទ្ធសាស្ត្រឧស្សាហូបនីយកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់របស់ខ្លួន។ នៅពីក្រោយគំរូទាំងនេះមានតក្កវិជ្ជាអភិវឌ្ឍន៍ច្បាស់លាស់មួយ៖ ប្រទេសណាមួយដែលចង់នាំមុខគេក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែនាំមុខគេក្នុងវិស័យសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាសាស្ត្រជាមុនសិន។

ចំពោះប្រទេសវៀតណាម ប្រសិនបើនៅក្នុងសតវត្សរ៍ទី 20 គោលដៅដ៏ធំបំផុតរបស់ប្រទេសជាតិគឺដើម្បីសម្រេចបានឯករាជ្យភាព និងការបង្រួបបង្រួមជាតិ នោះនៅក្នុងសតវត្សរ៍ទី 21 បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតប្រហែលជាការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំហរអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនៅក្នុងពិភពនៃការប្រកួតប្រជែងចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យា។

ហើយប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលលើកនេះ ដូចកាលពី ៨០ ឆ្នាំមុន សារអំពីអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិកំពុងត្រូវបានបញ្ជូនចេញពីលំហនៃសាកលវិទ្យាល័យ - ជាកន្លែងដែលចំណេះដឹង ទេពកោសល្យ និងសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិមកជួបគ្នា។

Khát vọng hùng cường và tầm nhìn mới về đại học- Ảnh 3. — និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវមួយ។

ទស្សនៈថ្មីមួយលើតួនាទីរបស់អ្នកបញ្ញវន្ត និងសាកលវិទ្យាល័យ។

សុន្ទរកថារបស់លោក ថូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋ មិនត្រឹមតែដាក់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាជាចំណុចកណ្តាលនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីចក្ខុវិស័យថ្មីមួយអំពីតួនាទីរបស់អ្នកប្រាជ្ញក្នុងសតវត្សរ៍ទី ២១ ផងដែរ។

នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ នៅពេលដែលអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតី បានសង្កត់ធ្ងន់ម្តងហើយម្តងទៀតអំពីការទទួលខុសត្រូវពិសេសរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ជាមួយនឹងពាក្យថា «ជាតិ» ជាមួយនឹងបេសកកម្មត្រួសត្រាយផ្លូវ ការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងការបម្រើប្រទេសជាតិ និងភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់ខ្លួនក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ នេះគឺជាសារដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយ៖ នៅក្នុងយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍ អ្នកប្រាជ្ញលែងគ្រាន់តែជាកម្លាំងវិជ្ជាជីវៈទៀតហើយ ប៉ុន្តែត្រូវតែក្លាយជាកម្លាំងដែលកំណត់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ សង្គមបានមើលឃើញសាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈមុខងារដែលធ្លាប់ស្គាល់៖ ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ការធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការផ្តល់សញ្ញាបត្រ និងការបោះពុម្ពផ្សាយឯកសារសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សុន្ទរកថានេះរបស់អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតី បានពង្រីកតួនាទីនោះយ៉ាងខ្លាំង ដោយទាមទារឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលឈានមុខគេសម្រាប់នវានុវត្តន៍ មជ្ឈមណ្ឌលកំពូលសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា មជ្ឈមណ្ឌលភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍ មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ដំបូន្មានគោលនយោបាយយុទ្ធសាស្ត្រ និងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការទូតសិក្សាសម្រាប់ប្រទេស។ ពីព្រោះនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែផលិតកម្មករជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេក៏បង្កើតគំនិតថ្មីៗ បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ស្តង់ដារថ្មីៗ វិធីគិតថ្មីៗ និងអំណះអំណាងយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការធ្វើផែនការគោលនយោបាយជាតិ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែផលិតធនធានមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេក៏ផលិតសមត្ថភាពជាតិផងដែរ។

ក្នុងន័យនេះ សុន្ទរកថានេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការអំពាវនាវថ្មីមួយឱ្យធ្វើសកម្មភាពសម្រាប់អ្នកប្រាជ្ញវៀតណាម។ ពីព្រោះនៅក្នុងបេះដូងនៃសារនោះមានការរំពឹងទុកយ៉ាងច្បាស់លាស់មួយ៖ អ្នកប្រាជ្ញមិនគួរឈរនៅខាងក្រៅបញ្ហាធំៗដែលប្រទេសកំពុងប្រឈមមុខនោះទេ។ សាកលវិទ្យាល័យមិនគួរឈរនៅខាងក្រៅយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ជាតិទេ។ ហើយវិទ្យាសាស្ត្រមិនគួរឈរនៅខាងក្រៅការប្រកួតប្រជែងសកលសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍នោះទេ។ ប្រទេសត្រូវការអ្នកប្រាជ្ញដើម្បីចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុង "រណសិរ្សអភិវឌ្ឍន៍" ថ្មីនៃសម័យកាលនេះ។

ប្រសិនបើនៅក្នុងសតវត្សរ៍ទី 20 ពួកបញ្ញវន្តវៀតណាមបានអមដំណើរប្រជាជាតិក្នុងការតស៊ូដើម្បីឯករាជ្យ និងការបង្រួបបង្រួមជាតិ នោះនៅក្នុងសតវត្សរ៍ទី 21 បេសកកម្មប្រវត្តិសាស្ត្រថ្មីរបស់ពួកបញ្ញវន្តប្រហែលជាដើម្បីជួយប្រទេសឱ្យយកឈ្នះលើហានិភ័យនៃការថយក្រោយ គេចផុតពីអន្ទាក់ចំណូលមធ្យម និងឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍតាមរយៈវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

Khát vọng hùng cường và tầm nhìn mới về đại học- Ảnh 4. — ដើម្បីក្លាយជាប្រទេសដ៏មានឥទ្ធិពលមួយនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី ប្រទេសវៀតណាមត្រូវតែបណ្តុះប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យដ៏រឹងមាំ គ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រដ៏រឹងមាំ និងវប្បធម៌ដែលឲ្យតម្លៃដល់ចំណេះដឹង ទេពកោសល្យ និងលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត។

សេចក្តីប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាមហាអំណាចផ្អែកលើចំណេះដឹង និងតម្រូវការសម្រាប់កំណែទម្រង់ស្ថាប័ន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាមហាអំណាចដែលមានមូលដ្ឋានលើចំណេះដឹងទំនងជាមិនអាចសម្រេចបានទេ ប្រសិនបើវានៅតែគ្រាន់តែជាគោលដៅដ៏បំផុសគំនិតមួយ។ នៅទីបំផុត កត្តាសម្រេចចិត្តនៅតែជាសមត្ថភាពសម្រាប់កំណែទម្រង់ស្ថាប័ន។

នៅពេលដែលអគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតីវៀតណាម បានកំណត់តម្រូវការដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ទៅជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលមួយ ដែលជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ដែលមានឋានៈអន្តរជាតិ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងវិស័យសិក្សាសកល វាមានន័យថា វៀតណាមត្រូវតែទទួលយកការចាប់ផ្តើមកំណែទម្រង់ស៊ីជម្រៅនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់ខ្លួន។

ពីព្រោះគ្មានសាកលវិទ្យាល័យធំៗណាអាចរីកចម្រើនបាននៅក្នុងបរិយាកាសដែលខ្វះស្វ័យភាព ការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសិក្សា និងយន្តការដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

តាមពិតទៅ សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេលើពិភពលោកមានមូលដ្ឋានគ្រឹះរួមមួយចំនួន៖ កម្រិតខ្ពស់នៃស្វ័យភាព សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញទេពកោសល្យសកល ទំនាក់ទំនងរឹងមាំជាមួយអាជីវកម្ម និងទីផ្សារបច្ចេកវិទ្យា យន្តការហិរញ្ញវត្ថុដែលអាចបត់បែនបាន និងសំខាន់បំផុត គឺបរិយាកាសសិក្សាដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការគិតដោយឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិត។

ដូច្នេះ សារដ៏ស៊ីជម្រៅនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធាន ប្រហែលជាមិនមែនគ្រាន់តែជាការទាមទារឱ្យសាកលវិទ្យាល័យច្នៃប្រឌិតថ្មីនោះទេ។

ប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យក្លាយជាកម្លាំងចលករពិតប្រាកដនៃការអភិវឌ្ឍ យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីផ្នត់គំនិត "ការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ" ទៅជាផ្នត់គំនិត "ការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចំណេះដឹង"។ រដ្ឋមិនត្រឹមតែគួរតែគ្រប់គ្រងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគួរតែបង្កើតកន្លែងសម្រាប់ភាពច្នៃប្រឌិត ការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍគំនិតដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។

ដើម្បីក្លាយជាប្រទេសដ៏មានឥទ្ធិពលមួយនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី ប្រទេសវៀតណាមត្រូវតែបណ្តុះប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យដ៏រឹងមាំ គ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រដ៏រឹងមាំ និងវប្បធម៌ដែលឲ្យតម្លៃដល់ចំណេះដឹង ទេពកោសល្យ និងលើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត។

ប្រភព៖ VGP

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/khat-vong-hung-cuong-and-tam-nhin-moi-ve-dai-hoc-238260517091348254.htm