នៅពេលដែលមួកធំពេកសម្រាប់ក្បាល

សិស្សឥឡូវដែលទទួលបានលេខ ៨ ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការបរាជ័យ ជាពិសេសសិស្សបឋមសិក្សា។ សម្រាប់សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ លេខនោះគឺ 7។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលលេចមុខតាមសារព័ត៌មាន ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ បណ្តាញសង្គម ឬកន្លែងណាក៏ដោយ កម្រឃើញសិស្សដែលមិនមែនជាសិស្សពូកែណាស់។

មុនឆ្នាំ 2000 ឬនៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ កម្រិតខ្ពស់ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការស្វែងរកសិស្សដែលមានលទ្ធផលល្អ ឬលទ្ធផលល្អ ថ្នាក់រៀនតិចតួច សាលារៀនមួយចំនួនមានអត្រាលើសពី 10% ។ នៅសល់ភាគច្រើនជាសិស្សល្អ ឬមធ្យម។ សូម្បីតែត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អគឺជាកិត្តិយស។ ឥឡូវនេះ លេខដូចគ្នា អត្រាដូចគ្នា ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺសិស្សល្អ ឬពូកែបង្កើតបានជាសិស្សល្អ ឬមធ្យមភាគតិចបំផុត។

ឪពុកម្តាយខ្លះសប្បាយចិត្តនឹងពិន្ទុកូនៗ គ្រូខ្លះសប្បាយចិត្តនឹងលទ្ធផលដែលកូនទទួលបាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះជាផ្នែកមួយ មិនមែនទាំងអស់ទេ។ អ្នកណាដែលស្រលាញ់ការអប់រំពិតជាមានអារម្មណ៍មិនស្រួលចំពោះរឿងនោះ។

ក្រឡេកទៅមើលកម្មវិធីអប់រំប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ កំណែទម្រង់ភាគច្រើនត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ការតំរែតំរង់" រាល់ពេលដែលមានការផ្លាស់ប្ដូរ កម្មវិធីត្រូវបានរិះគន់ថាធ្ងន់ពេក។ កម្មវិធីអប់រំពីមុនត្រូវបានចាត់ទុកថាសាមញ្ញ ងាយទៅដល់ ប៉ុន្តែវាពិបាកណាស់សម្រាប់សិស្សក្នុងការទទួលបានពិន្ទុ 9 ឬ 10 ។ ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាណាមួយមានពិន្ទុមធ្យមលើសពី 8 ពិន្ទុ ពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកំពូលតារា ហើយត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ក្រុមប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែ… ហើយពិន្ទុជាមធ្យមលើសពី 8 ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ក្នុងឆ្នាំសិក្សាគឺកម្រមានណាស់ ភាគច្រើននៅក្នុងថ្នាក់កំពូល 6 ឬ 7 គឺគុណភាពអប់រំខ្ពស់ និងគុណភាពខ្ពស់ជាង។ ថ្នាក់ កាន់តែលំបាក ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។

កម្មវិធីអប់រំបច្ចុប្បន្ន អ្នកជំនាញ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតាទាំងអស់ត្អូញត្អែរ ព្រោះវាធ្ងន់ពេក លើសពីសមត្ថភាពសិស្ស តម្រូវការក៏ខ្ពស់ តម្រូវការកាន់តែទូលំទូលាយ ហើយគ្រប់គ្នាចង់កាត់បន្ថយបន្ទុក។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ពិន្ទុគឺផ្ទុយពីមុន ភាគច្រើន ១០ពិន្ទុ ៩ពិន្ទុ កម្រណាស់ ៦ពិន្ទុ ៧ពិន្ទុ ៨ពិន្ទុ។

ដោយពិន្ទុឥតខ្ចោះបែបនេះ តើមកពីសិស្សសម័យឥឡូវរៀនពូកែដែរឬទេ? គ្រូជាច្រើនបានចែករំលែកសំពាធសម្រាប់ពួកគាត់ ច្រើនលើកច្រើនសារ មិនមែនដោយសារការងារលើវេទិកាទេ ព្រោះសិស្សមិនល្អ ប៉ុន្តែដោយសារក្រុមប្រឹក្សាសាលាមិនទទួលសិស្សក្រីក្រ សិស្សជាប់គាំង បើសិស្សរៀនអន់ វាជាកំហុសរបស់គ្រូ មិនមែនសិស្ស... ជាពិសេសពេលគិតលើឯកសារសិក្សាជាវិធីសាស្ត្រនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ សម្ពាធនេះកាន់តែខ្លាំង។ ដូច្នេះហើយ នៅតាមសាលាជាច្រើនកន្លែង វិទ្យាល័យ និងសិស្សថ្នាក់ទី១២ មានអត្រាសិស្សល្អ និងពូកែ ១០០%។

នោះជាភាពមិនប្រក្រតីក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្ន។ ភាពមិនប្រក្រតីនោះបាននិងកំពុងបង្កើតអសន្តិសុខមើលមិនឃើញយ៉ាងធំ។ ទីមួយគឺអសន្តិសុខជាមួយសង្គមនៅពេលដែលការទុកចិត្តលើសាលារៀន និងវិស័យអប់រំត្រូវបានរង្គោះរង្គើយ៉ាងខ្លាំង។ អសន្តិសុខជាមួយនឹងអ្នកដែលដាក់ពិន្ទុទាំងនោះ ប្រសិនបើពួកគេជាគ្រូពិតប្រាកដ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ សម្រាប់ឪពុកម្តាយ ពិន្ទុដ៏ស្រស់ស្អាតទាំងនោះមិនធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ពេញចិត្តនោះទេ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេបារម្ភពីការមិនស្គាល់សមត្ថភាពពិតរបស់កូន។ ហើយដូចផ្នែកផ្សេងទៀតនៃជីវិតដែរ សម្រាប់សិស្សជាច្រើន ពិន្ទុដ៏ល្អទាំងនោះមិននាំមកនូវមោទនភាពដល់ពួកគេទេ ហើយសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ពួកគេថែមទាំងមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀននៅពេលពាក់មួកដែលធំពេកសម្រាប់ពួកគេ។

ប្រភពតំណ