គេហទំព័រ VietNamNet បានចែករំលែកអត្ថបទមួយរបស់សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដូ ជីងៀ តំណាង រដ្ឋសភា ពេញម៉ោងនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីបេសកកម្ម «ត្រួសត្រាយផ្លូវ» របស់សាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា។
សំណើទាំងពីរនេះគឺជាគម្រោងដ៏សំខាន់ និងមានការរំពឹងទុកខ្ពស់។
សុន្ទរកថារបស់លោក ថូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ ថ្មីៗនេះបានលើកឡើងពីបញ្ហាស៊ីជម្រៅជាច្រើនទាក់ទងនឹង ការអប់រំ កម្រិតឧត្តមសិក្សាក្នុងយុគសម័យថ្មី។ ក្នុងចំណោមភារកិច្ចទាំងប្រាំពីរដែលបានប្រគល់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ មានតម្រូវការពីរគឺមានលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត និងមានក្តីរំពឹងខ្ពស់។
ទីមួយ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែក្លាយជាកន្លែងដែល «ហ៊ានដឹកនាំ ហ៊ានពិសោធន៍ និងត្រួសត្រាយផ្លូវ» សម្រាប់គំរូថ្មីៗក្នុងវិស័យអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ទីពីរ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការអនុវត្តដំណោះស្រាយជាយុទ្ធសាស្ត្ររបស់បក្ស ដោយផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាជាតិសំខាន់ៗ ជាពិសេសនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាជាយុទ្ធសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងបច្ចេកវិទ្យាប្រភព។
ទាំងនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់ចំពោះសាកលវិទ្យាល័យតែមួយនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាសារមួយអំពីតួនាទីថ្មីនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមនៅក្នុងយុគសម័យផ្អែកលើចំណេះដឹងផងដែរ។
ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យលែងត្រូវបានគេមើលឃើញជាចម្បងថាជាការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដូចពីមុនទៀតហើយ ប៉ុន្តែត្រូវបានដាក់ក្នុងតំណែងជា "អ្នកដឹកនាំផ្លូវ និងត្រួសត្រាយផ្លូវ"។
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដូ ជីងៀ - សមាជិកពេញម៉ោងនៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា។
នៅក្នុងគំរូអភិវឌ្ឍន៍បែបប្រពៃណី សាលារៀនបានផ្តល់ការអប់រំដោយផ្អែកលើតម្រូវការសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្ននេះ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យគ្រាន់តែដេញតាមតម្រូវការភ្លាមៗ ពួកគេនឹងតែងតែយឺតយ៉ាវនៅពីក្រោយការពិត។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក និងទិន្នន័យធំៗ កំពុងផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក និងរចនាសម្ព័ន្ធការងារ។ នៅក្នុងបរិបទនេះ សាកលវិទ្យាល័យមិនអាចគ្រាន់តែចែករំលែកចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់នោះទេ។ ពួកគេត្រូវតែមើលឃើញអនាគត រៀបចំជំនាញចាំបាច់សម្រាប់អនាគតនោះ និងបើកផ្លូវថ្មីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ។ នេះគឺជាតួនាទីនៃ "ការដឹកនាំផ្លូវ និងត្រួសត្រាយផ្លូវ"។
ការធ្វើជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវមានន័យថា ហ៊ានប្រថុយប្រថានចូលទៅក្នុងវិស័យថ្មីៗ ការពិសោធន៍ជាមួយគំរូថ្មីៗនៃការអប់រំ អភិបាលកិច្ច និងការស្រាវជ្រាវ មុនពេលដែលសង្គមទទួលស្គាល់តម្លៃរបស់ពួកគេយ៉ាងពេញលេញ។ ប្រវត្តិនៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេលើពិភពលោកបង្ហាញថា ស្ថាប័នអប់រំធំៗតែងតែសាកល្បងមូលដ្ឋានសម្រាប់គំនិតថ្មីៗ មុនពេលពួកគេក្លាយជានិន្នាការសំខាន់ៗ។
តាមពិតទៅ នៅក្នុងពិភពលោកដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស មិនមែនគ្រប់គំរូអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់សុទ្ធតែពាក់ព័ន្ធនោះទេ។ ផ្នត់គំនិតគ្រប់គ្រងហួសសម័យកំពុងក្លាយជាឧបសគ្គ។ យន្តការហួសសម័យកំពុងធ្វើឱ្យការច្នៃប្រឌិតយឺតយ៉ាវ។ វិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលហួសសម័យលែងដើរតាមសម័យកាលទៀតហើយ។
នៅពេលដែលលោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានរដ្ឋ បានស្នើសុំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ផ្តល់មូលដ្ឋានជាក់ស្តែងមួយសម្រាប់បក្ស និងរដ្ឋ ដើម្បីបន្តកែលម្អគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ វាមានន័យថា សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែមានការទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវចូលរួមចំណែកក្នុងការ "បើកផ្លូវ" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិផងដែរ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែជាកន្លែងសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណឧបសគ្គថ្មីៗនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័ន ដែនកំណត់នៃគំរូចាស់ និងស្នើទិសដៅថ្មីៗសម្រាប់អនាគត។
ប្រទេសជាតិមួយដែលចង់អភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សមិនត្រឹមតែត្រូវការធនធានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួន និងច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់ផងដែរ។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ បញ្ហាថ្មីៗនឹងកើតឡើងជានិច្ច ដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទិន្នន័យឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង។ បញ្ហាទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានការគិត និងគោលនយោបាយគ្រប់គ្រងថ្មី។ ហើយគ្មានកន្លែងណាល្អជាងសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីពិសោធន៍ រិះគន់ និងស្នើទិសដៅទាំងនេះទេ។
នីតិវិធី និងផ្នត់គំនិត "សុវត្ថិភាព" នឹងធ្វើឱ្យវាពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតគំនិតធំៗ។
ដូច្នេះ តម្រូវការសម្រាប់កំណែទម្រង់រ៉ាឌីកាល់នៃគំរូអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែមានគោលបំណងកែទម្រង់សាកលវិទ្យាល័យតែមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើត "មន្ទីរពិសោធន៍អភិវឌ្ឍន៍" ជាតិផងដែរ។ នៅទីនោះ គំរូអប់រំថ្មីអាចត្រូវបានសាកល្បង។ យន្តការស្វយ័តថ្មីអាចត្រូវបានអនុវត្ត។ វិធីសាស្រ្តសហការរវាងសាកលវិទ្យាល័យ អាជីវកម្ម និងរដ្ឋាភិបាលអាចត្រូវបានដាក់ពង្រាយតាំងពីដំបូង។ ហើយបច្ចេកវិទ្យាថ្មីអាចត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បី «ដឹកនាំផ្លូវ» សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែ «មានសេរីភាព» ជាមុនសិន។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរំពឹងថាសាកលវិទ្យាល័យនឹងមានភាពច្នៃប្រឌិត និងមានភាពលេចធ្លោ ប្រសិនបើពួកគេនៅតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយផ្នត់គំនិតរដ្ឋបាលដែលផ្តោតសំខាន់លើការគ្រប់គ្រង និងការភ័យខ្លាចចំពោះហានិភ័យ។ ការច្នៃប្រឌិតតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិសោធន៍ ហើយការពិសោធន៍មិនតែងតែធានានូវភាពជោគជ័យភ្លាមៗនោះទេ។
បរិយាកាសដែលពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើដំណើរការ នីតិវិធី និងផ្នត់គំនិត "សុវត្ថិភាព" នឹងពិបាកក្នុងការបង្កើតគំនិតដ៏អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះ តម្រូវការសម្រាប់ស្វ័យភាពដែលបានពង្រីករួមផ្សំជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ គឺជាលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីបំពេញតួនាទីជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវរបស់ពួកគេ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវទទួលបានស្វ័យភាពពិតប្រាកដក្នុងវិស័យសិក្សា រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ បុគ្គលិក ហិរញ្ញវត្ថុ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរំពឹងថាសាកលវិទ្យាល័យនឹងប្រកួតប្រជែងជាអន្តរជាតិ និងធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាស្នូល ខណៈពេលដែលកំពុងដំណើរការក្រោមយន្តការ "ស្នើសុំ និងផ្តល់" ជាមួយនឹងស្រទាប់នៃការយល់ព្រមច្រើនស្រទាប់។
ស្វ័យភាពត្រូវតែមានការទទួលខុសត្រូវកម្រិតខ្ពស់។ សាកលវិទ្យាល័យគួរតែត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយគុណភាពនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ ផលិតផលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ប្រទេសជាតិ មិនមែនដោយចំនួននីតិវិធី ឬរបាយការណ៍ផ្លូវការនោះទេ។
នៅពេលដែលលោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការ និងជាប្រធានាធិបតី បានស្នើសុំឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដឹកនាំក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាជាយុទ្ធសាស្ត្រ វាក៏បានបង្ហាញផងដែរថា ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាកំពុងត្រូវបានដាក់នៅចំកណ្តាលនៃការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងរបស់ជាតិ។
សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវបេសកកម្មរបស់ខ្លួនគឺការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន។ រូបថត៖ VNU
អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ប្រទេសវៀតណាមបានចូលរួមជាចម្បងនៅក្នុងផ្នែកកម្រិតទាបនៃខ្សែសង្វាក់តម្លៃសកល។ នេះបានរួមចំណែកដល់កំណើនសេដ្ឋកិច្ច ប៉ុន្តែក៏បានបង្កើតការពឹងផ្អែកខាងបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ បើគ្មានការកែលម្អសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងការធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាទេ ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនឹងពិបាកក្នុងការសម្រេចបាន។
គ្មានប្រទេសណាអាចក្លាយជាមហាអំណាចបានទេ ប្រសិនបើវាតែងតែពឹងផ្អែកលើការទិញបច្ចេកវិទ្យាពីអ្នកដទៃ។ ហើយគ្មានកន្លែងណាក្រៅពីសាកលវិទ្យាល័យដែលអាចបង្កើតមូលដ្ឋានចំណេះដឹងដើម្បីផ្លាស់ប្តូររឿងនោះបានទេ។ មន្ទីរពិសោធន៍សព្វថ្ងៃនេះអាចកំណត់ជំហរបច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសជាតិសម្រាប់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍ខាងមុខ។ ក្រុមស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំនាពេលបច្ចុប្បន្នអាចបង្កើតឧស្សាហកម្មយុទ្ធសាស្ត្រនាពេលអនាគត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការគិតគូរពីការវិនិយោគសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ បច្ចេកវិទ្យាស្នូលមិនអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍបានទេ ប្រសិនបើការវិនិយោគនៅតែរាយប៉ាយ និងរយៈពេលខ្លី។ វិស័យដូចជា បន្ទះឈីប បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងជីវបច្ចេកវិទ្យា សុទ្ធតែតម្រូវឱ្យមានធនធានសំខាន់ៗ ការវិនិយោគរយៈពេលវែង និងកម្រិតហានិភ័យខ្ពស់។
អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វប្បធម៌នៃការច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដមួយត្រូវតែលើកកម្ពស់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ សាកលវិទ្យាល័យដែលចង់ដឹកនាំផ្លូវ និងត្រួសត្រាយផ្លូវត្រូវលើកទឹកចិត្តដល់ការគិតបែបខុសគ្នា ការរិះគន់បែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបំណងប្រាថ្នាចង់យកឈ្នះលើដែនកំណត់ចាស់ៗ។ យុវជនត្រូវទទួលបានឱកាសដើម្បីពិសោធន៍។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវទទួលបានការទុកចិត្ត។ គំនិតថ្មីៗត្រូវគោរព។ នោះគឺជាស្មារតីនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលមានភាពច្នៃប្រឌិត។
នៅទីបំផុត ភារកិច្ចដ៏សំខាន់ពីរដែលត្រូវបានប្រគល់ឲ្យសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ក៏ជាតម្រូវការចម្បងសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍផងដែរ។ ក្នុងករណីជាច្រើន សាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវការភាពក្លាហាន និងភាពវៃឆ្លាត ដើម្បីស្នើឡើងនូវគំរូ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ នៅពេលដែលគំរូចាស់ៗលែងសមរម្យទៀតហើយ។
នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាតួនាទីរបស់ស្ថាប័នអប់រំនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាបេសកកម្មរបស់មជ្ឈមណ្ឌលបញ្ញាជាតិនៅក្នុងយុគសម័យថ្មីផងដែរ។
ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/khi-dai-hoc-phai-di-truoc-mo-duong-2517633.html
![[ផ្សាយផ្ទាល់]៖ សន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីបច្ចេកវិទ្យាទំនើបក្នុងការវះកាត់ឆ្អឹងខ្នង](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/25/1779692277614_backdrop-3-1779691516710507731977-0-686-5660-9742-crop-1779691544161530971472.jpeg)
Kommentar (0)