នៅពេលដែលចំណាត់ថ្នាក់គឺច្រើនជាងគ្រាន់តែជាលេខ

ពីរឿង Van Lang យើងអាចឃើញកាន់តែទូលំទូលាយអំពីស្មារតីនៃស្វ័យភាព សមាហរណកម្ម និងការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយគុណភាពនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម។

ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនរបស់វៀតណាមត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីការកែលម្អសមត្ថភាពសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការស្វ័យភាព និងសមាហរណកម្មដែលកំពុងឈានចូលស៊ីជម្រៅផងដែរ។

ក្នុងរូបភាពនោះ Van Lang គឺជាករណីធម្មតាតំណាងឱ្យការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃការបង្កើតថ្មីរបស់ស្ថាប័ន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការតភ្ជាប់អាជីវកម្ម រួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលនយោបាយសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ ប្រកបដោយចីរភាព។

នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2025 ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យអាស៊ីឆ្នាំ 2026 ដែលប្រកាសដោយ Quacquarelli Symonds (QS) បានកត់សម្គាល់ព្រឹត្តិការណ៍ពិសេសមួយសម្រាប់ឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម៖ សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 251 ក្នុងតំបន់ ទី 199 ក្នុងកេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សា សាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 5 របស់វៀតណាម និងនៅក្នុងក្រុម 1001-1200 នៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេ លើពិភពលោក ។

សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 251 នៅអាស៊ី ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 5 ក្នុងប្រទេសវៀតណាម យោងតាម ​​QS Asia 2026 ដែលជាសក្ខីភាពចំពោះកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្លួនក្នុងស្វ័យភាព និងសមាហរណកម្ម។ (រូបថត៖ គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យវ៉ាន់ឡាង)

នៅពីក្រោយចំនួនទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាលទ្ធផលនៃដំណើរការផ្លាស់ប្តូរស្ថាប័នយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលគោលនយោបាយសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពី "ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល" ត្រូវបាននិងកំពុងដាក់ឱ្យអនុវត្ត បង្កើតសន្ទុះថ្មីសម្រាប់ប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាវៀតណាមក្នុងការរួមបញ្ចូល អភិវឌ្ឍផែនទីប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងបញ្ជាក់សមត្ថភាពរបស់ខ្លួនលើតំបន់។

ការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ ពីគោលនយោបាយដល់ចលនាជាក់ស្តែង

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW (2013) នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សបានបើកចំណុចរបត់មួយក្នុងការគិតគូរអប់រំរបស់វៀតណាម សំដៅអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នៅឆ្នាំ 2025 ដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW ទទួលមរតកពីស្មារតីនោះ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើរបកគំហើញសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងការរួមបញ្ចូលអន្តរជាតិដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ចាប់ពីគោលនយោបាយតម្រង់ទិស រហូតមកដល់ពេលនេះ ស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យបានក្លាយទៅជាគោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំឱ្យមានភាពសកម្មក្នុងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក និងកម្មវិធី ស្របពេលជាមួយគ្នាទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាព និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ។

ក្នុង​បរិបទ​នោះ សាកលវិទ្យាល័យ​វៀតណាម​ជា​ច្រើន ជា​ពិសេស​គ្រឹះស្ថាន​ឯកជន​បាន​អះអាង​ជំហរ​របស់​ខ្លួន​ជា​បណ្តើរៗ។ សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang គឺជាគំរូមួយក្នុងចំណោមឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់អំពីស្មារតី “ស្វ័យភាពជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ សមាហរណកម្មជាមួយនឹងគុណភាព” ដែលរដ្ឋកំពុងលើកទឹកចិត្ត និងតម្រង់ទិសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។

ស្វ័យភាព និងសមាហរណកម្ម ផ្លូវទៅកាន់ការសម្រេចគោលនយោបាយ

“ស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ” ធ្លាប់ត្រូវបានយល់ជាចម្បងទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុ ប៉ុន្តែតាមរយៈការអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71 គំនិតនេះបានពង្រីកដល់ការរួមបញ្ចូលការសិក្សា និងការគ្រប់គ្រង ដោយជួយសាលារៀនរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្រ្តយ៉ាងសកម្ម ខណៈពេលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាព និងផលប៉ះពាល់សង្គម។ សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang គឺជាអង្គភាពមួយដែលបានអនុវត្តស្មារតីនេះតាំងពីដើមដំបូង និងជាប់លាប់។

នៅក្នុងបរិបទនោះ គំរូនេះបានក្លាយជាឧទាហរណ៍ធម្មតានៃស្មារតីនៃ "ស្វ័យភាពដែលទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវ" ដែលគោលនយោបាយថ្មីរបស់រដ្ឋកំពុងមានគោលបំណង។ ពីការតំរង់ទិសនៃការបណ្តុះបណ្តាលអនុវត្ត សាលាកំពុងអភិវឌ្ឍឆ្ពោះទៅរកសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តោតលើផលប៉ះពាល់សង្គម ដែលការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម និងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់សហគមន៍។

ជំនួសឱ្យការពង្រីកតាមបរិមាណ សាលាជ្រើសរើសបង្កើនស្តង់ដារសិក្សាដោយទិន្នន័យ និងលទ្ធផល ដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រស្រាវជ្រាវរបស់ខ្លួន ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺស្របតាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 29 និង 71 ដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការបង្កើតថ្មី ការទទួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពយ៉ាងច្រើន។

យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ QS Asia 2026 ដែលប្រកាសដោយ Quacquarelli Symonds (UK) សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ស្ថិតនៅក្នុងក្រុមនៃ 251-300 សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេនៅអាស៊ី ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 199 ក្នុង "កេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សា" ដែលជាសន្ទស្សន៍ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការវាយតម្លៃនៃសហគមន៍ស្រាវជ្រាវក្នុងតំបន់។

កាលពីមុន យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់នៃផលប៉ះពាល់ឆ្នាំ 2025 របស់ Times Higher Education លោក Van Lang ស្ថិតក្នុងក្រុមនៃសាកលវិទ្យាល័យពិភពលោក 601-800 លើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដោយបង្ហាញពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព (SDGs) របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ។ សូចនាករទាំងនេះមិនត្រឹមតែផ្តល់កិត្តិយសដល់សាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញថា គោលនយោបាយស្វ័យភាពកំពុងមានសុពលភាព នៅពេលដែលស្ថាប័នអប់រំវៀតណាមអាចប្រកួតប្រជែងស្មើភាពគ្នាជាមួយនឹងគុណភាព និងជាសាធារណៈជាមួយនឹងទិន្នន័យ។

ការអប់រំវៀតណាមលើដំណើរនៃសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ

រួមជាមួយនឹងស្វ័យភាព សមាហរណកម្មអន្តរជាតិគឺជាសសរស្តម្ភដ៏សំខាន់មួយនៃគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ នៅ Van Lang យុទ្ធសាស្ត្រអន្តរជាតិភាវូបនីយកម្មមិនឈប់នៅកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលទេ ប៉ុន្តែពង្រីកដល់បណ្តាញស្រាវជ្រាវ ការផ្លាស់ប្តូរឆមាស កម្មសិក្សាឆ្លងប្រទេស និងការកសាងបរិយាកាសសិក្សាពហុវប្បធម៌ត្រឹមត្រូវនៅវៀតណាម។ និស្សិតវៀតណាម និងអន្តរជាតិសិក្សាជាមួយគ្នា បង្កើតរួមគ្នា និងចូលរួមក្នុងកម្មវិធីដូចជា Speak Up for Van Lang សកម្មភាពដែលមិនត្រឹមតែមានបទពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីស្មារតីនៃការអប់រំបើកចំហ និងពហុភាគីផងដែរ។

ការពិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang បង្ហាញថា ដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មី និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មកំពុងបង្កើតបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើនសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ យោងតាមកាសែត Tuoi Tre (ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024) និស្សិត Van Lang ជាង 400 នាក់បានចូលរួមក្នុងកម្មវិធី "រៀននៅការិយាល័យកាសែត Tuoi Tre" ដែលជាគំរូអនុវត្តផ្លូវការដំបូងរវាងសាកលវិទ្យាល័យឯកជន និងទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានកណ្តាល ជួយនិស្សិតធ្វើការជាអ្នករាយការណ៍ពិតប្រាកដ រៀនពីរបៀបផ្ទៀងផ្ទាត់ និងដំណើរការព័ត៌មានក្នុងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈ។

ពិធីចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលរវាងសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang និងកាសែត Tuoi Tre - គំរូនៃ "ការសិក្សានៅការិយាល័យនិពន្ធ" ជួយនិស្សិតទទួលបានបទពិសោធន៍ការងារជាក់ស្តែង។ (រូបថត៖ គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យវ៉ាន់ឡាង)

សាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សានុសិស្សជាច្រើនក៏បានចូលរួមនៅក្នុងគម្រោងបង្កើតថ្មីជាមួយអាជីវកម្ម និងសមាគមវិជ្ជាជីវៈដូចជា VNPR (សមាគមទំនាក់ទំនងសាធារណៈវៀតណាម) ដោយហេតុនេះការបង្កើនសមត្ថភាពកម្មវិធី ការគិតរិះគន់ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ បទពិសោធន៍ទាំងនេះគឺជាភស្តុតាងដែលថាការផ្លាស់ប្តូរមាននិរន្តរភាពនៅពេលដែលគោលនយោបាយ មនុស្ស និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងសុខដុមរមនា។

ជាពិសេស ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ត្រូវបាន Microsoft ផ្តល់កិត្តិយសជា "សាលាឌីជីថលបែបអាស៊ីរបស់អាស៊ី" និងត្រូវបានបោះឆ្នោតដោយ HR Asia-Human Resources Asia Magazine (ទស្សនាវដ្តីធនធានមនុស្សដ៏មានកិត្យានុភាពឈានមុខគេក្នុងតំបន់) ជា "បរិយាកាសការងារល្អបំផុតរបស់អាស៊ី" នៅឆ្នាំ 2025 គឺជាសក្ខីភាពមួយអំពីរបៀបដែលសាលាឯកជនវៀតណាមអាចអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយមនុស្សធម៌។ សមត្ថភាពបុគ្គលិក និងដាក់មនុស្សនៅកណ្តាលនៃដំណើរការបង្កើតថ្មី។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទន្ទឹមនឹងភាពជឿនលឿនទាំងនេះ គឺជាបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលឧត្តមសិក្សាវៀតណាមត្រូវជំនះ។ ការប្រកួតប្រជែងក្នុងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងការទាក់ទាញទេពកោសល្យគឺកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ជាពិសេស សាលាឯកជនត្រូវតែមានតុល្យភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការសិក្សា និងនិរន្តរភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

ឧបសគ្គស្ថាប័នមួយចំនួនរួមមានដំណើរការអនុម័តដ៏ស្មុគស្មាញ និងយូរអង្វែងសម្រាប់កម្មវិធីថ្មីៗ។ និងការផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការទទួលស្គាល់ ដែលធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សាយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គម និងអាជីវកម្ម។

យោងតាមការស្ទង់មតិផ្ទៃក្នុងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang និស្សិតជាច្រើនបាននិយាយថាកម្មវិធីច្នៃប្រឌិតជួយពួកគេទទួលបានចំណេះដឹងពហុវិមាត្រ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែមានការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការថ្មីសម្រាប់ការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងជំនាញឌីជីថល។ សាស្ត្រាចារ្យមួយចំនួនបានចែករំលែកថា ដំណើរការស្វ័យភាព និងការច្នៃប្រឌិតតម្រូវឱ្យពួកគេវិនិយោគពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ជាពិសេសនៅពេលអនុវត្តគំរូសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង ឬរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា។ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធ ដែលដំណើរការសមាហរណកម្ម និងស្វ័យភាពត្រូវតែប្រឈមមុខ។

ការវាយតម្លៃ - កញ្ចក់គុណភាពពិត

នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជាង 240 នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយបានចូលទៅក្នុងក្រុមនៃ 251 ស្ថាប័នឈានមុខគេនៅអាស៊ី គឺជាលទ្ធផលនៃដំណើរការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់ និងភស្តុតាងសិក្សា។ នេះមិនត្រឹមតែជាសមិទ្ធិផលរបស់សាលាតែមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិសដៅទូទៅនៃការអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងការពិចារណា “ចំណាត់ថ្នាក់” ជាឧបករណ៍សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង ការកែខ្លួនឯង និងការកែលម្អគុណភាព។

ចំណាត់ថ្នាក់ QS នៃចំណាត់ថ្នាក់ទី 199 នៅអាស៊ីសម្រាប់កេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សាគឺជាសញ្ញាមួយដែលថាការវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងការសហការគ្នា ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ កំពុងត្រូវបានទទួលស្គាល់។ សូចនាករទាំងនេះមិនមែនជាទិសដៅចុងក្រោយទេ ប៉ុន្តែជា "កញ្ចក់" នៃសមត្ថភាពផ្ទៃក្នុងនៃប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការប្រកួតប្រជែង និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

សំខាន់តាមរយៈដំណើរការវាយតម្លៃខាងក្រៅ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម ជាពិសេសវិស័យឯកជនកំពុងបង្កើតវប្បធម៌តម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពបន្តិចម្តងៗ ដោយចាត់ទុកគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលជាវិធានការកណ្តាល។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺស្របជាមួយនឹងគោលដៅនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 ស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរគំរូអភិបាលកិច្ចទៅជាទិន្នន័យដែលជំរុញដោយ ការទទួលស្គាល់ឯករាជ្យ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។

តម្លៃគោលនយោបាយជាតិ និងចក្ខុវិស័យ

ប្រសិនបើការអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមកំពុងកើនឡើងជាលំដាប់នៅក្នុងតំបន់ គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយនវានុវត្តន៍ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។

ជោគជ័យរបស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃគោលនយោបាយស្វ័យភាព នៅពេលដែលស្ថាប័នត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចផ្នែកសិក្សា ហិរញ្ញវត្ថុ និងធនធានមនុស្ស និងមានគណនេយ្យភាពចំពោះសង្គម។

ការ​កើន​ឡើង​នៃ​សាលា​ឯកជន​ដូច​ជា Van Lang គឺ​ជា​សក្ខីភាព​មួយ​ចំពោះ​ប្រសិទ្ធភាព​នៃ​គោល​នយោបាយ​នៃ​ការ​អប់រំ​សង្គម និង​សមភាព​ឱកាស។ សាលាឯកជនមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់សមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ជាក់ពីតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការរួមដំណើរជាមួយរដ្ឋក្នុងការលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសិក្សាថ្នាក់ជាតិផងដែរ។ ជាក់ស្តែង មិនត្រឹមតែ Van Lang ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសាលាឯកជនជាច្រើនទៀតនៅទីក្រុងហូជីមិញ ដូចជា Hoa Sen, FPT, Hutech... ក៏កំពុងបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេសម្រាប់សមាហរណកម្ម និងតម្លាភាពសិក្សា រួមចំណែកបង្កើតរូបរាងថ្មីសម្រាប់ឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកាល។

ពីគំរូច្នៃប្រឌិតបែបនេះ មេរៀនអាចទាញបានថា នៅពេលដែលយន្តការត្រូវបានផ្តល់អំណាចយ៉ាងពិតប្រាកដ នៅពេលដែលសាលារៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានតម្លាភាព និងច្នៃប្រឌិត ប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមនឹងបង្កើតកម្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីរួមបញ្ចូល និងបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួន។ ភាពជោគជ័យរបស់សាលា បើមើលទាំងស្រុង គឺជាការរួមចំណែកដល់ចក្ខុវិស័យរួម៖ ការបង្កើតការអប់រំបើកចំហ មនុស្សធម៌ និងនិរន្តរភាព។

រាល់ជំហានឆ្ពោះទៅមុខក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ គឺជាជំហានមួយដើម្បីពង្រឹងជំនឿថា ការអប់រំវៀតណាមមានសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្ម ប្រកួតប្រជែង និងបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួន។ វាក៏បង្ហាញឱ្យឃើញផងដែរថា នៅពេលដែលគោលនយោបាយស្ថិតក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ អនុវត្តជាប់លាប់ និងមានយន្តការលើកទឹកចិត្តពិតប្រាកដ លទ្ធផលត្រូវបានវាស់វែងមិនត្រឹមតែដោយលេខប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយកិត្យានុភាព និងឥទ្ធិពលសង្គមនៃការអប់រំផងដែរ។

សមិទ្ធិផលរបស់ Van Lang និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទៀតមិនត្រឹមតែរួមចំណែកលើកកំពស់កិត្យានុភាពជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបញ្ជាក់ថា គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំរបស់បក្ស និងរដ្ឋកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ។

ទេសភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang - គំរូសាកលវិទ្យាល័យឯកជនតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ (រូបថត៖ គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យវ៉ាន់ឡាង)

សាមសិបឆ្នាំរបស់ Van Lang គឺជាផ្នែកមួយនៃរូបភាពទូទៅនៃប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ពីការគ្រប់គ្រងរហូតដល់រដ្ឋបាល ពីបរិមាណដល់គុណភាព ពីបិទរហូតដល់សមាហរណកម្ម នោះគឺជាដំណើរដែលរដ្ឋបានផ្តួចផ្តើម ហើយឥឡូវនេះកំពុងត្រូវបានសម្រេចនៅកម្រិតជាច្រើន។

នៅពីក្រោយលេខគឺជាវិញ្ញាណ

ជោគជ័យរបស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមសព្វថ្ងៃ រួមទាំង Van Lang គឺជាការបញ្ជាក់អំពីតម្លៃនៃគោលនយោបាយ ជាជាងសមិទ្ធិផលបុគ្គលរបស់ស្ថាប័ននីមួយៗ។ ចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិមិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយនោះទេ ប៉ុន្តែជាចំណុចសំខាន់មួយនៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង កែលម្អខ្លួនឯង និងការអះអាងខ្លួនឯងអំពីសមត្ថភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។ គោលនយោបាយស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ការច្នៃប្រឌិតរបស់ស្ថាប័ន និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ កំពុងបង្ហាញឱ្យឃើញនូវភាពត្រឹមត្រូវ និងអាចធ្វើទៅបាន នៅពេលអនុវត្តដោយស្មារតីទទួលខុសត្រូវ តម្លាភាព និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត នៅពេលដែលសាលាត្រួសត្រាយបង្ហាញប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយស្វ័យភាព និងការធ្វើសមាហរណកម្ម ភាពជោគជ័យនោះនឹងជំរុញឱ្យសាលារៀនដទៃទៀតបន្តបង្កើតថ្មី និងធ្វើឱ្យគំរូអភិបាលកិច្ចរបស់ពួកគេល្អឥតខ្ចោះ។

តាមរយៈបទពិសោធន៍នេះ ដំណើរការអភិវឌ្ឍឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមត្រូវអនុវត្តដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីស៊ីសង្វាក់ ដែលសាលារៀន អាជីវកម្ម និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងបានតភ្ជាប់ ចែករំលែកការទទួលខុសត្រូវ និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សា ស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តសង្គម និងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍បៃតង និងនិរន្តរភាព។

ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី “សាកលវិទ្យាល័យ-សហគ្រាស-រដ្ឋ” មិនត្រឹមតែផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញស្មារតីនៃសាមគ្គីភាព និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់ល្អបំផុតនៃកម្លាំងរួមនៃឧត្តមសិក្សាវៀតណាមក្នុងយុគសម័យសមាហរណកម្ម និងការប្រកួតប្រជែងជាសកល។

ដូច្នេះ ចំណាត់ថ្នាក់គ្រាន់តែជាលេខប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែនៅពីក្រោយលេខនោះគឺការបញ្ជាក់អំពីស្មារតី៖ នៅពេលដែលរដ្ឋបង្កើតយន្តការ នៅពេលដែលស្ថាប័នត្រូវបានផ្តល់អំណាច និងការទទួលខុសត្រូវ នៅពេលដែលសង្គមចូលរួមត្រួតពិនិត្យ និងកត់ត្រា នោះការអប់រំវៀតណាមអាចរួមបញ្ចូលទាំងស្រុងដោយស្មើភាព និងឈានដល់ស្តង់ដារតំបន់។

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html