នៅពេលដែលចំណាត់ថ្នាក់មានច្រើនជាងគ្រាន់តែជាលេខ។

រឿងរ៉ាវរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ផ្តល់នូវទស្សនៈទូលំទូលាយជាងនេះលើស្មារតីនៃស្វ័យភាព ការធ្វើសមាហរណកម្ម និងនវានុវត្តន៍ក្នុងគុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម។

ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមជាច្រើនត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាប់លាប់នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីការកែលម្អសមត្ថភាពសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការស៊ីជម្រៅនៃស្វ័យភាព និងការធ្វើសមាហរណកម្មផងដែរ។

នៅក្នុងរូបភាពរួមនោះ សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang លេចធ្លោជាឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយ ដែលតំណាងឱ្យកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការច្នៃប្រឌិតស្ថាប័ននានា ឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្មនានា ដែលរួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលនយោបាយសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍ វិស័យអប់រំ ប្រកបដោយចីរភាព។

នៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៥ ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យអាស៊ីឆ្នាំ២០២៦ ដែលចេញផ្សាយដោយ Quacquarelli Symonds (QS) បានសម្គាល់ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាម៖ សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ២៥១ ក្នុងតំបន់ លេខ១៩៩ ទាក់ទងនឹងកេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សា ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង៥ នៅប្រទេសវៀតណាម និងក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង១០០១-១២០០ នៅទូទាំងពិភពលោក ។

សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លេខ 251 នៅអាស៊ី និងជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 5 នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម នេះបើយោងតាម ​​QS Asia 2026 – ដែលជាសក្ខីភាពនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្លួនឆ្ពោះទៅរកស្វ័យភាព និងសមាហរណកម្ម។ (រូបភាព៖ គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang)

នៅពីក្រោយតួលេខទាំងនោះ មិនត្រឹមតែជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាកលវិទ្យាល័យតែមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរស្ថាប័នដ៏ទូលំទូលាយផងដែរ ដែលគោលនយោបាយសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពី "កំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល" ត្រូវបានដាក់ឱ្យអនុវត្ត ដែលបង្កើតសន្ទុះថ្មីសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាវៀតណាម ដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្ម អភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព និងអះអាងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួននៅលើផែនទីចំណេះដឹងក្នុងតំបន់។

កំណែទម្រង់អប់រំ៖ ពីគោលនយោបាយដល់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

សេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW (2013) របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃបក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាម បានសម្គាល់ចំណុចរបត់មួយនៅក្នុងការគិតគូរអប់រំរបស់វៀតណាម ដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់អ្នករៀនយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នៅឆ្នាំ 2025 សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW បានទទួលមរតកស្មារតីនោះ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើរបកគំហើញសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការធ្វើឱ្យស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រែក្លាយឌីជីថល។

ដោយឈរលើគោលការណ៍ណែនាំមួយ ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យឥឡូវនេះបានក្លាយជាគោលការណ៍ប្រតិបត្តិការមួយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័នអប់រំមានភាពសកម្មក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក និងកម្មវិធីសិក្សា ខណៈពេលដែលក៏ទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាព និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះផងដែរ។

វាស្ថិតនៅក្នុងបរិបទនេះ ដែលសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមជាច្រើន ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យឯកជន កំពុងអះអាងជំហររបស់ខ្លួនបន្តិចម្តងៗ។ សាកលវិទ្យាល័យវ៉ាន់ឡាង គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់ពីស្មារតីនៃ "ស្វ័យភាពរួមផ្សំជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ ការធ្វើសមាហរណកម្មរួមផ្សំជាមួយនឹងគុណភាព" ដែលរដ្ឋកំពុងលើកទឹកចិត្ត និងណែនាំការអភិវឌ្ឍឆ្ពោះទៅរក។

ស្វ័យភាព និង សមាហរណកម្ម៖ ផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចបាននូវគោលនយោបាយ។

«ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ» ធ្លាប់ត្រូវបានយល់ឃើញជាចម្បងទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុ ប៉ុន្តែតាមរយៈការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ គោលគំនិតនេះបានពង្រីកដល់ការរួមបញ្ចូលផ្នែកសិក្សា និងអភិបាលកិច្ច ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្ត្រប្រកបដោយភាពសកម្ម ខណៈពេលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាព និងផលប៉ះពាល់សង្គម។ សាកលវិទ្យាល័យវ៉ាន់ឡាង គឺជាស្ថាប័នមួយក្នុងចំណោមស្ថាប័នដែលបានអនុវត្តស្មារតីនេះជាប់លាប់ និងតាំងពីដំបូង។

នៅក្នុងបរិបទនេះ គំរូនេះក្លាយជាឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយនៃស្មារតីនៃ "ស្វ័យភាពរួមផ្សំជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ" ដែលគោលនយោបាយថ្មីរបស់រដ្ឋមានគោលបំណង។ ពីវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលដែលផ្តោតលើការអនុវត្ត សាកលវិទ្យាល័យកំពុងអភិវឌ្ឍឆ្ពោះទៅរកសាកលវិទ្យាល័យដែលមានឥទ្ធិពលលើសង្គម - ដែលការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងកិច្ចសហការត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអាជីវកម្ម និងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់សហគមន៍។

ជំនួស​ឲ្យ​ការ​ពង្រីក​ទំហំ​តាម​រយៈ​បរិមាណ សាកលវិទ្យាល័យ​ជ្រើសរើស​លើក​កម្ពស់​ស្តង់ដារ​សិក្សា​តាម​រយៈ​អង្គហេតុ និង​លទ្ធផល ដែល​បាន​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​នៅ​ក្នុង​យុទ្ធសាស្ត្រ​ស្រាវជ្រាវ​របស់​ខ្លួន ការ​បោះពុម្ពផ្សាយ​អន្តរជាតិ និង​កិច្ច​សហការ​សិក្សា។ វិធីសាស្ត្រ​នេះ​ស្រប​នឹង​ស្មារតី​នៃ​សេចក្តី​សម្រេច​លេខ 29 និង 71 ដោយ​សង្កត់ធ្ងន់​លើ​ភាព​ច្នៃប្រឌិត ការ​ទទួលខុសត្រូវ និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​គុណភាព​ពិតប្រាកដ។

យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ QS Asia 2026 ដែលចេញផ្សាយដោយ Quacquarelli Symonds (UK) សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 251-300 នៅអាស៊ី ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 199 ក្នុងផ្នែក "កេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សា" - សន្ទស្សន៍មួយដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការវាយតម្លៃរបស់សហគមន៍ស្រាវជ្រាវក្នុងតំបន់។

ពីមុន យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ THE Impact Rankings 2025 របស់ Times Higher Education សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងក្រុមសាកលវិទ្យាល័យ 601-800 នៅទូទាំងពិភពលោកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព ដែលបង្ហាញពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្លួនក្នុងការតម្រឹមការអប់រំ និងការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (SDGs)។ សូចនាករទាំងនេះមិនត្រឹមតែផ្តល់កិត្តិយសដល់សាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញផងដែរថា គោលនយោបាយស្វ័យភាពកំពុងបង្ហាញឱ្យឃើញពីប្រសិទ្ធភាព ដែលអនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័នអប់រំវៀតណាមប្រកួតប្រជែងលើទីលានស្មើភាពគ្នាដោយផ្អែកលើគុណភាព និងតម្លាភាពតាមរយៈទិន្នន័យ។

ការអប់រំវៀតណាមលើមាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

រួមជាមួយនឹងស្វ័យភាព ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិគឺជាសសរស្តម្ភដ៏សំខាន់មួយនៃគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ នៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang យុទ្ធសាស្ត្រអន្តរជាតិនីយកម្មមិនត្រឹមតែកំណត់ចំពោះការបណ្តុះបណ្តាលសហការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ពង្រីកដល់បណ្តាញស្រាវជ្រាវ ការផ្លាស់ប្តូរឆមាស កម្មសិក្សាឆ្លងប្រទេស និងការកសាងបរិយាកាសសិក្សាពហុវប្បធម៌នៅទីនេះក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ និស្សិតវៀតណាម និងអន្តរជាតិរៀន បង្កើត និងចូលរួមជាមួយគ្នានៅក្នុងកម្មវិធីដូចជា Speak Up for Van Lang ដែលជាសកម្មភាពដែលមិនត្រឹមតែជាបទពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្មារតីនៃការអប់រំបើកចំហ និងពហុវិស័យផងដែរ។

ការពិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang បង្ហាញថាដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិត និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មកំពុងបង្កើតបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើនសម្រាប់និស្សិត។ យោងតាមកាសែត Tuoi Tre (ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៤) និស្សិត Van Lang ជាង ៤០០នាក់បានចូលរួមក្នុងកម្មវិធី "រៀននៅការិយាល័យវិចារណកថាកាសែត Tuoi Tre" ដែលជាគំរូបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងជាផ្លូវការលើកដំបូងរវាងសាកលវិទ្យាល័យឯកជន និងទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានកណ្តាល ដោយជួយនិស្សិតធ្វើការជាអ្នកយកព័ត៌មានពិតប្រាកដ រៀនពីរបៀបផ្ទៀងផ្ទាត់ និងដំណើរការព័ត៌មានក្នុងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈ។

ពិធីចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលរវាងសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang និងកាសែត Tuoi Tre - គំរូ "ការរៀនសូត្រនៅក្នុងបន្ទប់ព័ត៌មាន" - ជួយនិស្សិតទទួលបានបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង។ (រូបថត៖ គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang)

សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតជាច្រើនក៏បានចូលរួមក្នុងគម្រោងនវានុវត្តន៍ជាមួយអាជីវកម្ម និងសមាគមវិជ្ជាជីវៈដូចជា VNPR (សមាគមទំនាក់ទំនងសាធារណៈវៀតណាម) ដោយហេតុនេះបង្កើនសមត្ថភាពអនុវត្ត ការគិតរិះគន់ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ បទពិសោធន៍ទាំងនេះបង្ហាញថា ការផ្លាស់ប្តូរមាននិរន្តរភាពលុះត្រាតែមានការរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងសុខដុមរមនានៃគោលនយោបាយ មនុស្ស និងបច្ចេកវិទ្យា។

ជាពិសេស ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ត្រូវបានក្រុមហ៊ុន Microsoft ផ្តល់កិត្តិយសជា "សាលាឌីជីថលធម្មតានៅអាស៊ី" និងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយ HR Asia-Human Resources Asia (ទស្សនាវដ្តីធនធានមនុស្សឈានមុខគេនៅក្នុងតំបន់) ជា "កន្លែងធ្វើការល្អបំផុតនៅអាស៊ី" ក្នុងឆ្នាំ 2025 គឺជាភស្តុតាងដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមអាចអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកសាងបរិយាកាសមនុស្សធម៌ ស្របតាមទិសដៅដែលរដ្ឋកំពុងលើកកម្ពស់៖ ការអភិវឌ្ឍការអប់រំឌីជីថល ការបង្កើនសមត្ថភាពបុគ្គលិក និងការដាក់មនុស្សនៅកណ្តាលនៃដំណើរការច្នៃប្រឌិត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រួមជាមួយនឹងការរីកចម្រើនទាំងនេះ ក៏មានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមត្រូវយកឈ្នះ។ ការប្រកួតប្រជែងទាក់ទងនឹងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងការទាក់ទាញទេពកោសល្យកាន់តែខ្លាំងក្លាឡើងៗ។ ជាពិសេស សាកលវិទ្យាល័យឯកជនត្រូវតែធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃការអភិវឌ្ឍសិក្សាជាមួយនឹងនិរន្តរភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

ឧបសគ្គ​របស់​ស្ថាប័ន​មួយ​ចំនួន​រួម​មាន​ដំណើរការ​អនុម័ត​កម្មវិធី​ថ្មី​ដ៏​ស្មុគស្មាញ និង​វែងឆ្ងាយ និង​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​បទប្បញ្ញត្តិ​ជា​ញឹកញាប់​លើ​ការ​ចូលរៀន និង​ការ​ទទួលស្គាល់ ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​កែសម្រួល​កម្មវិធី​សិក្សា​ជា​មុន​ដើម្បី​បំពេញ​តម្រូវការ​របស់​សង្គម និង​អាជីវកម្ម។

យោងតាមការស្ទង់មតិផ្ទៃក្នុងមួយនៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang និស្សិតជាច្រើនបានរាយការណ៍ថា កម្មវិធីប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបានជួយពួកគេឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងពីទស្សនៈច្រើន ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការថ្មីៗសម្រាប់ការគិតរិះគន់ និងជំនាញឌីជីថល។ សាស្ត្រាចារ្យមួយចំនួនបានចែករំលែកថា ដំណើរការនៃការស្វ័យភាព និងនវានុវត្តន៍ទាមទារឱ្យពួកគេវិនិយោគពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ជាពិសេសនៅពេលអនុវត្តគំរូសិក្សាផ្អែកលើគម្រោង ឬការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា។ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមជាមូលដ្ឋានដែលការធ្វើសមាហរណកម្ម និងស្វ័យភាពពិតប្រាកដត្រូវតែប្រឈមមុខ។

ចំណាត់ថ្នាក់ - កញ្ចក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពពិត។

ក្នុងចំណោមប្រព័ន្ធស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជាង ២៤០ របស់ប្រទេសវៀតណាម ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង ២៥១ នៅអាស៊ី គឺជាលទ្ធផលនៃការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំចំពោះការច្នៃប្រឌិត ដោយភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់ និងភស្តុតាងសិក្សា។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាសមិទ្ធផលរបស់សាកលវិទ្យាល័យមួយនោះទេ ប៉ុន្តែវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិសដៅរួមនៃការអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងការមើល "ចំណាត់ថ្នាក់" ជាឧបករណ៍សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង ការកែតម្រូវខ្លួនឯង និងការកែលម្អគុណភាព។

យោងតាម ​​QS ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 199 នៅអាស៊ីសម្រាប់កេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សា នេះគឺជាសញ្ញាមួយដែលបង្ហាញថាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលបានវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងកិច្ចសហការ វិទ្យាសាស្ត្រ កំពុងត្រូវបានទទួលស្គាល់។ សូចនាករទាំងនេះមិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយទេ ប៉ុន្តែជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពដែលមានស្រាប់នៃប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សានៅក្នុងបរិបទនៃការប្រកួតប្រជែងកើនឡើង និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

អ្វីដែលសំខាន់នោះ តាមរយៈដំណើរការវាយតម្លៃខាងក្រៅ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យឯកជន កំពុងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌នៃតម្លាភាព និងការទទួលខុសត្រូវបន្តិចម្តងៗ ដោយចាត់ទុកគុណភាពអប់រំជាវិធានការស្នូល។ វិធីសាស្រ្តនេះស្របនឹងគោលបំណងនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរគំរូអភិបាលកិច្ចឆ្ពោះទៅរកការទទួលស្គាល់ដោយឯករាជ្យ និងជំរុញដោយទិន្នន័យ និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

តម្លៃ និងចក្ខុវិស័យគោលនយោបាយជាតិ

ប្រសិនបើការអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព នោះការកើនឡើងបន្តិចម្តងៗនៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមនៅក្នុងតំបន់នេះគឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។

ភាពជោគជ័យរបស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃគោលនយោបាយស្វ័យភាព ដែលស្ថាប័ននានាត្រូវបានផ្តល់អំណាចផ្នែកសិក្សា ហិរញ្ញវត្ថុ និងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក ខណៈពេលដែលក៏ទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គមផងដែរ។

ការកើនឡើងនៃសាកលវិទ្យាល័យឯកជនដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang គឺជាភស្តុតាងដែលបង្ហាញថាគោលនយោបាយនៃការធ្វើសង្គមភាវូបនីយកម្មការអប់រំ និងឱកាសស្មើភាពគ្នាកំពុងបង្ហាញឱ្យឃើញពីប្រសិទ្ធភាព។ សាកលវិទ្យាល័យឯកជនមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបញ្ជាក់ពីតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការអមដំណើររដ្ឋក្នុងការបង្កើនការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសិក្សាជាតិផងដែរ។ តាមពិតទៅ មិនត្រឹមតែ Van Lang ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសាកលវិទ្យាល័យឯកជនជាច្រើនទៀតនៅទីក្រុងហូជីមិញដូចជា Hoa Sen, FPT, Hutech... ក៏កំពុងបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្ម និងមានតម្លាភាពខាងផ្នែកសិក្សា ដែលរួមចំណែកដល់មុខមាត់ថ្មីសម្រាប់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមក្នុងអំឡុងពេលអន្តរកាលនេះ។

តាមរយៈគំរូប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបែបនេះ យើងអាចរៀនបានថា នៅពេលដែលយន្តការត្រូវបានផ្តល់អំណាចយ៉ាងពិតប្រាកដ ហើយនៅពេលដែលសាលារៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានតម្លាភាព និងច្នៃប្រឌិត ប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមនឹងអភិវឌ្ឍកម្លាំងរបស់ខ្លួនដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្ម និងអះអាងពីអត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួន។ ភាពជោគជ័យរបស់សាលារៀនមួយ នៅពេលដែលមើលជារួម គឺជាការរួមចំណែកដល់ចក្ខុវិស័យរួម៖ ការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំដែលបើកចំហ មនុស្សធម៌ និងប្រកបដោយចីរភាព។

ជំហាននីមួយៗទៅមុខក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិពង្រឹងជំនឿថាការអប់រំវៀតណាមមានសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្ម ប្រកួតប្រជែង និងអះអាងអត្តសញ្ញាណរបស់ខ្លួន។ វាក៏បង្ហាញផងដែរថា នៅពេលដែលគោលនយោបាយស្ថិតនៅលើផ្លូវត្រូវ អនុវត្តជាប់លាប់ និងគាំទ្រដោយការលើកទឹកចិត្តពិតប្រាកដ លទ្ធផលត្រូវបានវាស់វែងមិនត្រឹមតែដោយតួលេខប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយកិត្យានុភាព និងឥទ្ធិពលសង្គមនៃប្រព័ន្ធអប់រំផងដែរ។

សមិទ្ធផលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទៀតមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់កិត្យានុភាពជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបញ្ជាក់ថាគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំរបស់បក្ស និងរដ្ឋកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវផងដែរ។

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang - គំរូសាកលវិទ្យាល័យឯកជនមួយដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ (រូបថត៖ គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang)

សាមសិបឆ្នាំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang គឺជាផ្នែកមួយនៃរូបភាពធំជាងនៃប្រព័ន្ធអប់រំដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សរបស់ប្រទេសវៀតណាម។ ពីផ្នត់គំនិតគ្រប់គ្រងទៅជាផ្នត់គំនិតអភិបាលកិច្ច ពីបរិមាណទៅគុណភាព ពីបិទទ្វារទៅជាសមាហរណកម្ម - នេះគឺជាដំណើរមួយដែលផ្តួចផ្តើមឡើងដោយគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋ ហើយឥឡូវនេះកំពុងត្រូវបានសម្រេចនៅកម្រិតជាច្រើន។

នៅពីក្រោយតួលេខគឺជាវិញ្ញាណមួយ។

ភាពជោគជ័យរបស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ផងដែរ គឺជាសក្ខីភាពនៃតម្លៃនៃគោលនយោបាយ ជាជាងសមិទ្ធផលបុគ្គលរបស់ស្ថាប័ននីមួយៗ។ ចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិមិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយនោះទេ ប៉ុន្តែជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង ការកែលម្អខ្លួនឯង និងការអះអាងខ្លួនឯងអំពីសមត្ថភាពរបស់ប្រព័ន្ធអប់រំ។ គោលនយោបាយស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ កំណែទម្រង់ស្ថាប័ន និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ កំពុងបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវ និងលទ្ធភាពរបស់វា នៅពេលដែលអនុវត្តដោយការទទួលខុសត្រូវ តម្លាភាព និងភាពច្នៃប្រឌិត។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយស្វ័យភាព និងការធ្វើសមាហរណកម្ម ភាពជោគជ័យនោះនឹងជម្រុញសាកលវិទ្យាល័យដទៃទៀតឱ្យបន្តច្នៃប្រឌិត និងកែលម្អគំរូអភិបាលកិច្ចរបស់ពួកគេ។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នេះ ការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សានៅវៀតណាមត្រូវអនុវត្តលើប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា ដែលសាកលវិទ្យាល័យ អាជីវកម្ម និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង ចែករំលែកការទទួលខុសត្រូវ និងបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងការស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការពិតសង្គម និងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍបៃតង និងប្រកបដោយចីរភាព។

ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី "សាកលវិទ្យាល័យ-សហគ្រាស-រដ្ឋ" មិនត្រឹមតែផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងនវានុវត្តន៍វិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃសហជីវៈ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដ៏ទូលំទូលាយ ដោយបង្កើនកម្លាំងរួមនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមក្នុងយុគសម័យនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការប្រកួតប្រជែងជាសកល។

ដូច្នេះ ចំណាត់ថ្នាក់គ្រាន់តែជាតួលេខប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែនៅពីក្រោយតួលេខទាំងនោះ គឺជាការបញ្ជាក់ពីស្មារតីមួយ៖ នៅពេលដែលរដ្ឋបង្កើតយន្តការ នៅពេលដែលស្ថាប័ននានាត្រូវបានផ្តល់អំណាច និងទទួលខុសត្រូវ និងនៅពេលដែលសង្គមចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងការទទួលស្គាល់ នោះការអប់រំវៀតណាមអាចធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងពេញលេញក្នុងលក្ខខណ្ឌស្មើគ្នា និងឈានដល់ភាពលេចធ្លោក្នុងតំបន់។

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html