វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ និងដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងយុគសម័យថ្មីនេះ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ មិនត្រឹមតែជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការបកស្រាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការបង្កើតតម្លៃសង្គម និងបើកផ្លូវសម្រាប់គំរូអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីៗផងដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យ​បណ្ឌិត ង្វៀន ហ៊ូវ ឌឹក (ទីបួន​រាប់ពីឆ្វេង) និង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដទៃទៀត ពិភាក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាយន្តហោះគ្មានមនុស្សបើករួមបញ្ចូលគ្នា។

ស្វែងយល់ពីមនុស្សដើម្បីបង្កើតតម្លៃ

យោងតាមវិធីសាស្រ្តទំនើប នវានុវត្តន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងពី ការអប់រំសិល្បៈ សេរី ការគិតបែបរចនា និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតតម្លៃ។ វិធីសាស្រ្តនេះសង្កត់ធ្ងន់ថា នវានុវត្តន៍មិនមែនគ្រាន់តែជាការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធនធានមនុស្ស វិធីសាស្រ្តដោះស្រាយបញ្ហា និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគំនិតទៅជាតម្លៃជាក់ស្តែង។

ការអប់រំ សិល្បៈសេរី ផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ រិះគន់ អន្តរវិញ្ញាសា និងមានទំនួលខុសត្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងយុគសម័យនៃការច្នៃប្រឌិត ស្មារតីនៃសិល្បៈសេរីត្រូវលើកកម្ពស់ដល់ការអប់រំ បែបរំដោះខ្លួន ៖ មិនត្រឹមតែជួយមនុស្សឱ្យយល់អំពី ពិភពលោក ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោះសោសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត សហការ បច្ចេកវិទ្យា សីលធម៌ និងអាចអនុវត្តបានរបស់ពួកគេដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។ នេះគឺជាការអប់រំដែលលើសពីការសម្របខ្លួន ដែលមានគោលបំណងបញ្ចេញសក្តានុពលរបស់មនុស្ស និងកសាងសង្គមដែលមានមនុស្សធម៌ និងរីកចម្រើនជាងមុន។

ការគិត បែបរចនា ផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សកម្មភាព។ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលផ្តោតលើមនុស្សចំពោះការដោះស្រាយបញ្ហា ដែលមិនចាប់ផ្តើមដោយសំណួរថា "តើយើងមានបច្ចេកវិទ្យាអ្វី?" នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញជាមួយនឹងសំណួរថា "តើមនុស្សកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាអ្វីខ្លះ?"។

ដំណើរការគិតគូរពីការរចនាជាធម្មតាមានជំហានចំនួនប្រាំ៖ យល់ចិត្ត អ្នកដទៃ កំណត់ គំនិត បង្កើត គំរូដើម និង សាកល្បង ។ ក្នុងចំណោមជំហានទាំងនេះ ជំហានពីរដំបូងគឺមានសារៈសំខាន់ចំពោះគុណភាពនៃការច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការយល់ចិត្តគ្នា អ្នករចនាត្រូវតែយល់អំពីមនុស្សនៅក្នុងបរិបទរស់នៅជាក់លាក់របស់ពួកគេ៖ តម្រូវការ ការលំបាក ការលើកទឹកចិត្ត ទម្លាប់ ជំនឿ បទដ្ឋានវប្បធម៌ និងឧបសគ្គសង្គមដែលគ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់ពួកគេ។ នេះជាកន្លែងដែលវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ដោយសារមុខវិជ្ជាដូចជាសង្គមវិទ្យា នរវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ការអប់រំ ការសិក្សាវប្បធម៌ ច្បាប់ ការទំនាក់ទំនង គោលនយោបាយសាធារណៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រគ្រប់គ្រង ជួយមើលមនុស្សមិនត្រឹមតែជា "អ្នកប្រើប្រាស់" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាប្រធានបទសង្គមដែលមានកាលៈទេសៈ ទំនាក់ទំនង និងប្រព័ន្ធតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅក្នុងដំណាក់កាលដោះស្រាយបញ្ហា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រជួយបែងចែកការបង្ហាញខាងក្រៅពីមូលហេតុឫសគល់។ កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាច្រើន កំណែទម្រង់អប់រំ គម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុង ឬការច្នៃប្រឌិតសេវាសាធារណៈ ប្រឈមមុខនឹងការលំបាក មិនចាំបាច់ដោយសារតែកង្វះបច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែការបរាជ័យក្នុងការយល់ដឹងឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីតម្រូវការ ឥរិយាបថ ជំនឿ និងបរិបទសង្គម។

ឧទាហរណ៍ សេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិតអាចមានចំនួនអ្នកប្រើប្រាស់ទាបមិនត្រឹមតែដោយសារតែចំណុចប្រទាក់ពិបាកប្រើប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែខ្វះការជឿទុកចិត្ត ជំនាញឌីជីថលមិនគ្រប់គ្រាន់ ដំណើរការមិនស្រួល ឬអត្ថប្រយោជន៍មិនច្បាស់លាស់ផងដែរ។ ការច្នៃប្រឌិតអប់រំមិនអាចពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើឧបករណ៍ឌីជីថល កម្មវិធី ឬសម្ភារៈសិក្សានោះទេ។ វាតម្រូវឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនសូត្រ វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ ទំនាក់ទំនងគ្រូ-សិស្ស សម្ពាធគ្រួសារ និងភាពខុសគ្នាតាមតំបន់។

នៅក្នុងជំហានជាបន្តបន្ទាប់ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ បន្តជួយពង្រីកវិសាលភាពនៃដំណោះស្រាយ វាយតម្លៃភាពសមស្របរបស់វា និងវាស់វែងផលប៉ះពាល់របស់វា។ នៅក្នុងដំណាក់កាលបង្កើតគំនិត ដំណោះស្រាយមួយមិនមែនគ្រាន់តែជាការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចជាគំរូអប់រំថ្មី គោលនយោបាយថ្មី ការរចនាសេវាសាធារណៈថ្មី គំនិតផ្តួចផ្តើមសហគមន៍ ផលិតផលវប្បធម៌ឌីជីថល ឬវិធីថ្មីនៃការរៀបចំសង្គម។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណាក់កាលបង្កើតគំរូដើម និងសាកល្បង វិស័យនេះជួយឆ្លើយសំណួរដូចជា៖ តើអ្នកប្រើប្រាស់យល់ ជឿ និងរកឃើញដំណោះស្រាយសមស្របដែរឬទេ? តើមានឧបសគ្គខាងវប្បធម៌ ផ្លូវចិត្ត ច្បាប់ ឬសីលធម៌ដែរឬទេ? តើដំណោះស្រាយនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពជីវិត បង្កើនទំនុកចិត្ត កាត់បន្ថយវិសមភាព ផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថ និងបង្កើនសមត្ថភាពសហគមន៍ដែរឬទេ?

នៅក្នុងទស្សនៈនេះ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រមិនត្រឹមតែចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់បន្ទាប់ពីបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានដាក់ពង្រាយនោះទេ។ ពួកវាមានវត្តមានពេញមួយដំណើរការច្នៃប្រឌិតទាំងមូល ចាប់ពីការយល់ដឹងពីមនុស្ស ការកំណត់បញ្ហា ការរចនាដំណោះស្រាយ ការសាកល្បងគំរូ រហូតដល់ការវាស់វែងផលប៉ះពាល់ និងការបង្កើតការច្នៃប្រឌិតថ្មី។

សរុបមក វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រជួយនវានុវត្តន៍ឱ្យជៀសវាងពីគ្រោះថ្នាក់បីយ៉ាង៖ បច្ចេកវិទ្យាត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែបញ្ហាខុស; ដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែបរិបទខុស; និងគោលដៅត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយក និងផ្សព្វផ្សាយដោយសង្គម។

ការរចនាដំណោះស្រាយសម្រាប់បញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍។

នៅទូទាំងពិភពលោក វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីការពន្យល់អំពីសង្គមជាចម្បង ទៅជាការរួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្កើតដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍។ ដើម្បីចូលរួម និងដឹកនាំការច្នៃប្រឌិត វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រត្រូវច្នៃប្រឌិតថ្មីនៅក្នុងទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្ត។ ក្របខ័ណ្ឌទ្រឹស្តីសំខាន់ៗដែលប្រើដើម្បីពិពណ៌នា ចាត់ថ្នាក់ ឬបកស្រាយសង្គមត្រូវបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងក្របខ័ណ្ឌដែលមានសមត្ថភាពរចនាអន្តរាគមន៍ ព្យាករណ៍លទ្ធផល និងវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបែបប្រពៃណីគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយទិន្នន័យធំ វិទ្យាសាស្ត្រអាកប្បកិរិយា ការក្លែងធ្វើគោលនយោបាយ ការស្រាវជ្រាវដោយការចូលរួម មនុស្សសាស្ត្រឌីជីថល និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមកុំព្យូទ័រ។

និន្នាការថ្មីៗជាច្រើនកំពុងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរនេះ។ នវានុវត្តន៍ សង្គម ផ្តោតលើដំណោះស្រាយថ្មីៗចំពោះបញ្ហាសង្គមដោយការផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលអង្គការ អភិបាលកិច្ច ការអប់រំ ការផ្តល់សេវា ការធ្វើគោលនយោបាយ ឬសកម្មភាពសហគមន៍ត្រូវបានលើកកម្ពស់។ ការស្រាវជ្រាវ សកម្មភាព និងការស្រាវជ្រាវ ដោយមានការចូលរួម ពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សហគមន៍ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងអាជីវកម្មនានាក្នុងការកំណត់បញ្ហា ការធ្វើតេស្ត និងការកែលម្អដំណោះស្រាយ។ វិទ្យាសាស្ត្រ អាកប្បកិរិយា ជួយយល់ពីរបៀបដែលមនុស្សធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងមានប្រតិកម្មចំពោះគោលនយោបាយ។

មន្ទីរពិសោធន៍គោលនយោបាយ អនុញ្ញាតឱ្យមានការធ្វើតេស្តគោលនយោបាយទ្រង់ទ្រាយតូចមុនពេលអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។ មនុស្សសាស្ត្រឌីជីថល និងវិទ្យាសាស្ត្រ សង្គមកុំព្យូទ័រ ពង្រីកសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវដោយប្រើប្រាស់ទិន្នន័យធំ ការវិភាគប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ការជីកយករ៉ែអត្ថបទ ការធ្វើគំរូអាកប្បកិរិយា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ គោលនយោបាយផ្អែកលើ ភស្តុតាង បង្កើនភាពត្រឹមត្រូវ តម្លាភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងអភិបាលកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍។

ដំណើរការនៃការគិតបែបរចនា។

និន្នាការទាំងនេះបង្ហាញថា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រមិនទាន់បាត់បង់ខ្លឹមសារមនុស្សធម៌របស់ពួកគេនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែកំពុងពង្រីកសមត្ថភាព និងវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីយល់អំពីមនុស្សឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ រចនាដំណោះស្រាយកាន់តែប្រសើរ និងបង្កើតផលប៉ះពាល់សង្គមកាន់តែជាក់ស្តែង។

ដោយអនុវត្តតាមនិន្នាការនេះ ព្រំដែនប្រពៃណីរវាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ បច្ចេកវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ កំពុងតែកាន់តែមានភាពប្រែប្រួល។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតរួមបញ្ចូលក្បួនដោះស្រាយ ទិន្នន័យ ក្រមសីលធម៌ ច្បាប់ កម្លាំងពលកម្ម និងការជឿទុកចិត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ការផ្លាស់ប្តូរបៃតងរួមមាន សម្ភារៈ ថាមពល ឥរិយាបថអ្នកប្រើប្រាស់ ជីវភាពរស់នៅ និងសមធម៌ក្នុងការអភិវឌ្ឍ។ ទីក្រុងឆ្លាតវៃក្នុងពេលដំណាលគ្នារួមមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល ការធ្វើផែនការ វប្បធម៌លំហ ការគ្រប់គ្រងសហគមន៍ និងគុណភាពជីវិត។

ប្រសិនបើនៅតែមានភាពខុសគ្នារវាងវិស័យនានា ភាគច្រើនវាគឺជាភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវ និងទម្រង់លទ្ធផល។ តាមពិតទៅ ពួកគេទាំងអស់គ្នាចូលរួមក្នុងបេសកកម្មរួមនៃការពង្រីកសមត្ថភាពមនុស្ស និងបង្កើតទម្រង់អភិវឌ្ឍន៍កាន់តែប្រសើរ។

ផលប៉ះពាល់សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម

នៅក្នុងបរិបទនៃការច្នៃប្រឌិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយការប្រកួតប្រជែងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ត្រូវដាក់ឱ្យកាន់តែសមស្របនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់តម្លៃជាតិ។

ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីនវានុវត្តន៍ជាតិតាំងពីដំណាក់កាលរចនា ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការអប់រំ ការថែទាំសុខភាព ការអភិវឌ្ឍទីក្រុង ឧស្សាហកម្មវប្បធម៌ ការអភិវឌ្ឍតំបន់ ការគ្រប់គ្រងទិន្នន័យ និងក្រមសីលធម៌បច្ចេកវិទ្យា។ បើគ្មានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីមនុស្ស វប្បធម៌ ឥរិយាបថ និងស្ថាប័នតាំងពីដំបូងឡើយ កម្មវិធីនវានុវត្តន៍ជាច្រើន សូម្បីតែកម្មវិធីដែលមានបច្ចេកវិទ្យាទំនើបក៏ដោយ អាចនឹងនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។

ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍមន្ទីរពិសោធន៍សង្គមនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។ មន្ទីរពិសោធន៍ទាំងនេះបម្រើជាកន្លែងសាកល្បងសម្រាប់គោលនយោបាយ គំរូអប់រំ ការទំនាក់ទំនង ឥរិយាបថ សេវាសាធារណៈ វប្បធម៌ឌីជីថល និងអភិបាលកិច្ចសហគមន៍ ដោយផ្តោតលើបញ្ហា ទិន្នន័យ និងសហគមន៍ពិតក្នុងពិភពពិត។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រឈានទៅមុខហួសពីអនុសាសន៍ធម្មតា និងចូលរួមក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់ ការកែតម្រូវ និងការកែលម្អដំណោះស្រាយមុនពេលពង្រីកវា។

ទីបី ចាំបាច់ត្រូវចាត់តាំងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗលើប្រជាជនវៀតណាម តម្លៃជាតិ និងវប្បធម៌នៃការច្នៃប្រឌិត។ ប្រទេសជាតិដែលមានការច្នៃប្រឌិតមិនអាចពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗបានទេ។ វាត្រូវការមនុស្សដែលមានការច្នៃប្រឌិត វប្បធម៌វិទ្យាសាស្ត្រ ការជឿទុកចិត្តគ្នាក្នុងសង្គម សមត្ថភាពសហការ ក្រមសីលធម៌បច្ចេកវិទ្យា និងប្រព័ន្ធតម្លៃដ៏រឹងមាំមួយដើម្បីណែនាំការអភិវឌ្ឍ។

ទីបួន មានតម្រូវការក្នុងការច្នៃប្រឌិតផលិតផលស្រាវជ្រាវ យន្តការផ្តល់មូលនិធិ និងការវាយតម្លៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។ ក្រៅពីអត្ថបទ ឯកសារ និងរបាយការណ៍សង្ខេប ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតរបាយការណ៍គោលនយោបាយ សំណុំសូចនាករ មូលដ្ឋានទិន្នន័យសង្គម គំរូអន្តរាគមន៍ ផលិតផលវប្បធម៌ឌីជីថល គំនិតផ្តួចផ្តើមសហគមន៍ និងដំណោះស្រាយអភិបាលកិច្ចដែលអាចអនុវត្តបាន។ ការវាយតម្លៃគួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់គុណភាពសិក្សា ការអនុវត្តលទ្ធផល និងផលប៉ះពាល់សង្គម។

ជាចុងក្រោយ មានតម្រូវការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រជំនាន់ថ្មី៖ អ្នកដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីរឹងមាំ វិធីសាស្រ្តដ៏ល្អឥតខ្ចោះ អក្ខរកម្មទិន្នន័យ ជំនាញបច្ចេកវិទ្យា ការគិតបែបគោលនយោបាយ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយសហគមន៍។ នេះគឺជាកម្លាំងដែលអាចផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រពីតួនាទីពន្យល់នៅក្នុងសង្គមទៅជាតួនាទីសហការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ ពីតួនាទីជាជម្រើសចុងក្រោយសម្រាប់ការរិះគន់ ទៅជាការចូលរួមយ៉ាងសកម្មតាំងពីដើមដំបូងនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នវានុវត្តន៍។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Huu Duc

សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/khoa-hoc-xa-hoi-nhan-van-va-cong-cuoc-doi-moi-sang-tao-post966650.html