បណ្តុះ​សេចក្តី​ស្រឡាញ់​ឡើងវិញ​ចំពោះ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតជាច្រើនក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនប្រវត្តិសាស្ត្របានធ្វើឱ្យមុខវិជ្ជានេះកាន់តែមានភាពរស់រវើក និងទាក់ទាញសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅក្នុងមេរៀនបង្ហាញលើប្រធានបទប្រវត្តិសាស្ត្រដោយក្រុមអ្នកជំនាញលេខ ២ នៅចុងខែមីនា។ រូបថត៖ THU HA

រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈបទពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងទីកន្លែងតាំងពិព័រណ៍នៃវិទ្យាល័យផានចូវទ្រីញ (សង្កាត់ហៃចូវ) ក្តារអុក សំណុំសន្លឹកបៀ និងគំរូ "ម៉ូណូប៉ូលី" ដែលរចនាដោយសិស្សានុសិស្សបានទាក់ទាញទស្សនិកជនយ៉ាងច្រើន។ លែងមានទំព័រសៀវភៅស្ងួតទៀតហើយ ប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញតាមរយៈការ៉េនីមួយៗនៃក្តារ ដោយពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ ទីសម្គាល់ និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹងទីក្រុងដាណាំង និងទីក្រុងហ្វេ។ បំណែកអុកមានរូបភាពកង់ និងរថក្រោះ។ ការ៉េ "ឱកាស" បានក្លាយជាសំណួរប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលនាំអ្នកលេងឱ្យធ្វើដំណើរ ស្វែងរក តាមរយៈអតីតកាលតាមរបៀបដែលងាយស្រួលចូលដំណើរការជាងមុន។

ហូ មិញ ក្វាន់ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២/៣ បាននិយាយថា ក្រុមនេះចង់រៀបរាប់ប្រវត្តិសាស្ត្រឡើងវិញតាមរបៀបដែលសិស្សងាយស្រួលយល់។ ក្វាន់ បានចែករំលែកថា “យើងបានចំណាយពេលច្រើនថ្ងៃដើម្បីស្រាវជ្រាវ យោងព័ត៌មាន និងកែសម្រួលរាល់ព័ត៌មានលម្អិត។ ពេលខ្លះមានការមិនចុះសម្រុងគ្នា ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ យើងបានអង្គុយជាមួយគ្នាដើម្បីបញ្ចប់ផលិតផល”។ ង្វៀន ធៀន ញ៉ាន ដែលក៏បានចូលរួមក្នុងគម្រោងរបស់ក្រុមនេះដែរ ជឿជាក់ថាការដាក់បញ្ចូលប្រវត្តិសាស្ត្រទៅក្នុងហ្គេមជួយអ្នករៀនទាំងមានភាពសប្បាយរីករាយ និងទទួលបានចំណេះដឹងដោយធម្មជាតិ។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធី វៀត ហា ប្រធានផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យផាន ចូវ ទ្រីញ បានមានប្រសាសន៍ថា ផលិតផលទាំងនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃវិធីសាស្រ្តរៀនសូត្រតាមបទពិសោធន៍នៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ សិស្សានុសិស្សទៅទស្សនាសារមន្ទីរ និងទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ បង្កើតសេណារីយ៉ូរៀនសូត្រ និងអនុវត្តកិច្ចការដើម្បីប្រមូលសម្ភារៈ។ ពីទីនោះ ពួកគេបង្កើតផលិតផលរៀនសូត្រជំនួសឱ្យកិច្ចការសរសេរបែបប្រពៃណី។ អ្នកស្រី ហា បានអត្ថាធិប្បាយថា "ពួកគេបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រឡើងវិញតាមរយៈទស្សនៈរបស់យុវជន ដោយយល់វាតាមរបៀបរបស់ពួកគេ និងរៀបរាប់វាឡើងវិញតាមរបៀបរបស់ពួកគេ"។

សិស្សានុសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាឡេឡាយ (សង្កាត់ហៃចូវ) អំឡុងពេលរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ។ រូបថត៖ ធូហា

មិនត្រឹមតែនៅកម្រិតវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅកម្រិតបឋមសិក្សាផងដែរ ការកែទម្រង់ក្នុងការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លា។ នៅចុងខែមីនា នៅសាលាបឋមសិក្សាអុងអ៊ីចឌឿង (សង្កាត់កាំឡេ) សិក្ខាសាលាមួយស្តីពី "ការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី៤" ត្រូវបានធ្វើឡើង។

នៅទីនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បានចូលរួមក្នុងមេរៀនបង្ហាញអំពី "ទីក្រុងហូជីមិញ" សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤/៣ ដែលមានសកម្មភាពផ្សេងៗផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា ការរៀនជាក្រុម និងការវាយតម្លៃផ្អែកលើសមត្ថភាព។ ជំនួសឱ្យការផ្តល់ចំណេះដឹង លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បានរៀបចំសកម្មភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សស្វែងយល់រូបភាព ផែនទីឌីជីថល និង វីដេអូ ឯកសារ ព្រមទាំងចាត់តាំងភារកិច្ចសម្រាប់ការពិភាក្សា បទបង្ហាញ និងការវិភាគរិះគន់ផងដែរ។

ការច្នៃប្រឌិតការបង្រៀនតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

រួមជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន សាលារៀនក៏កំពុងកែសម្រួលខ្លឹមសារ និងអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឱ្យសមស្របទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

ស្របតាមសារាចរលេខ 17/2025/TT-BGDĐT ស្តីពីការកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ សាលាបឋមសិក្សា Tran Quang Dieu (សង្កាត់ Ngu Hanh Son) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយដើម្បីអនុវត្តខ្លឹមសារដែលបានកែសម្រួលនៅក្នុងមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី៤។

សាលាបានយល់ព្រមជាឯកច្ឆន្ទក្នុងការកែសម្រួលផែនការមុខវិជ្ជា និងបង្កើតសំណុំសម្ភារៈបង្រៀនមួយដែលមានប្រធានបទ "តំបន់ភាគខាងជើងកណ្តាល និងភាគខាងត្បូងកណ្តាល" ដោយជំនួសប្រធានបទចាស់ពីរគឺ "វាលទំនាបឆ្នេរសមុទ្រកណ្តាល" និង "តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល"។

បន្ទាប់ពីការស្រាវជ្រាវ និងការពិភាក្សាអស់រយៈពេលជាងមួយខែ សំណុំសម្ភារៈដែលមានខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រ ពាក់ព័ន្ធនឹងការពិតក្នុងស្រុក និងសមស្របសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ត្រូវបានបញ្ចប់ និងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ក្នុងការបង្រៀន ដែលជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីលក្ខណៈប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រនៃតំបន់ផ្សេងៗគ្នា រួមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលបច្ចុប្បន្ន។

សិស្សានុសិស្សមកពីវិទ្យាល័យផានចូវទ្រីញ (សង្កាត់ហៃចូវ) បង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រឡើងវិញតាមរយៈទស្សនៈរបស់យុវជន។ រូបថត៖ ធូហា

ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងមេរៀនបង្ហាញលើមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី៥/៣ អ្នកស្រី ង្វៀន ធីហៀន មកពីសាលាបឋមសិក្សា ឡេឡាយ (សង្កាត់ហៃចូវ) ជាមួយនឹងមេរៀន "ការបះបោរ ឡាំសឺន និងរាជវង្សឡេក្រោយៗ" បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន។

តាមរយៈការប្រើប្រាស់លេខកូដ QR វីដេអូឯកសារ និងកម្មវិធី Quizizz យ៉ាងឆ្លាតវៃ លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រទៅជាអ្វីដែលមើលឃើញ និងទាក់ទាញ។ សិស្សានុសិស្សសម្តែងតួនាទី និងរៀបរាប់រឿងរ៉ាវដោយរីករាយ ដោយពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងការបកស្រាយផែនទី ដោយហេតុនេះជំរុញអារម្មណ៍មោទនភាព និងការដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះវីរបុរសជាតិ។

លោក ផាម តាន់ ង៉ុក ធុយ អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុង បានចែករំលែកថា ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ជាមួយហ្គេម ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការបង្កើនខ្លឹមសារប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក គឺជាវិធីសាស្រ្តសមស្របមួយ។ វិធីសាស្រ្តនេះធ្វើឱ្យប្រវត្តិសាស្ត្រកាន់តែមានភាពរស់រវើក និងអាចយល់បាន ខណៈពេលដែលក៏លើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញការងារជាក្រុមក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សផងដែរ។ វិស័យអប់រំក្រុងកំពុងលើកទឹកចិត្តស្ថាប័នអប់រំឱ្យច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសារមន្ទីរ និងទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ ដើម្បីធានាថាសិស្សរៀនតាមរយៈការធ្វើ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពអប់រំ។

នៅពេលដែលប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានដោះស្រាយតាមរយៈវិធីសាស្រ្តដែលអាចបត់បែនបាន និងងាយស្រួលចូលដំណើរការ សិស្សមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងដោយធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់ និងទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីប្រពៃណី វប្បធម៌ និងប្រជាជនក្នុងស្រុកផងដែរ។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html