ប្រភពដើមនៃថ្នាក់រៀនដ៏រីករាយ។

ការកសាងថ្នាក់រៀនដ៏មានសុភមង្គលត្រូវតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការយល់ដឹង ហើយវាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូររបស់គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯង។

ខ្ញុំចាំបានថា កាលពីជិតមួយទសវត្សរ៍មុន សិស្សស្រីម្នាក់ដែលមានមុខស្រស់ថ្លា ភ្នែកឆ្លាតវៃ បានក្រោកឈរឡើងភ្លាមៗ ហើយនិយាយយ៉ាងវែងថា “ហេតុអ្វីបានជាអ្នកធ្វើឱ្យអ្វីៗពិបាកសម្រាប់ពួកយើងយ៉ាងនេះ? ខ្ញុំនៅតែអាចធ្វើកិច្ចការផ្ទះបាន ខ្ញុំនៅតែយល់អំពីខ្លឹមសារ នោះហើយជាអ្វីដែលសំខាន់។ ការប្រឡងរបស់អ្នកល្អ ប៉ុន្តែសូមឱ្យសិស្សមានការលើកទឹកចិត្តដោយខ្លួនឯង និងទទួលខុសត្រូវចំពោះការងាររបស់ពួកគេ។ អ្នកព្រួយបារម្ភពេកហើយ។ វាដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងមកលើយើង ហើយថ្នាក់រៀនក៏តានតឹងរួចទៅហើយ។ តើអ្នកគិតថាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា បើគ្មានអ្នកទេ សិស្សនឹងមានការលើកទឹកចិត្តដោយខ្លួនឯងមែនទេ? ប្រសិនបើពួកគេមិនរៀនសិក្សាដោយឯករាជ្យទេ វាជាកំហុសរបស់អ្នក ព្រោះអ្នកមិនបានបង្រៀនពួកគេពីរបៀបទទួលខុសត្រូវទេ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រួតពិនិត្យពួកគេប៉ុណ្ណោះ”។

ក្មេងស្រីនោះនិយាយមិនឈប់ឈរ ធ្វើឲ្យខ្ញុំស្រឡាំងកាំង មុខខ្ញុំឡើងក្រហម។ ដោយព្យាយាមគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ខ្ញុំបានសួរថា "សិស្សចប់ហើយឬនៅ? បើចប់ហើយ សូមអង្គុយចុះ"។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំបន្តពិនិត្យមើលឯកសាររបស់សិស្សដទៃទៀត។

អ្នកស្រី វូ ធី ទុយយ៉ែត ង៉ា ជាមួយសិស្សរបស់គាត់។

ត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ខ្ញុំដាក់កាបូបចុះ ទុកសម្លៀកបំពាក់ចោល រួចអង្គុយនៅតុ គិតអំពីសិស្សនោះ។ ពាក្យសម្ដីរបស់កូនស្រីខ្ញុំ រូបភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ សុទ្ធតែផុសឡើងមកវិញ។

នៅពេលនោះ ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងពោរពេញដោយភាពរីករាយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានការភ័យខ្លាចមួយ គឺការភ័យខ្លាចថាមិនមានអំណាចលើសិស្សរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំតែងតែដាក់ច្បាប់តឹងរ៉ឹងទាក់ទងនឹងវិន័យក្នុងថ្នាក់រៀន និងការត្រួតពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។ ខ្ញុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសរសើរ ដោយខ្លាចថាវានឹងធ្វើឱ្យពួកគេបាក់ទឹកចិត្តពីការព្យាយាមកាន់តែខ្លាំង ឬឧស្សាហ៍ព្យាយាមជាងមុន។ ខ្ញុំតែងតែចូលថ្នាក់រៀនដោយទឹកមុខត្រជាក់ និងម៉ឺងម៉ាត់។ ដោយអចេតនា រឿងនេះបានធ្វើឱ្យកុមារ និងខ្លួនខ្ញុំបាត់បង់សេចក្តីរីករាយនៃការមកថ្នាក់រៀន។ ខ្ញុំសោកស្តាយដែលបានដឹងថាវត្តមានប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំបានបង្កើតបរិយាកាសថប់ដង្ហើម មិនត្រឹមតែមិនអាចជម្រុញកុមារឱ្យរៀន និងមានភាពច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើឱ្យពួកគេដកខ្លួនចេញដោយការថប់បារម្ភ ការព្រួយបារម្ភ និងសូម្បីតែការភ័យខ្លាចទៀតផង។

នៅថ្ងៃបន្ទាប់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ខ្ញុំបានជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តផ្សេង។ ខ្ញុំនៅតែតាមដានសិស្សម្នាក់ៗយ៉ាងដិតដល់ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានណែនាំពួកគេឱ្យពិនិត្យ និងកែតម្រូវការងាររបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ខ្ញុំសង្កេតឃើញថាពួកគេញញឹមច្រើនជាងមុន និងមានអារម្មណ៍ធូរស្រាលជាងមុន។ សិស្សដែលមានលទ្ធផលល្អកាន់តែមានចំណង់ចំណូលចិត្ត និងមានទំនុកចិត្ត។ សិស្សដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ទាបជាងមានការភ័យខ្លាចតិចជាងមុន និងមានចំណង់ខ្លាំងជាងមុនក្នុងការខិតខំកែលម្អ។ ហើយខ្ញុំផ្ទាល់មានអារម្មណ៍រីករាយជាងមុន។ តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង។

ការបំផុសគំនិតអ្នកដទៃគឺជាការងារដ៏លំបាក ហើយការបង្រៀនតាមរបៀបដែលបំផុសគំនិតគឺកាន់តែពិបាកជាងនេះទៅទៀត។ ខ្ញុំបានដឹងថាការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តគ្រាន់តែមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំផុសគំនិតកុមារនោះទេ ពីព្រោះមិនថាវិធីសាស្រ្តនេះល្អប៉ុណ្ណាទេ ការបំផុសគំនិតមិនអាចមានអារម្មណ៍រវាងមនុស្សដែលនៅតែមានជម្លោះជាមួយគ្នានោះទេ។

ការអប់រំ ដែលផ្អែកលើសេចក្តីស្រឡាញ់តម្រូវឱ្យមានការអត់ធ្មត់ ប៉ុន្តែផ្តល់លទ្ធផលយូរអង្វែងជាង។

ខ្ញុំបានគិតអំពីការបំពេញចន្លោះប្រហោងនោះដោយការផ្លាស់ប្តូររចនាប័ទ្មរបស់ខ្ញុំនៅពេលចូលថ្នាក់រៀន។ ខ្ញុំបានដោះ «របាំងមុខ» ដ៏ត្រជាក់របស់ខ្ញុំចេញ ដោយរក្សាទឹកមុខរីករាយ និងស្នាមញញឹមដ៏រួសរាយរាក់ទាក់ នៅពេលខ្ញុំស្វាគមន៍ក្មេងៗនៅពេលចូល។

ជាពិសេស ខ្ញុំបានរំលឹកខ្លួនឯងឱ្យញញឹមឱ្យបានច្រើន ដោយព្យាយាមឆ្លើយតបទៅសិស្សទាំងអស់ដោយការសួរសុខទុក្ខ និងសរសើរជំនួសឱ្យការឆ្លើយថា "បាទ/ចាស" ស្ងួតៗ ឬការងក់ក្បាលត្រជាក់ៗ។ ពេលខ្លះ ខ្ញុំបានបង្កើតស្ថានភាពកំប្លែងៗ រៀបរាប់រឿងកំប្លែងខ្លីៗ ឬចែករំលែកបញ្ហាសង្គម ដើម្បីលើកកម្ពស់បរិយាកាសមិត្តភាព លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យបើកចំហរ និងធ្វើឱ្យថ្នាក់រៀនកាន់តែមានភាពរស់រវើក។

កាលវេលាកន្លងផុតទៅ មានរឿងជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំ និងកូនៗរបស់ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុតនោះគឺ សុភមង្គលដែលយើងមានអារម្មណ៍នៅពេលមកថ្នាក់រៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ បន្ទាប់មក ក្មេងស្រីតូចដែលធ្លាប់និយាយច្រើននោះ បានដាក់កាតប៉ុស្តាល់មួយនៅលើតុរបស់ខ្ញុំ ដោយសរសេរថា "អរគុណសម្រាប់ការជួយជ្រោមជ្រែងគម្លាតរវាងពួកយើង"។

ខ្ញុំបានដឹងថា គ្រូបង្រៀនមិនចាំបាច់បង្ហាញទឹកមុខម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះថ្នាក់រៀននោះទេ។ ការអប់រំដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់តម្រូវឱ្យមានការអត់ធ្មត់ច្រើនជាងនេះ វាអាចយឺតជាង ប៉ុន្តែលទ្ធផលគឺមាននិរន្តរភាពជាង។ ការកសាងថ្នាក់រៀនដ៏រីករាយត្រូវតែចាប់ផ្តើមដោយការយល់ដឹង ហើយវាចាប់ផ្តើមដោយការផ្លាស់ប្តូររបស់គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯង។

អ្នកស្រី វូ ធី ទុយយ៉េត ង៉ា គឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះម្នាក់នៅថ្នាក់ស្រុក និងជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មូលដ្ឋានដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅថ្នាក់ស្រុក។ អ្នកស្រីត្រូវបានសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យង្វៀន ប៊ិញ ឃៀម ទទួលបានមេដាយមាស ថ្នាក់ A សម្រាប់សមិទ្ធផលក្នុងការបង្រៀនរបស់អ្នកស្រី សមត្ថភាពរបស់អ្នកស្រីក្នុងការយល់ដឹងពីចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សបានយ៉ាងល្អ និងតួនាទីរបស់អ្នកស្រីក្នុងការជួយពួកគេផ្លាស់ប្តូរ និងកែលម្អខ្លួនឯង។

នាងក៏ត្រូវបានទទួលពានរង្វាន់ "គ្រូបង្រៀនដែលមានការលះបង់ និងច្នៃប្រឌិត" នៅថ្នាក់ស្រុកក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ ផងដែរ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm