ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនឹងប្រឡងចំនួន 4 មុខវិជ្ជា រួមទាំងមុខវិជ្ជាបង្ខំចំនួន 2 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ) និងមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 2 (ភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យា)។
ដូច្នេះ ភាសាបរទេសមិនមែនជាមុខវិជ្ជាបង្ខំដូចការប្រឡងមុនៗទៀតទេ។
ដោយពន្យល់ពីការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា ភាសាអង់គ្លេសឥឡូវត្រូវបង្ខំពីថ្នាក់ទី ៣ ដល់ថ្នាក់ទី ១២ ហើយការប្រឡងផ្ទេរទាំងអស់រួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជានេះ។
នៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ សាលារៀនក៏មានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគុណភាពលទ្ធផលភាសាបរទេសសម្រាប់សិស្សនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Chuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ក៏មានស្តង់ដារលទ្ធផលស្របតាមក្របខណ្ឌសមត្ថភាព 6 កម្រិតដែរ ដូច្នេះហើយយើងមិនអាចនិយាយបានថា ដោយសារការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ យើងគួរឈប់រៀនភាសាបរទេស។
លែងជាមុខវិជ្ជាបង្ខំក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ តើគុណភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សនឹងធ្លាក់ចុះដែរឬទេ? (រូបភាព៖ NN)
អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ការមិនប្រឡងភាសាបរទេសមិនបានកាត់បន្ថយតួនាទីមុខវិជ្ជានោះទេ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺការប្រឡង និងវាយតម្លៃជាប្រចាំ។
ចាប់ពីឆ្នាំ 2015 តទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិ ដែលមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 4 គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត ភាសាបរទេស និងមួយក្រុមក្នុងចំណោមពីរក្រុម វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និង វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម។ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានគាំទ្រដោយអ្នកជំនាញជាច្រើន។
ដោយយល់ស្របនឹងផែនការដែលថាភាសាអង់គ្លេសលែងជាមុខវិជ្ជាបង្ខំទៀតហើយ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងមិនមែនមានន័យថា សមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សនឹងកើនឡើងនោះទេ។
នៅទីក្រុង Nghe An គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺល្អជាងកាលពី៥ឆ្នាំមុន។ មូលហេតុចំបងគឺថា មូលដ្ឋានមានយន្តការមានឥទ្ធិពលលើគ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សា ហើយយកចិត្តទុកដាក់លើបរិយាកាសសិក្សា។ Nghe An ក៏ជាតំបន់មួយក្នុងចំណោមស្រុកមួយចំនួនដែលចំណាយថវិការបស់ខ្លួនដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ (TOEIC) ហើយចាត់ទុកការចូលរៀនថ្នាក់ទី ១០ សម្រាប់សិស្សដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ៤.០ ឬសមមូល។
លោកបណ្ឌិត Ho Sy Anh អ្នកជំនាញមកពីវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាជម្រើសត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។
គ្រូ និងមាតាបិតាមិនគួរព្រួយបារម្ភអំពីសិស្សដែលធ្វេសប្រហែសភាសាអង់គ្លេសទេ ព្រោះសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជានេះក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀនរបស់ពួកគេ ឬពិចារណាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស និងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ លោក ស៊ី អាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ដូច្នេះ និស្សិតដែលចង់ដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ គឺនៅតែតម្រូវឲ្យសិក្សា និងប្រឡងភាសាអង់គ្លេស”។
លោកសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ក៏ដូចជាវិទ្យាល័យនានា នឹងធ្វើសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សស្រឡាញ់ និងស្ម័គ្រចិត្ដសិក្សាលើមុខវិជ្ជានេះ ជំនួសឲ្យការរៀនតែចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ «ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានផ្ដោតជាញឹកញាប់លើការបង្កើតថ្មីនូវរបៀបនៃការបង្រៀន និងការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអក្សរសាស្ត្រ ហើយពេលនេះជាពេលវេលាដើម្បីអនុវត្តវាទៅនឹងភាសាបរទេស»។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅទីក្រុងហាណូយ លោកស្រី Nguyen Thi Linh យល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈថា ភាសាបរទេសគួរតែជាមុខវិជ្ជាជម្រើសក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ។
ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស និងភាសាបរទេសជាទូទៅមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែមានតែអ្នកដែលពិតជាត្រូវប្រើវាប៉ុណ្ណោះ គួរតែសិក្សាវាឱ្យស៊ីជម្រៅ។ ជាការពិតនៅក្នុងសម័យសមាហរណកម្ម មនុស្សគ្រប់រូបប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសក្នុងដំណើរការការងារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាសាបរទេសត្រូវតែជាភាសារស់នៅ ដើម្បីពិតជាមានអត្ថន័យនៃការរៀនសូត្រ។
ជាការពិតណាស់ ភាសាបរទេសគួរតែនៅតែត្រូវបានបង្រៀនជាធម្មតា ហើយថាតើត្រូវជ្រើសរើសការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជានេះឬអត់ អាស្រ័យលើសិស្សម្នាក់ៗ។ វាជាសារៈសំខាន់នៃភាសាអង់គ្លេស កម្រិតអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដែលធ្វើឲ្យគ្រប់គ្នាទៅសាលារៀន និងសិក្សាដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ដូចសព្វថ្ងៃនេះ ប៉ុន្តែតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់បន្ទាប់ពីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអាចទំនាក់ទំនងបានល្អនោះមិនទាន់ច្បាស់នោះទេ។
ហាគឿង
ប្រភព
Kommentar (0)