កាលពីថ្ងៃទី១២ ខែធ្នូ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak បានឲ្យដឹងថា លោកទើបតែបានរាយការណ៍ជូនគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត អំពីករណីសិស្សសាលាអនុវិទ្យាល័យ Lac Long Quan (ក្រុង Buon Ma Thuot) ដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់ទី៩ ប៉ុន្តែមានតែប្រតិចារឹករហូតដល់ថ្នាក់ទី៦ (គ្មានប្រតិចារឹកពីថ្នាក់ទី៧ដល់ទី៩)។
របាយការណ៍បានឲ្យដឹងថា នៅដើមខែតុលា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលរបាយការណ៍ពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Buon Ma Thuot ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងសិស្សនៃនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម អនុវិទ្យាល័យ Lac Long Quan និងបានស្នើសុំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់ការណែនាំអំពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហា។
បន្ទាប់មក មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្ត Dak Lak បានបញ្ជូនលិខិតផ្លូវការទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ដើម្បីស្នើសុំឱ្យមានការពិចារណា និងណែនាំពីរបៀបដោះស្រាយករណីសិស្សពិការដែលមិនមានកំណត់ត្រាសិក្សាអំឡុងពេលសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ Lac Long Quan ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងរង់ចាំការឆ្លើយតបពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
សាលាអនុវិទ្យាល័យ Lac Long Quan ដែល D.XH បានបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 9 ប៉ុន្តែកំណត់ត្រាសិក្សារបស់គាត់បានត្រឹមថ្នាក់ទី 6 ប៉ុណ្ណោះ។
ក្រោមការដឹកនាំរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Buon Ma Thuot បានរៀបចំកិច្ចប្រជុំការងារជាមួយមាតាបិតាសិស្សនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ចូលរួមដោយតំណាងនៃអនុវិទ្យាល័យ Lac Long Quan; នាយកដ្ឋាន និងការិយាល័យពាក់ព័ន្ធនៃគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Buon Ma Thuot ។
នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Dak Lak ក៏បាននិយាយផងដែរថា បើប្រៀបធៀបជាមួយបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន និងវិញ្ញាបនបត្រពិការ ដែលចុះហត្ថលេខាដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Tan Tien (ទីក្រុង Buon Ma Thuot) នៅថ្ងៃទី 28 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2023 របស់សិស្សពិការ សាលាអនុវិទ្យាល័យ Lac Long Quan មិនមានមូលដ្ឋានសម្រាប់បំពេញកំណត់ត្រាអប់រំមធ្យមសិក្សាទាំងមូលសម្រាប់សិស្សពិការជាសិស្សពិការឡើយ។
អាស្រ័យហេតុនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលក្រុងប៊ុនម៉ាធឿត គ្មានមូលដ្ឋានពិចារណាលើការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់សិស្សពិការ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ១១/២០០៦/QD-BGDDT ចុះថ្ងៃទី៥ ខែមេសា ឆ្នាំ២០០៦ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការពិចារណា និងទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
ដូច្នេះ គ្រួសារដែលមានបំណងបញ្ជូនកូនទៅសាលារៀនក្រោម ការអប់រំ រួមបញ្ចូល ត្រូវអនុវត្តនីតិវិធីដែលបានកំណត់ចាប់ពីពេលដែលសិស្សមានវិញ្ញាបនបត្រពិការភាពចេញដោយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។
ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2019-2020 សិស្ស D.XH បានចូលរៀនថ្នាក់ទី 6D នៅអនុវិទ្យាល័យ Lac Long Quan ប៉ុន្តែដោយសារលទ្ធផលសិក្សាមិនសូវល្អ គាត់ត្រូវស្នាក់នៅវិញនៅចុងឆ្នាំ។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 សិស្ស H. ត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញនូវថ្នាក់ 6D (មិនត្រូវបានដំឡើងដល់ថ្នាក់ទី 7)។ ទោះជាយ៉ាងណា ពេលទៅសាលា សិស្ស H. មិនបានចូលរៀនថ្នាក់ 6D ប៉ុន្តែបានដើរតាមមិត្តភ័ក្ដិទៅថ្នាក់ទី ៧D។
ឆ្លើយតបនឹងឧបទ្ទវហេតុនេះ គ្រូបានរាយការណ៍ពីហេតុការណ៍នេះទៅសាលា និងបានជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយរបស់ H. ដើម្បីធ្វើការសម្របសម្រួល។ ក្រោយមក គ្រួសាររបស់ H. បានដាក់សំណើទៅសាលាដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ពួកគេឡើងថ្នាក់ 7D ដោយលើកឡើងពីបំណងប្រាថ្នាឱ្យកូនរបស់ពួកគេធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសហគមន៍។ ក្នុងសំណើនោះ ឪពុកម្តាយបានបញ្ជាក់ថា H. មានជំងឺអូទីស្សឹម។
នៅឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ H. បានបន្តសិក្សានៅថ្នាក់ទី 8 និងទី 9 ដោយមិនមានកំណត់ត្រានៃការវាយតម្លៃការសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7, 8 និង 9 ។ នៅសាលា H. មានតែកាតរបាយការណ៍ថ្នាក់ទី 6 ប៉ុណ្ណោះដែលបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលរបស់សិស្សដែលត្រូវបានរក្សានៅថ្នាក់ដូចគ្នា។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជា គ្រូបង្រៀនក៏អនុញ្ញាតឱ្យ H. ធ្វើតេស្តដែរ ប៉ុន្តែមិនបានវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សានៃមុខវិជ្ជានោះទេ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)