គ្មានគ្រូណាហ៊ានមកសាលាទេ បើសិស្សអាក្រក់មិនទទួលទោសធ្ងន់។

លោក Nguyen Cao Cuong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Thai Thinh ( ហាណូយ ) បាននិយាយថា ៖ «ខ្ញុំមិនហ៊ានមើល វីដេអូ ជាលើកទីពីរទេ វាគួរឲ្យខ្លាចពេក ខ្ញុំញាប់ញ័រ ហើយខឹង»។

លោក គួង នឹកស្មានមិនដល់ថា ក្នុងសម័យ អប់រំ បច្ចុប្បន្ន សិស្សនឹងវាយគ្រូខ្លួនឯង។ នេះជារឿងសោកសៅមួយសម្រាប់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងសូម្បីតែអ្នកស្រុកដែលសិស្សទាំងនេះរស់នៅ។

លោកគ្រូបញ្ជាក់ថា ៖ «មិនថាមានហេតុផលអ្វីទេ សិស្សវាយដំនិងជេរប្រមាថគ្រូបង្រៀនអ្នកចេះដឹងគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ»។ អាកប្បកិរិយាបែបនេះមិនត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យមាននៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ ជាពិសេសនៅប្រទេសវៀតណាមដែលមានប្រពៃណីគោរពគ្រូបង្រៀនតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។

រូបភាពសិស្សមួយក្រុមកំពុងទាត់ធាក់គ្រូស្រី ហើយបន្តជេរប្រមាថនាង។ (រូបភាពកាត់ចេញពីឃ្លីប)

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ក៏បានអត្ថាធិប្បាយថា នេះជាឧប្បត្តិហេតុដ៏រន្ធត់មួយសម្រាប់អ្នកធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពច្របូកច្របល់ នៅពេលដែលពួកគេមិនអាចប្រើទម្រង់នៃការដាក់ទណ្ឌកម្មបែបបុរាណមកដាក់វិន័យសិស្សបានទេ ព្រោះវារំលោភសិទ្ធិកុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេក៏មិនយល់ច្បាស់ពីវិធីអនុវត្តវិធីសាស្ត្រវិន័យជាវិជ្ជមានដែរ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេខ្លាច ហើយមិនធ្វើអ្វីដើម្បីកែប្រែអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សឡើយ។

លោក ណាំ បាននិយាយថា “គ្រូគួរតែដោះស្រាយឧប្បត្តិហេតុនេះឱ្យបានល្អជាងតាំងពីដំបូងមក ប៉ុន្តែគាត់បានធ្លាក់ក្នុងអន្ទាក់ផ្លូវចិត្ត បាត់បង់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងបញ្ចប់ដោយអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យចំពោះសិស្សរបស់គាត់ ” ។

នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបានវាយតម្លៃថា ពីឧបទ្ទវហេតុនៅអនុវិទ្យាល័យវ៉ាន់ភូ គេអាចមើលឃើញថា គ្រូបង្រៀន និងសាលាជាច្រើនហាក់ដូចជាគ្មានអំណាចក្នុងការអប់រំសិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាការព្រងើយកន្តើយរបស់មិត្តរួមការងារនៅក្នុងសាលា។ លុះដល់ចំណុចកើតហេតុ នៅក្នុងបន្ទប់រៀន សិស្សរាប់សិបនាក់ បានស្រែកឆោឡោ នាំគ្នាចោមរោមមើល ប៉ុន្តែមិនឃើញមានគ្រូផ្សេងពីសាលាណា មកជួយអន្តរាគមន៍ឡើយ។

ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សទាំងនេះក៏មិនត្រូវបានលើកលែងពីការទទួលខុសត្រូវដែរ។ តើឪពុកម្តាយបានធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីឲ្យកូនៗរបស់ពួកគេមានឆន្ទៈក្នុងការបំពានច្បាប់របស់សាលា ហើយថាតើមនុស្សពេញវ័យបានធ្វើជាគំរូល្អដែរឬទេ?

សិស្សអនុវិទ្យាល័យនៅ Tuyen Quang បានគប់ស្បែកជើងរបស់គ្រូម្នាក់បណ្តាលឲ្យសន្លប់។ (រូបភាពកាត់ចេញពីឃ្លីប)

លោក Nguyen Duy Khanh (គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានៅ MClass Online Education System) បានចែករំលែកថា យើងត្រូវគិតឡើងវិញថា ការអប់រំសិស្សមិនត្រឹមតែមកពីសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ឪពុកម្តាយ សាច់ញាតិ និងសហគមន៍ក៏ត្រូវរួមគ្នាដើម្បីចូលរួមផងដែរ។

នៅពេលដែលកុមារវង្វេង វាគឺជាកំហុសនៃប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល ហើយភាគីទាំងអស់ត្រូវទទួលខុសត្រូវ។ យើងមិនគួរបន្ទោសសាលា ឬគ្រូទាំងស្រុងនោះទេ។ មាតាបិតាគួរអមដំណើរ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយកូនជានិច្ច និងមិនផ្តល់ការទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងក្នុងការអប់រំកូនរបស់ពួកគេទៅកាន់សាលា ឬសង្គមឡើយ។

លោក ខាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា "យើងមានកូនតែមួយ ឬពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រងសិស្សរាប់សិបនាក់។ ជាងនេះទៅទៀត ឪពុកម្តាយមានអំណាចកាន់តែច្រើនក្នុងការអប់រំកូនរបស់ពួកគេ ហើយនឹងយល់អំពីកូនរបស់ពួកគេបានល្អជាងអ្នកដទៃ " ។

មិនថានៅក្នុងសាធារណៈ ឯកជន បរិយាកាសអន្តរជាតិ... ឬគំរូបណ្តុះបណ្តាល ឬប្រព័ន្ធណាមួយ សូមកុំចាត់ទុកសិស្សជា "ព្រះ" ឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកចាត់ទុកគ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែជាបុគ្គលិកបម្រើ "គំរូអាជីវកម្មអប់រំ" ហើយលើកសិស្ស និងឪពុកម្តាយឱ្យដល់កម្រិត "ឧត្តម" សិស្សអាចមើលងាយគ្រូបង្រៀន។

ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ ប្រសិនបើគ្រូមិនបំពេញចិត្ត "សិស្សVIP" ជាក់លាក់ណាមួយ ទោះបីគ្រូមិនខុសក៏ដោយ បណ្តឹងរបស់សិស្ស ឬឪពុកម្តាយអាចបញ្ចប់ការងាររបស់គ្រូនោះ។

លោក ខាន់ ជេមស៍ មានប្រសាសន៍ថា “មានស្ថានការណ៍ដែលសិស្សធ្វើបាបគ្រូទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តខ្លាំងពេក គ្រូការពារខ្លួន ប្រតិកម្ម ឬបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងបន្តិច ហើយអាជីពរបស់ពួកគេអាចវិនាសបាន។ បើសិស្សអាក្រក់មិនតឹងរ៉ឹងទេ ប្រហែលគ្មានគ្រូណាហ៊ានមកបង្រៀនទៀតទេ ខ្លាចក្លាយជាជនរងគ្រោះគ្រប់ពេល ”។

នៅពេលប្រឈមមុខនឹងសិស្សដែលមិនធម្មតា ប្លែក និងវង្វេងក្នុងកម្រិតគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ គ្រូបង្រៀនតែងតែត្រូវនៅស្ងៀម ទទួលយកការមិនអើពើ និងទុកឱ្យអ្វីៗដំណើរការដើម្បីរក្សាការងាររបស់ពួកគេ។

បើតាមលោក ខាន់ ការអប់រំដោយគ្មានការដាក់ទោសទណ្ឌជារឿងល្អ ប៉ុន្តែការអប់រំដោយគ្មានវិន័យ សណ្តាប់ធ្នាប់ និងវិន័យ មានន័យថា គ្រូបង្រៀនគ្មានអំណាច ហើយសាលារៀនក៏មិនមានវិធានការខ្លាំងចំពោះសិស្សទាំងនេះដែរ ដែលពិតជាពិបាកណាស់។

គោលដៅនៃការការពារពីអំពើហិង្សាក្នុងសាលាមិនមានកំណត់ចំពោះសិស្សទៀតទេ ប៉ុន្តែក៏រួមបញ្ចូលទាំងគ្រូផងដែរ។ លោក ខាន់ បានចែករំលែកថា “ប្រសិនបើស្ថានភាពនេះនៅតែបន្តកើតមាន មនុស្សដែលមានបេះដូង និងសមត្ថភាព លែងចង់ដើរតាមគន្លងនៃការបង្រៀនទៀតហើយ ព្រោះនឹងមានវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនដែលមានសុវត្ថិភាពជាង ជាមួយនឹងប្រាក់កម្រៃកាន់តែប្រសើរ”។

បើយើងមិនមានបដិវត្តន៍ដើម្បីលើកឋានៈគ្រូបង្រៀនទេ កុំរួមដៃគ្នាការពារគ្រូឲ្យប្រសើរជាងនេះ នោះការច្នៃប្រឌិតទាំងអស់ក្នុងកម្មវិធីសិក្សា សៀវភៅសិក្សា និងវិញ្ញាសាប្រឡងនឹងមិនមានអត្ថន័យច្រើនទេ។

ង្វៀន ង៉ួន - ខាន់ សឺន

ប្រភព