ចម្លែកណាស់ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា មិនត្រូវបានពិចារណាដោយផ្អែកលើពិន្ទុរូបវិទ្យាទេ។

សាកលវិទ្យាល័យ Dong Thap ចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យជាច្រើនដោយគ្មានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា - រូបថត៖ NT

ក្រៅពីមុខវិជ្ជាអប់រំរូបវិទ្យា មុខវិជ្ជាមួយចំនួនផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យដុងថាប ក៏មិនមានមុខវិជ្ជាសំខាន់ក្នុងការរួមបញ្ចូលផងដែរ ដូចជា មុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យា ដែលមានការបញ្ចូលបញ្ចូលគ្នារវាង គណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-រូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-អង់គ្លេស។ គរុកោសល្យ ជីវវិទ្យា ជ្រើសរើស គណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្រ្ត-វប្បធម៌ បញ្ចូលគ្នា...

ស្ថានភាពនេះមិនត្រឹមតែកើតឡើងនៅសកលវិទ្យាល័យ Dong Thap ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសផងដែរ។

គ្មានមុខវិជ្ជាអ្វីទេ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ ហាណូយ សាលារាជធានីភ្នំពេញ មុខវិជ្ជាអប់រំរូបវិទ្យា បន្ថែមលើការផ្សំមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា ក៏ចាត់ទុកគណិតវិទ្យា - គីមីវិទ្យា - ភាសាអង់គ្លេសបញ្ចូលគ្នាផងដែរ។

នាយកដ្ឋានគរុកោសល្យប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen ) ជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានបន្សំគណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-អង់គ្លេស។

ដូចគ្នានេះដែរ មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យភូមិសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hai Duong ជ្រើសរើសនិស្សិតដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-ភាសាអង់គ្លេស។ បន្ថែមពីលើការផ្សំរូបវិទ្យាទាំងបី នាយកដ្ឋានគរុកោសល្យរូបវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ Pham Van Dong ក៏ចាត់ទុកការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-អង់គ្លេសផងដែរ។ នាយកដ្ឋានអប់រំរូបវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យ Khanh Hoa ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំនៃគណិតវិទ្យា-គីមី-ភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា-គីមីវិទ្យា-ជីវវិទ្យា បន្ថែមពីលើបន្សំទាំងពីរជាមួយរូបវិទ្យា។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ថ្វីត្បិតតែនៅមានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា ប៉ុន្តែសាកលវិទ្យាល័យ Dalat មានវិធីគណនាទម្ងន់ដែលមិនមែនជាមុខវិជ្ជាសំខាន់។

ក្រៅពីមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យគណិតវិទ្យា មេគុណមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាគឺ 2 មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យផ្សេងទៀតដូចជា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា មេគុណមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាភាសាអង់គ្លេសមាន 2 ខណៈរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ជាមុខវិជ្ជាបង្ខំក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា ដូច្នេះគ្មានមេគុណទេ។ ដូចគ្នានេះដែរ មុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍មានមេគុណ 2 សម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។

ផ្ទុយទៅវិញ សាលារៀនជាច្រើនគណនាមេគុណ 2 សូម្បីតែមេគុណ 5 សម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ Saigon គណនាមេគុណ 5 សម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ (ប្រវត្តិសាស្ត្រគរុកោសល្យប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសាស្រ្តសម្រាប់គរុកោសល្យអក្សរសាស្ត្រ...)។

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ) បានជ្រើសរើសនិស្សិតតាមក្រុមធំៗ។ មុខវិជ្ជាគរុកោសល្យចែកចេញជាពីរក្រុម៖ គណិតវិទ្យា - គរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រួមទាំងគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា គរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ) និងអក្សរសាស្ត្រ - ប្រវត្តិសាស្ត្រ - គរុកោសល្យភូមិសាស្ត្រ។ សាលាកំណត់ការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនទូទៅសម្រាប់ក្រុម។

ឧទាហរណ៍ ក្រុមគរុកោសល្យគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ជ្រើសរើសបន្សំចំនួនបួនគឺ គណិតវិទ្យា-រូបវិទ្យា-គីមីវិទ្យា គណិតវិទ្យា-រូបវិទ្យា-អង់គ្លេស គណិតវិទ្យា-គីមីវិទ្យា-ជីវវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-អង់គ្លេស។

ដូចនេះ បេក្ខជនអាចដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនដោយប្រើបន្សំមួយក្នុងចំណោមបួនបញ្ចូលគ្នា ហើយអាចជ្រើសរើសសម្រាប់មុខជំនាញរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ដែលជាមុខវិជ្ជាដែលបេក្ខជនមិនខ្លាំងនៅពេលដាក់ពាក្យ។

លោក Le Thai Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ បាននិយាយថា នៅឆ្នាំនេះ សាលានឹងចុះឈ្មោះសិស្សតាមមុខវិជ្ជា ដោយមានការបូកបញ្ចូលគ្នាដាច់ដោយឡែក មិនមែនតាមក្រុមមុខវិជ្ជាដូចមុននោះទេ។

មតិចម្រុះ

ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដោយបន្សំដោយគ្មានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ លោក Le Hoang Mai ប្រធាននាយកដ្ឋានធានាគុណភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ Dong Thap មានប្រសាសន៍ថា សាលាអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការកំណត់បន្សំសម្រាប់ការចូលរៀន។

ថ្វីត្បិតតែមិនមានមុខវិជ្ជាសំខាន់ក៏ដោយ លោក ម៉ៃ បាននិយាយថា ភាពស័ក្តិសមនៃមុខវិជ្ជាសំខាន់គឺអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន ព្រោះបេក្ខជនអាចសិក្សាមុខវិជ្ជានោះនៅវិទ្យាល័យបាន។

លោក Tran Viet Thien នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Khanh Hoa បានបញ្ជាក់ថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនត្រូវបានពិភាក្សាដោយសាលាជាច្រើនដងមុនពេលត្រូវបានប្រកាសជាផ្លូវការ។ "នៅពេលកំណត់ការរួមបញ្ចូលគ្នា សមត្ថភាពគិតរបស់បេក្ខជនអំពីក្រុមឧស្សាហកម្មត្រូវបានវាយតម្លៃ។

នៅពេលបំពេញតាមស្តង់ដារនៃក្រុមធំមួយ អ្នកអាចសិក្សាបានល្អនៅក្នុងក្រុមធំនោះ។ នេះជួយពង្រីកទស្សនិកជនជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលមានមតិយោបល់លើការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន សាលានឹងពិចារណាពួកគេ” - លោក ធៀន និយាយ។

ផ្ទុយទៅវិញ មតិជាច្រើនលើកឡើងថា ការចុះឈ្មោះសិស្សដោយគ្មានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ នឹងជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការសិក្សារបស់សិស្ស ក៏ដូចជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការបង្រៀននាពេលអនាគត។ លោក Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្ដុះបណ្ដាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Dalat បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ «ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗគឺមិនសមហេតុផលទាល់តែសោះ»។

ពន្យល់ពីបញ្ហានេះ លោក ឌុយ មានប្រសាសន៍ថា ប្រសិនបើគរុកោសល្យរូបវិទ្យា និងការចូលរៀនមិនរាប់បញ្ចូលរូបវិទ្យាទេនោះ មិនអាចវាយតម្លៃថាបេក្ខជនមានសមត្ថភាពមុខវិជ្ជានេះឬអត់ ហើយសិស្សនឹងរៀនយ៉ាងដូចម្តេច។ មិន​មែន​និយាយ​ថា​ត្រូវ​បង្រៀន​ពេល​ក្រោយ​ទេ ប៉ះពាល់​ដល់​សិស្ស​ច្រើន​ជំនាន់។

ចែករំលែកទស្សនៈនេះ លោក Le Minh Triet នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon មានប្រសាសន៍ថា លក្ខណៈនៃការចូលរៀនគឺជ្រើសរើសបេក្ខជន និងអ្នកដែលស័ក្តិសមបំផុតសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល។

លោក ទ្រី ទិត្យ វិភាគបន្ថែមថា “បើគ្មានមុខវិជ្ជាទេ សាលាអាចជ្រើសរើសបេក្ខជនបានច្រើនជាងគេ។ បេក្ខជនថាពួកគេចូលចិត្តមុខវិជ្ជានោះ ហើយស័ក្តិសមសម្រាប់មុខវិជ្ជានោះ គ្រាន់តែជាការនិយាយប្រកបដោយគុណភាព។ ការសិក្សាគរុកោសល្យគណិតវិទ្យា ឬគរុកោសល្យណាមួយទាមទារសមត្ថភាព និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមុខវិជ្ជានោះ ហើយបង្ហាញដោយពិន្ទុដែលបេក្ខជនសម្រេចបាន”។

ត្រូវតែមានគ្រឹះ

អនុប្រធាន​ផ្នែក​បណ្តុះបណ្តាល​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​មួយ​រូប​បាន​និយាយ​ថា គ្រប់​មុខវិជ្ជា​ទាំងអស់​ទាមទារ​នូវ​មូលដ្ឋានគ្រឹះ​ជាក់លាក់​មួយ​។ ដោយឡែកក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលមានលក្ខណៈជាក់លាក់ សិស្សត្រូវសិក្សាឱ្យបានច្រើនអំពីវិស័យតូចចង្អៀត ទាក់ទងនឹងមុខជំនាញរបស់ពួកគេ។ ក្រៅ​ពី​សមត្ថភាព អ្នក​ក៏​ត្រូវ​មាន​ចំណង់​ចំណូល​ចិត្ត​លើ​មុខ​ជំនាញ​នោះ​ដើម្បី​សិក្សា​ឲ្យ​បាន​ល្អ។ ម្យ៉ាងទៀត ពេលបង្រៀនក្រោយៗទៀត បើមិនស្រលាញ់ ហើយមានសមត្ថភាពល្អទេ ការបង្រៀននឹងមើលឃើញតែកាតព្វកិច្ច មិនមែនជាចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការចែកចាយចំណេះដឹងនោះទេ។

ហេតុអ្វីបានជាគុណមេគុណនៃគណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន?

សាកលវិទ្យាល័យ Dalat គ្រោងនឹងគុណមេគុណនៃគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសិល្ប៍ដោយ 2 នៅក្នុងមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីមុខវិជ្ជាណាមួយ រួមទាំងភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។ ដូចគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យ Saigon គុណមេគុណនៃ 5 សម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ និងមេគុណ 3 សម្រាប់អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា ប្រសិនបើពួកគេមិនមែនជាមុខវិជ្ជាសំខាន់។

លោក Tran Huu Duy បាននិយាយថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួង គណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវមាន 50% នៃពិន្ទុបញ្ចូលគ្នា ដូច្នេះការគុណមេគុណនៃមុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះគឺដើម្បីធានាបាននូវបទប្បញ្ញត្តិ។

លោក ឌុយ បានពន្យល់បន្ថែមថា "សម្រាប់មុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស យើងពិចារណាជ្រើសរើសមេគុណសម្រាប់គណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្ត្រ។ ព័ត៌មានពីមហាវិទ្យាល័យបង្ហាញថា បេក្ខជនដែលពូកែគណិតវិទ្យានឹងរៀនភាសាបរទេសបានប្រសើរជាងសិស្សដែលពូកែអក្សរសាស្ត្រ" លោក ឌុយ បានពន្យល់បន្ថែម។

អានបន្ថែម ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ការពន្យល់