ការរំពឹងទុកសម្រាប់ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលដែលបានចែករំលែក។

GD&TĐ - អ្នកអប់រំសង្ឃឹមថា ការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មនៃសៀវភៅសិក្សាដែលបានបង្រួបបង្រួម និងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលដោយឥតគិតថ្លៃ ដែលចែករំលែកគ្នា នឹងត្រូវបានដាក់ឱ្យអនុវត្តក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលប្រកបដោយចីរភាព ក្នុងវិស័យអប់រំ។

យោងតាមលោក ង្វៀន ម៉ៃ ត្រុង នាយកសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអាស៊ីង (ឃុំលីអា ខេត្តក្វាងទ្រី ) ការអនុវត្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមទាំងអស់ និងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលដោយឥតគិតថ្លៃ ដែលចែករំលែកបាននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើនដល់សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក។

សម្រាប់សាលារៀន នេះគឺជាលក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាដែលមានភាពត្រឹមត្រូវ សមកាលកម្ម និងទាន់សម័យ ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំការបង្រៀន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាកាត់បន្ថយការចំណាយលើសម្ភារៈសិក្សាជាក្រដាស បង្កើនភាពបត់បែនក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការបង្រៀនផ្ទាល់ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងបង្កើតបរិយាកាសអប់រំឌីជីថលបន្តិចម្តងៗ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលផ្តល់នូវប្រភពធនធានដ៏សម្បូរបែបសម្រាប់ការរចនាមេរៀនដែលទាក់ទាញ ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ។ រួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការរៀបចំសម្ភារៈសិក្សា បង្កើតឱកាសសម្រាប់ការចែករំលែក និងរៀនបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ និងក្នុងពេលដំណាលគ្នាបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងជំនាញឌីជីថល។

សម្រាប់សិស្ស សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលជួយពួកគេឱ្យទទួលបានទម្រង់សិក្សាចម្រុះដូចជា អត្ថបទ រូបភាព វីដេអូ និងលំហាត់អន្តរកម្ម ដោយហេតុនេះបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រ។ គាំទ្រដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង និងរួមចំណែកដល់ការបង្រួមគម្លាតនៃការទទួលបានចំណេះដឹងរវាងតំបន់នានា។ ជាពិសេស គំរូនេះមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិច ព្រោះវាបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន មើលឃើញ និងសមស្របជាងមុន ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់កាលៈទេសៈជាក់លាក់របស់ពួកគេ។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហឿង នាយកវិទ្យាល័យង្វៀនហឿ (ហឹងអៀន) បានមានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សា និងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នាដោយឥតគិតថ្លៃ គឺជាទិសដៅដ៏សំខាន់មួយដែលមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រ និងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងជាច្រើនដល់ការអប់រំទូទៅ។

ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលជួយសាលារៀនធ្វើទំនើបកម្មសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ សន្សំសំចៃថ្លៃដើមវិនិយោគសម្រាប់សម្ភារៈសិក្សា បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់កសាងបរិយាកាសអប់រំឌីជីថលដែលធ្វើសមកាលកម្ម និងដោយហេតុនេះបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនស្របតាមការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ការចូលប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សាដែលមានស្តង់ដារ មានសិទ្ធិអំណាច និងចម្រុះ ដូចជាអត្ថបទ រូបភាព វីដេអូ និងសម្ភារៈអន្តរកម្ម នឹងគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ តាមរបៀបដែលអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ខណៈពេលដែលកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការបង្កើតសម្ភារៈសិក្សាដែលបែកខ្ញែក និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាតាំងពីដំបូង។

ធនធានសិក្សាជាច្រើនដែលឥតគិតថ្លៃ និងងាយស្រួលចូលប្រើ ដែលអាចរកបានគ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់ទីកន្លែង ជួយសិស្សឱ្យបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្រួមគម្លាតនៃការទទួលបានចំណេះដឹងរវាងតំបន់នានា ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលជួបការលំបាក។

ជារួម គោលនយោបាយនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចូលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ ធានាសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំ និងលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលប្រកបដោយចីរភាពនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។

ម៉ោងសិក្សានៅវិទ្យាល័យង្វៀនហឿ (ហឹងអៀន)។

វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការធានាថាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តត្រូវបានបំពេញ។

ដោយផ្តល់មតិកែលម្អ អ្នកស្រី ឌិញ ធី ធុយ ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Phenikaa បានលើកឡើងថា ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នានាពេលអនាគតគួរតែផ្តោតលើភាពងាយស្រួល ភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់ ចំណុចប្រទាក់ងាយស្រួលប្រើ និងសោភ័ណភាព។ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវដំណើរការប្រកបដោយស្ថេរភាព ដោយជៀសវាងការកកស្ទះបណ្តាញនៅពេលដាក់ពង្រាយក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ។

ធនធានសិក្សាឌីជីថលត្រូវតែមានច្រើនក្រៃលែង ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅថ្មី និងសំខាន់បំផុត ត្រូវមានស្ថាប័នឯកទេស និងមានសិទ្ធិអំណាចដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពរបស់ពួកគេ។ ធនធានសិក្សាមិនត្រឹមតែគួរបញ្ជូនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតការយល់ដឹង ឥរិយាបថ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នករៀននៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល ដោយធានាបានទាំងតម្លៃអប់រំ និងមនុស្សធម៌។

យោងតាមលោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហ័ង នាយកវិទ្យាល័យង្វៀនហ្វេ (ហឹងអៀន) ដើម្បីចាត់វិធានការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងអនុវត្តគោលនយោបាយនៃការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សា និងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នា សាលារៀនត្រូវអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

ទីមួយ ទាក់ទងនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេស ចាំបាច់ត្រូវវិនិយោគ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជាបណ្តើរៗនូវប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ធានាបាននូវការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតដែលមានស្ថេរភាព និងបំពាក់ឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមាដល់សាលារៀន ដើម្បីចូលប្រើសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល ស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវមានការសង្កត់ធ្ងន់ ជាពិសេសការកែលម្អជំនាញឌីជីថលរបស់គ្រូបង្រៀន សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការទាញយកប្រយោជន៍ ប្រើប្រាស់ និងបញ្ចូលសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលទៅក្នុងមេរៀន។ លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងមានភាពបត់បែនក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា។

ទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត សាលារៀនត្រូវបង្កើតផែនការជាក់លាក់មួយ ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របមួយ ដោយធ្វើសមាហរណកម្មការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលទៅក្នុងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ការសង្កេតក្នុងថ្នាក់រៀន និងមេរៀនបង្ហាញ ព្រមទាំងលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់នាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជា និងបុគ្គលិកបង្រៀនស្នូលផងដែរ។

លើសពីនេះ ការគ្រប់គ្រង និងការណែនាំក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ ដោយតម្រូវឱ្យសាលារៀនចេញបទបញ្ជា និងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រសិទ្ធភាព ដោយធានាសុវត្ថិភាពព័ត៌មាន និងការអនុលោមតាមច្បាប់ស្តីពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញា ក្រមសីលធម៌ និងបទប្បញ្ញត្តិវប្បធម៌នៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។

យ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក Hoang ការអនុវត្តគោលនយោបាយនេះក៏អាចជួបប្រទះនឹងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផងដែរ។

នេះ​គឺ​ដោយសារ​តែ​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និង​ឧបករណ៍​មិន​ស្មើគ្នា​រវាង​សាលារៀន និង​មូលដ្ឋាន។ ផ្នែក​មួយ​នៃ​សិស្ស​មិន​មាន​សិទ្ធិ​ចូល​ប្រើប្រាស់​ឧបករណ៍​សិក្សា​ឌីជីថល​ពេញលេញ​ទេ។ លើស​ពី​នេះ ជំនាញ​ឌីជីថល​របស់​បុគ្គលិក​បង្រៀន​មិន​ស្មើគ្នា ហើយ​គ្រូ​មួយ​ចំនួន​នៅ​តែ​ស្ទាក់ស្ទើរ​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ ហើយ​មិន​ទាន់​ស៊ាំ​នឹង​ការ​បង្រៀន​ក្នុង​បរិយាកាស​ឌីជីថល​នៅ​ឡើយ។

បរិមាណ​ដ៏​ច្រើន​នៃ​សម្ភារៈ​សិក្សា បើ​គ្មាន​ការ​ណែនាំ​ត្រឹមត្រូវ​អំពី​របៀប​ប្រើប្រាស់​វា​ទេ អាច​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​ផ្ទុក​លើស​ចំណុះ និង​ការ​ភាន់ច្រឡំ​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស និង​ការ​ប្រើប្រាស់។ លើស​ពី​នេះ តម្រូវការ​សម្រាប់​សុវត្ថិភាព​ព័ត៌មាន ការការពារ​សិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ និង​គុណភាព​ខ្លឹមសារ ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​គោរព​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​ចំពោះ​បទប្បញ្ញត្តិ​បច្ចុប្បន្ន​ដោយ​សាលារៀន និង​គ្រូបង្រៀន។

លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហួង បានមានប្រសាសន៍ថា «ទាំងនេះគឺជាការលំបាកដែលជៀសមិនរួចក្នុងអំឡុងពេលអន្តរកាល ហើយត្រូវមើលដោយវត្ថុបំណង ដើម្បីយកឈ្នះលើពួកវាបន្តិចម្តងៗ»។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-vao-he-sinh-thai-hoc-lieu-so-dung-chung-post764771.html