បន្ទាប់ពីវគ្គបង្រៀនបន្ថែមមួយ មុខរបស់សិស្សថ្នាក់ទី៨ ថ្នាក់ D.LP (វួដ Cao Xanh) ពោរពេញដោយភាពសោកសៅ។ នៅពេលដែលគ្រូសួរនាងសុំការពន្យល់ P បានសារភាពថានាងចង់ចូលរួមក្រុមអក្សរសាស្ត្រ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយរបស់នាងចង់ឱ្យនាងរៀនគណិតវិទ្យា៖ "ម្តាយរបស់ខ្ញុំនិយាយថាខ្ញុំគួរតែរៀនគណិតវិទ្យា ដើម្បីខ្ញុំអាចធ្វើការ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច នៅពេលក្រោយ ដោយបន្តប្រពៃណីគ្រួសារ។ ការសិក្សាអក្សរសាស្ត្រធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកការងារ ដូច្នេះឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំសិក្សាវាទេ"។ សំឡេងញ័របន្តិចរបស់ P មិនមែនជារឿងប្លែកនោះទេ។ វាជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពិតប្រាកដនៃគម្លាតដ៏ធំមួយនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារសព្វថ្ងៃនេះ - គម្លាតក្នុងការស្តាប់។
យោងតាមការស្ទង់មតិតូចមួយ កុមារចំនួន 68% ដែលត្រូវបានស្ទង់មតិបាននិយាយថា ពួកគេកម្រត្រូវបានឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេពិគ្រោះយោបល់នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដូចជាការសិក្សា ពេលវេលាលេង ឬទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។ មនុស្សពេញវ័យភាគច្រើននៅតែមានផ្នត់គំនិតថា "កុមារមិនដឹងអ្វីទាំងអស់" ឬ "កុមារត្រូវតែគោរពតាមឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ" ដោយសន្មតថាមានសិទ្ធិសម្រេចចិត្តគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ។ ការដាក់កម្រិតនេះ ទោះបីជាកើតចេញពីសេចក្តីសប្បុរស និងសេចក្តីស្រឡាញ់ក៏ដោយ ក៏បង្កើតជញ្ជាំងដែលមើលមិនឃើញដោយអចេតនា។ នៅពេលដែលសំឡេងរបស់ពួកគេត្រូវបានគេមិនអើពើ កុមារមានទំនោរធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពខ្លាំងពីរ៖ ទីមួយ ការតស៊ូអវិជ្ជមាន ក្លាយជារឹងរូស និងបះបោរដើម្បីទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍។ ទីពីរ ការដកខ្លួនចេញ ការឈប់ចែករំលែក ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ឬការបាត់បង់ឯករាជ្យភាព និងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៅពេលពេញវ័យ។ លោកស្រី Bui Thuy Hai មកពីសង្កាត់ Ha Long បានមានប្រសាសន៍ថា "កុមារមិនត្រូវការឪពុកម្តាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះទេ។ ពួកគេត្រូវការមនុស្សពេញវ័យដែលស្តាប់ដោយបេះដូងរបស់ពួកគេ"។

ការស្តាប់កុមារមិនមែនគ្រាន់តែជាការនៅស្ងៀមនៅពេលពួកគេនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែជាសិល្បៈមួយដែលទាមទារការអត់ធ្មត់ និងការកាត់បន្ថយអត្មារបស់ខ្លួន។ នេះជាអ្វីមួយដែលឪពុកម្តាយវៀតណាមកំពុងផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ “ពីមុន ពេលយើងត្រឡប់មកពីសាលារៀនវិញ ប៉ាតែងតែសួរថា 'ថ្ងៃនេះកូនទទួលបានប៉ុន្មានពិន្ទុ?' ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធច្រើន។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ម៉ាក់ និងប៉ាគ្រាន់តែសួរថា 'តើកូនសប្បាយចិត្តទេ?' ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តជាង” ប៊ូយ ទ្រី ឌុង សិស្សថ្នាក់ទី 3A2 នៅសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ដូន ធី ឌៀម ក្នុងទីក្រុងហាឡុង បានចែករំលែក។

យោងតាមលោកស្រី ង្វៀន មិញហាំង ប្រធានក្រុមអ្នកត្រួសត្រាយវ័យក្មេងហូជីមិញ នៅសាលាមធ្យមសិក្សា ឡេវ៉ាន់តាម សាលាបានអនុវត្តសកម្មភាពជាច្រើន ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យកុមារបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់រួមមាន គំនិតផ្តួចផ្តើម "ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថល" និង "ប៉មមិត្តភាពដ៏ស្រស់ស្អាត"។ ដោយសារតែបញ្ហាអំពើហិង្សានៅសាលានៅតែបន្តកើតមាន គំរូទាំងនេះត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាខែលមនុស្សធម៌ក្នុងការទប់ស្កាត់ និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សានៅសាលា និងការធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងសម័យទំនើប។ ដោយទទួលបានរង្វាន់លេខមួយនៅថ្នាក់ខេត្តក្នុងការប្រកួតប្រជែង "គំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីធានាសណ្តាប់ធ្នាប់សាលា និងទប់ស្កាត់អំពើហិង្សានៅសាលា" លើកទី 3 ក្នុងឆ្នាំ 2026 និងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ គំរូដែលបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អិតល្អន់នេះមានឧបករណ៍ឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ រួមមាន៖ វីដេអូ គំនូរជីវចល AI ចំនួន 5 ដែលក្លែងធ្វើស្ថានភាពជីវិតពិត ស៊េរីសៀវភៅរឿងកំប្លែងដែលមានចំណងជើងថា "មិត្តភាពដ៏ស្រស់ស្អាត" កាតអេឡិចត្រូនិចចំនួន 20 ដែលណែនាំជំនាញអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យ MV ព័ត៌មានរ៉េបដែលមានចំណងជើងថា "ស្មារតីសាលា" និងគំរូនៃមជ្ឈមណ្ឌល "ប៉មមិត្តភាពដ៏ស្រស់ស្អាត"។ នេះគឺជាវេទិកាដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយសម្រាប់យុវជនក្នុងការអនុវត្តសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួម។

អនុសញ្ញាអន្តរជាតិស្តីពីសិទ្ធិកុមារ និងច្បាប់ស្តីពីកុមារឆ្នាំ ២០១៦ របស់ប្រទេសវៀតណាម សុទ្ធតែបញ្ជាក់ថា៖ «កុមារមានសិទ្ធិចូលរួមក្នុងបញ្ហាទាក់ទងនឹងកុមារ»។ សិទ្ធិកុមារឥឡូវនេះត្រូវបានគោរព និងទទួលយកកាន់តែច្រើនឡើងៗនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត។ សិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការចូលរួមមិនមែនគ្រាន់តែជាបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការកសាងសង្គមស៊ីវិលផងដែរ។
ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងខែសកម្មភាពសម្រាប់កុមារឆ្នាំ ២០២៦ តំបន់ និងអង្គភាពនានានៅខេត្តក្វាងនិញ បានផ្តោតលើសកម្មភាពជាច្រើនដែលគោរពសិទ្ធិកុមារ។ ថ្នាក់អប់រំជំនាញជីវិតជាច្រើនទៀតក៏ត្រូវបានបើកផងដែរ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងបន្ថែមអំពីរបៀបរស់នៅ ការគិត និងរបៀបបញ្ចេញបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។
នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យមើលចុះដោយការសម្លឹងមើលរបស់មិត្តភក្តិ ហើយស្តាប់ដោយការយល់ចិត្ត កុមារនឹងមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានគោរព និងស្រឡាញ់យ៉ាងពិតប្រាកដ។
ប្រភព៖ https://baoquangninh.vn/lang-nghe-tieng-noi-con-tre-khi-yeu-thuong-khong-con-ap-dat-3409414.html







Kommentar (0)