ដល់តំបន់ស្វយ័តថៃ-មេ ផ្សព្វផ្សាយអក្ខរកម្ម 'លុបអក្ខរកម្ម' 'លុបឧបសគ្គការនិយាយ'

GD&TĐ - នៅឆ្នាំ 1957 គ្រូបង្រៀន Nguyen Thien Thuat បានទៅភាគពាយព្យដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ដោយបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណរបស់គាត់ជាមួយនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើម "លុបបំបាត់ឧបសគ្គក្នុងការនិយាយ" សម្រាប់ប្រជាជន។

Báo Giáo dục và Thời đại•09/08/2025

ដំណើរទៅភាគពាយ័ព្យតាមការហៅរបស់ពូហូ

នៅឆ្នាំ 1957 យុវជន ង្វៀន ធៀនធឿត (កើតឆ្នាំ 1939) ដែលជាកូនប្រុសរបស់យុទ្ធជនទើបតែបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Cau Giay (បច្ចុប្បន្នជាសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ) ហើយកំពុងបង្រៀននៅសាលាង្វៀនកុងទ្រូ ទីក្រុងហាណូយ។ នៅពេលដែលចលនាបញ្ជូនគ្រូបង្រៀនពីតំបន់ទំនាបទៅភាគពាយ័ព្យបានរីករាលដាលគាត់បានស្ម័គ្រចិត្ត។ លោកបានរំលឹកថា “សូម្បីតែកូនស្រី និងប្អូនថ្លៃរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ ង្វៀន វ៉ាន់ហ៊ុយៀន ក៏ត្រូវទៅបង្រៀននៅភាគពាយ័ព្យដែរ ដូច្នេះយើងត្រូវតែពឹងលើខ្លួនឯង! ដូច្នេះហើយ យើងស្ម័គ្រចិត្តជួយប្រទេសទាំងមូលលុបបំបាត់អនក្ខរភាព…”។

ចាកចេញពីទីក្រុងហាណូយ គាត់និងសមមិត្តរបស់គាត់បានទៅ Son La បន្ទាប់មកបានរីករាលដាលទៅកាន់ស្រុកដាច់ស្រយាលនៃតំបន់ស្វយ័តថៃ-Meo (ឥឡូវនេះរួមមាន Dien Bien, Lai Chau, Son La និងផ្នែកមួយនៃ Yen Bai , Lao Cai) ។ នេះជាតំបន់ភ្នំដែលទើបតែឆ្លងកាត់សង្រ្គាម ជីវិតមនុស្សនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯង អនក្ខរភាពស្ទើរតែដាច់ខាត។ មានផ្លូវថ្មើរជើងច្រើនជាងរថយន្ត ទំនិញខ្វះខាត ការថែទាំសុខភាពខ្វះខាត ហើយការបាក់ដីកើតឡើងជាញឹកញាប់នៅរដូវវស្សា។ លោក ធួក មានប្រសាសន៍ថា ប្រជាជនជាច្រើនមកពីតំបន់ទំនាប ពេលឮអំពីភូមិភាគពាយ័ព្យនៅពេលនោះ នៅតែនឹកស្មានថាជាតំបន់ «គួរឲ្យខ្លាច និងពុល» ប៉ុន្តែក្នុងវ័យកុមារ លោកមានគំនិតសាមញ្ញមួយគឺ «ខ្ញុំបានទៅដើម្បីឲ្យមនុស្សរៀនអាន និងសរសេរ ដើម្បីឲ្យក្មេងៗបានទៅសាលារៀន»។

ដំបូងឡើយ ឃុំនីមួយៗមានគ្រូតែម្នាក់គត់ ថ្នាក់រៀនមិនបែងចែកតាមអាយុទេ ទោះសិស្សប៉ុន្មាននាក់ សូម្បីតែសិស្សម្នាក់ក៏រក្សាដែរ។ ប្រាក់ខែបានតែ៤៥ម៉ឺនដុង គ្រូសុំបាយហូបជាមួយប្រជាពលរដ្ឋ។ នៅតេត ពួកគេបានបរិភោគតាមស្តង់ដារ "ស្បែកពិសេស" - ស្បែកជ្រូកពាណិជ្ជកម្មត្រូវបានលក់ និងរុំជាសាច់ចៀម ស្បែកទាំងមូលមានតម្លៃដូចមាស។ «កម្រណាស់កាលពីដើមស្ងោរមានក្លិនឈ្ងុយ ឆ្ងាញ់ជាប់ចិត្ត...» លោក ធួត ញញឹមតិចៗ។

លោកគ្រូ ង្វៀន ធៀនធឿត បានប្រាប់យ៉ាងសាទរអំពីថ្ងៃដ៏លំបាក នៅពេលដែលគាត់បានបោះជើងដំបូងនៅភាគពាយ័ព្យ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីលុបបំបាត់ការលាតត្រដាងនិងមេរៀនពីឧត្តមសេនីយ៍

នៅក្នុងថ្ងៃដំបូងនៃការបង្រៀន គាត់បានកត់សម្គាល់ឃើញថា សិស្សថៃជាច្រើនមិនអាចបែងចែករវាងព្យញ្ជនៈមួយចំនួនដូចជា “đ” – “l”, “b” – “đ” ។ "Cánh đồng" ត្រូវបានអានជា "cánh dây", "cái dây" ជា "cái đồng" ។ គាត់បានបង្កើតគំនិតក្នុងការសរសេរពាក្យដែលច្រឡំជាទូទៅលើ mo lang ហើយព្យួរវានៅជុំវិញថ្នាក់រៀន។ នៅពេលអានពាក្យពិបាក សិស្សនឹងងើបឡើងភ្លាមៗ ហើយទន្ទេញវាដោយអត្ថន័យជំនួសឱ្យការរៀន rote ។ សូមអរគុណចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ សម្រាប់រយៈពេលបួនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ថ្នាក់របស់គាត់មានអត្រាឆ្លងកាត់ 100% ។ មន្ទីរអប់រំបានបញ្ជូនគាត់ទៅកន្លែងជាច្រើនដើម្បីអនុវត្តវា។

លោកមានជំនឿថា ការបង្រៀនត្រូវតែសិក្សាស្រាវជ្រាវ និងល្អិតល្អន់ មិនមែនត្រឹមតែបង្រៀនតាមសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ជាមួយសិស្សជនជាតិភាគតិច គ្រូបង្រៀនត្រូវយល់ និងគោរពវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ គាត់បាននិយាយថា៖ «សិស្សថ្នាក់ទី ៤ ខ្លះមានអាយុប្រហាក់ប្រហែលនឹងខ្ញុំ ឬក៏ចាស់ជាងនេះដែរ បើអ្នកមិនគោរពពួកគេ អ្នកមិនអាចបង្រៀនពួកគេបានទេ»។

ការចងចាំដ៏ជ្រាលជ្រៅ គឺជាពេលដែលនាយឧត្តមសេនីយ៍ Vo Nguyen Giap មកទស្សនាសាលា។ នៅពេលដឹងថា ក្រុមសិល្បៈជ្រើសរើសតែសិស្ស Kinh ព្រោះ "និស្សិតជនជាតិភាគតិចនិយាយដោយសំឡេង" នាយឧត្តមសេនីយ៍បានរំលឹកថា៖ "នៅតំបន់ជនជាតិ យើងត្រូវនាំពួកគេចូលទៅក្នុងសកម្មភាពរួម និងរួមបញ្ចូល មិនមែនបំបែកពួកគេទេ"។ លោក ធួន បានយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបង្រៀននោះថា៖ «ក្នុងតំបន់ជនជាតិយើងត្រូវយកជាតិសាសន៍ជាឫសគល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងឯកភាពជាតិ»។

ធ្នើរដាក់សៀវភៅត្រូវបានលោក ធួត ស្រលាញ់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

នៅជាមួយភាគពាយ័ព្យ

នៅឆ្នាំ 1963 ទោះបីជាខេត្តគ្រោងផ្ទេរគាត់ទៅមន្ទីរអប់រំក៏ដោយ ស្រុក Tuan Giao (ចាស់) នៅតែរក្សាគាត់ព្រោះគាត់យល់ភាសាជនជាតិ និងស្គាល់តំបន់នេះបានល្អ។ ដប់ឆ្នាំបន្ទាប់ គាត់បានបន្តធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅខ្ពង់រាប។ ក្នុងអំឡុងពេលនោះ គាត់បានជួប និងលង់ស្នេហ៍ជាមួយ ង្វៀន ធីជុង ដែលជាប្អូនស្រីរបស់មិត្តរួមការងារ ហើយបានសម្រេចចិត្តស្នាក់នៅ ដោយចាត់ទុក ឌៀនបៀន ជាផ្ទះទីពីររបស់គាត់។

ទោះបីជាគាត់នៅតែនឹកទីក្រុងហាណូយក៏ដោយ គាត់នៅតែរក្សាគោលគំនិតសាមញ្ញមួយគឺ "យកភាពរីករាយរបស់ប្រជាជនជាសេចក្តីរីករាយរបស់អ្នក" ។ មានថ្ងៃដែលគាត់ និងមិត្តភ័ក្តិដើរតាមដងអូរ ដើម្បីចាប់ត្រី ហូបបាយតាមទឹក ប្រើបំពង់ឬស្សីជំនួសចាន ប៉ុន្តែភាពសប្បាយរីករាយមិនខុសពីការអង្គុយក្នុងហាងកាហ្វេក្នុងទីក្រុងនោះទេ។

ពេលនេះក្នុងវ័យចាស់ គាត់នៅតែអានសៀវភៅដោយឧស្សាហ៍៖ "ប្រសិនបើខ្ញុំមិនអាន ៧០០-១,២០០ ទំព័រជារៀងរាល់ថ្ងៃទេ ខ្ញុំនឹងមិនមានសន្តិភាពទេ ការបង្រៀនគឺអំពីការអាន និងការអាន..." ដំណើររបស់គាត់មិនត្រឹមតែផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងបំបាត់អក្ខរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបន្សល់ទុកនូវមេរៀនមនុស្សធម៌អំពីការតស៊ូ ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពសុខដុមរមនាជាមួយប្រជាជនគ្រប់ជាតិសាសន៍។

DIEN BIEN ថ្ងៃនេះ

មាត្រដ្ឋានបណ្តាញ៖ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ខេត្តទាំងមូលមានសាលារៀន 484 មណ្ឌល ដែលមាន 7,454 ថ្នាក់ សិស្ស 211,797 នាក់ និងសិក្ខាកាម។ មិនមានសាកលវិទ្យាល័យ ០៤ មហាវិទ្យាល័យ ០៤ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបន្តការសិក្សា ០១ មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល។
អត្រានៃការចល័ត: មត្តេយ្យអាយុ 3-5 ឆ្នាំឈានដល់ 99.89%; សាលាបឋមសិក្សាសម្រេចបាន 99.91%; អនុវិទ្យាល័យ សម្រេចបាន ៩៨,០៤%; វិទ្យាល័យ និងសមមូល សម្រេចបាន ៨០,៤៧% (លើសផែនការ)។
បុគ្គលិក៖ អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក ១៦,១០៤នាក់; មនុស្ស 2,695 នាក់ខ្វះបទដ្ឋានក្នុងនោះ 1,381 នាក់ជាគ្រូបង្រៀន។ គ្រូដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ ឬខ្ពស់ជាងនេះមាន ៨២,៨%។
គ្រឿងបរិក្ខារ: 77.26% នៃថ្នាក់រៀនមានភាពរឹងមាំ; នាយកដ្ឋាន អន្តេវាសិកដ្ឋាន និងបន្ទប់សេវាសាធារណៈជាច្រើនមិនស្របតាមស្តង់ដារ។ ឧបករណ៍បង្រៀនថ្មីត្រូវនឹង 50.8% នៃបទដ្ឋាន។
គុណភាពអប់រំ៖ អត្រាបញ្ចប់សាលាបឋមសិក្សាគឺ ៩៩.៥៣%; អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ (កម្មវិធីឆ្នាំ 2018) គឺ 99.82% ។ ទទួលបានពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិចំនួន 22; រក្សាបាននូវស្តង់ដារអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅកម្រិតទី៣ និងការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពនៅកម្រិតទី២។
ការលំបាកចម្បង: កង្វះគ្រូសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួន; គ្រឿងបរិក្ខារដែលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា; សាលារៀនជាច្រើនមិនមានអ៊ីនធឺណិត។ ថវិកាវិនិយោគមានកំណត់; គុណភាពភាសាអង់គ្លេសមិនស្មើគ្នា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/len-khu-tu-tri-thai-meo-geo-chu-xoa-mu-xoa-ngong-post743442.html