ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រសើរ​ឡើង​នូវ​ប្រព័ន្ធ​សាលា​ឡើង​ជិះ​ និង​ពាក់កណ្តាល​សាលា​នៅ​តំបន់​ជនជាតិ​ភាគតិច

GD&TĐ - ក្នុងរយៈពេល 2021-2025 វិស័យអប់រំបានផ្តោតទៅលើការកែលម្អគុណភាពនៃសាលាឡើងជិះ និងពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា និងលើកកម្ពស់ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។

យន្តការ និងធនធានដ៏ល្អឥតខ្ចោះ

កម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ សង្គម -សេដ្ឋកិច្ចនៃជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំសម្រាប់រយៈពេល 2021-2030 គឺជាកម្មវិធីសំខាន់មួយរបស់រដ្ឋាភិបាល ដែលមានបំណងកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រប្រកបដោយនិរន្តរភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំទូលំទូលាយ ការពង្រឹងប្រព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច (PTDTNT) សាលាពាក់កណ្តាលជិះ (PTDTBT) ការលើកកម្ពស់សិស្សសាលាទូទៅ និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល។ ក្នុងរូបភាពទូទៅនោះ វិស័យអប់រំដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្សនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

យោងតាមការចាត់តាំងនោះ ក្នុងកម្មវិធីគោលដៅជាតិនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើជាអធិបតីលើកិច្ចការចំនួន ៣ រួមមាន៖ គម្រោង ៤.២ ស្តីពីការវិនិយោគលើបរិក្ខារសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ Tay Nguyen, សាកលវិទ្យាល័យ Tay Bac, សាលាមិត្តភាព T78, មិត្តភាព 80; គម្រោង 5.1 ស្តីពីការបង្កើតថ្មី និងការបង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ គម្រោង 5.3 ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការងារសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងកម្មករនៅតំបន់ភ្នំ។ ក្នុងនោះ គម្រោង 5.1 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ឆ្អឹងខ្នង" នៅកម្រិតទូទៅសម្រាប់ការអប់រំនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ទាក់ទងនឹងទិសដៅ និងការគ្រប់គ្រង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំ និងអនុគណៈកម្មាធិការដើម្បីជួយដល់កម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២១-២០២៥។ បានចេញប្រព័ន្ធផែនការ និងសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោង ៥.១ យោងតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។ ដោយសារតែនោះ មូលដ្ឋានមានច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ និងដំណើរការបង្រួបបង្រួម ដើម្បីរួមបញ្ចូលធនធាន និងរៀបចំការអនុវត្ត។

ការងារអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យត្រូវបានរក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយ "ប៉ះ" ចំណុចអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។ នៅឆ្នាំ 2022 ក្រសួងបានត្រួតពិនិត្យ Phu Tho, Hoa Binh និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Son La និង Dak Lak (សេចក្តីសម្រេចលេខ 3644/QD-BGDDT)។ នៅឆ្នាំ 2023 វាបានត្រួតពិនិត្យខេត្តចំនួន 6 គឺ Ha Giang , Cao Bang, Thanh Hoa, Nghe An, Quang Nam, Quang Ngai (សេចក្តីសម្រេចលេខ 3622/QD-BGDDT)។ នៅឆ្នាំ 2024 វាបន្តនៅ Quang Binh, Quang Tri, Lai Chau, Kon Tum (Decision 3375/QD-BGDDT)។ ក្រោយ​ពី​ចុះ​ពិនិត្យ​រួច ក៏​មាន​ការ​ប្រកាស​លទ្ធផល និង​សេចក្តី​ណែនាំ​ស្តី​ពី​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា ។

ទាក់ទងនឹងធនធានគម្រោង 5.1 ផែនការដើមទុនសម្រាប់រយៈពេល 2021-2025 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបែងចែកទៅ 42 មូលដ្ឋានក្នុងចំនួនទឹកប្រាក់ 8.074.638 លានដុង (ការវិនិយោគ 6.293.046 លានដុង សេវាសាធារណៈ 1.781.592 លានដុង) ។ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ តែមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើសុំបែងចែកថវិកាចំនួន ២.២៧៤.៩២៧ លានដុង (ការវិនិយោគ ១.៦៧០.១៩៣ លានដុង សេវាសាធារណៈ ៦០៤.៧៣៤ លានដុង)។ ដូច្នេះហើយ នៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលនេះ ប្រភពថវិកាកណ្តាលសម្រាប់មូលដ្ឋានចំនួន 42 ត្រូវបានស្នើឡើងជាមូលដ្ឋានដើម្បីបែងចែក 100% តាមការគ្រោងទុក។

គិតត្រឹមថ្ងៃទី 31 ខែមីនា ឆ្នាំ 2025 ថវិកាសរុបដែលបានបែងចែកសម្រាប់អនុវត្តនៅថ្នាក់មូលដ្ឋានសម្រេចបាន 8.309.499 ពាន់លានដុង (ស្មើនឹង 91.13% នៃផែនការដំណាក់កាល; 102.93% ធៀបនឹងកម្រិតដែលបានស្នើឡើងដោយក្រសួង) ដែលក្នុងនោះទុនវិនិយោគមានចំនួន 5.688.504 ពាន់លានដុង (1,13% ដុង) និង 2.000 ពាន់លានដុង (1,000 ពាន់លានដុង)។ ដើមទុនសេវាសាធារណៈមានចំនួន 1,794,737 ពាន់លានដុង (NSTW) និង 132,494 ពាន់លានដុង (NSĐP); ដើមទុនចល័តផ្សេងទៀតមានចំនួន 50,554 ពាន់លានដុង។

គិតត្រឹមថ្ងៃទី 31 ខែមីនា ឆ្នាំ 2025 ការអនុវត្តសម្រេចបាន 6,825,903 ពាន់លានដុង (ស្មើនឹង 82,15% នៃថវិកាដែលបានបែងចែកសរុប) ក្នុងនោះ NSTW តែមួយសម្រេចបាន 6,329,790 ពាន់លានដុង (84.59%) ។ តាមការប៉ាន់ប្រមាណថា ត្រឹមថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025 ការចាយវាយនឹងមានចំនួន 7,909,07507 ពាន់លានដុង (ស្មើនឹង 95,18%) ដែលក្នុងនោះ NSTW នឹងមានចំនួន 7,074,83932 ពាន់លានដុង (94.54%)។ នេះជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ ប្រសិនបើដាក់ក្នុងបរិបទនៃវត្ថុវិនិយោគសាធារណៈជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ពិបាកៗ ដែលជារឿយៗ "ជាប់គាំង" ក្នុងដំណើរការដោយសារនីតិវិធីច្បាប់ កត្តាដី និងគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។

ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាននោះ ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២១-២០២៥ នៅតែមានដែនកំណត់មួយចំនួនដូចជា៖ ការចល័តធនធានមិនមែនថវិកានៅតែស្ដួចស្តើង ដោយមានតែ ៥ មូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះដែលកត់ត្រាទុនផ្សេងទៀតចំនួន ៥០.៥៥៤ ពាន់លានដុង; សមត្ថភាពអនុវត្តគឺមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមខេត្ត ដែលនាំឱ្យមានហានិភ័យនៃការងារត្រួតស៊ីគ្នារវាងមន្ទីរ និងសាខា។ របបរាយការណ៍នៃកន្លែងមួយចំនួនពិតជាមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទេ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការសំយោគ ត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃ។

ថ្នាក់ដឹកនាំនៃបណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំបានបង្ហាញមតិក្នុងសិក្ខាសាលាវាយតម្លៃស្ថានភាពការអនុវត្តដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២១-២០២៥ និងរៀបចំផែនការខ្លឹមសារអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីជនជាតិភាគតិច និងការអភិវឌ្ឍន៍ជនបទ ដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣០។

ដំណោះស្រាយសម្រាប់ដំណាក់កាលថ្មី។

ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានច្បាប់ដែលមានស្រាប់ និងការទូទាត់យឺតយ៉ាវជាបណ្តើរៗនៅដំណាក់កាល 2026-2030 ខ្លឹមសារនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើគុណភាពនៃអត្ថប្រយោជន៍នៅក្នុងសាលានីមួយៗ និងក្រុមគោលដៅនីមួយៗ។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសន្និសីទបូកសរុប ៥ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តខ្លឹមសារអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រោមកម្មវិធីគោលដៅជាតិ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដំណាក់កាល ២០២១-២០២៥ ជាមួយនឹងទិសដៅសម្រាប់ដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣០ ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនខេត្ត យ៉ាងច្បាស់លាស់។ រួមមានៈ ការពង្រឹងបណ្តាញសាលាឡើងសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងសាលារៀនដែលមានសិស្សចូលរៀន។ ការពង្រឹងអក្ខរកម្មដែលអាចបត់បែនបានតាមសហគមន៍។ ការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិក; ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀន; និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយការបណ្តុះបណ្តាល (ជាពិសេសការណែនាំអំពីអាជីពនៅអនុវិទ្យាល័យ/វិទ្យាល័យ) ជាមួយនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារក្នុងស្រុក។

ដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងក្នុងរយៈពេលខាងមុខគឺ៖ កំណត់ស្តង់ដារបទដ្ឋាន និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់គាំទ្រសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្នុងទិសដៅបង្កើនការវិនិយោគលើអាហារូបត្ថម្ភ និងកន្លែងរស់នៅ ធានាការថែទាំ និងប្រតិបត្តិការប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃឧបករណ៍បង្រៀនដែលបានវិនិយោគ។ ញែក "បញ្ហាស្ទះ" នៅក្នុងដើមទុន និងនីតិវិធី ទាមទារឱ្យមូលដ្ឋានប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវឌ្ឍនភាពនៃការទូទាត់ប្រចាំត្រីមាស និងកាត់បន្ថយពេលវេលាវាយតម្លៃ និងការដេញថ្លៃ។

ទាក់ទងនឹងអក្ខរកម្ម កម្មវិធីនឹងពង្រីកគំរូថ្នាក់រៀនដែលអាចបត់បែនបានតាមរដូវកាល ដោយផ្តោតលើក្រុមងាយរងគ្រោះ ដូចជាស្ត្រី ជនចំណាកស្រុកដោយឯកឯង និងអ្នករស់នៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន សហគមន៍ និងអាជីវកម្មនឹងត្រូវបានពង្រីកពីការរៀបចំសកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការណែនាំអំពីអាជីពជិតស្និទ្ធនឹងវិស័យកសិកម្ម ព្រៃឈើ និងទេសចរណ៍ជនជាតិដើមភាគតិច ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្លឹបវប្បធម៌ និងកីឡា ដើម្បីរក្សាអត្តសញ្ញាណ និងកាត់បន្ថយអត្រាបោះបង់ការសិក្សា។

នៅកម្រិតរដ្ឋបាល បទពិសោធន៍ពីឆ្នាំ 2021-2025 បង្ហាញថា គំរូគណៈកម្មាធិការដឹកនាំរួមសម្រាប់គម្រោងទាំង 3 បានជួយ "ប្រមូល" ចំណុចប្រសព្វ ជៀសវាងការចម្លងគ្នា ប៉ុន្តែក៏ទាមទារឱ្យមានការបែងចែកតួនាទីកាន់តែច្បាស់រវាងនាយកដ្ឋាន និងសាខា ដើម្បីជៀសវាងការរីករាលដាលនៃធនធាន។ នៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមចំណុចប្រសព្វសម្រាប់ការអនុវត្តសមាសធាតុនីមួយៗ និងអនុវត្តមូលដ្ឋានទិន្នន័យត្រួតពិនិត្យតាមអ៊ីនធឺណិតដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវឌ្ឍនភាព កាត់បន្ថយកំហុស និងការពន្យារពេលរាយការណ៍។

ជាពិសេស ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគោលនយោបាយនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាធាតុផ្សំយុទ្ធសាស្ត្រ។ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែបញ្ជូនឯកសារ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនេះ ចាំបាច់ត្រូវប្រាប់រឿងពិតអំពីការផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាប ការឡើងសិស្សត្រឡប់ទៅសាលា មនុស្សពេញវ័យគេចពីអនក្ខរកម្ម... ជាភស្តុតាងដ៏រស់រវើកបំផុតនៃប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-he-thong-truong-noi-tru-ban-tru-vung-dan-toc-thieu-so-post755880.html