ឪពុកម្តាយសួរថា 'តើមុខជំនាញអ្វីនឹងអោយអ្នកទទួលបានការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា' អ្នកជំនាញឆ្លើយ

ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សជាច្រើនសួរសំណួរ 'តើខ្ញុំគួររៀនមុខវិជ្ជាអ្វី ដើម្បីទទួលបានការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា' ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ការចូលរៀន។ នោះគឺជាការចែករំលែករបស់លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Viet Tu អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលសាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងវេទិកា “លើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារក្នុងបរិបទថ្មី” នាថ្ងៃទី ៩ ខែវិច្ឆិកា។

វេទិកានេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយកាសែត Lao Dong ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធី "ការតភ្ជាប់ធនធានមនុស្សជាមួយនិយោជក" - Job Link 2025 ។

បញ្ហា​ការងារ និង​បញ្ហា​ប្រឈម «​មិន​ទាន់​មាន​អាយុ​ច្រើន​»

យោងតាមលោក Pham Anh Thang អនុប្រធាន ការិយាល័យកិច្ចការផ្ទៃក្នុង តំណាងក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ គិតត្រឹមដំណាច់ត្រីមាសទី ៣ ឆ្នាំនេះ វៀតណាមមានប្រជាជនអាយុធ្វើការចំនួន ៥៣,៤ លាននាក់ អត្រាកម្មករដែលមានសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រសម្រេចបាន ២៩,៣% កើនឡើង ០,៤ ភាគរយក្នុងរយៈពេលដូចគ្នានេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួនអ្នកចូលថ្មីក្នុងទីផ្សារការងារកំពុងថយចុះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ បើ ១៥ ឆ្នាំមុន ក្នុងមួយឆ្នាំៗ មានមនុស្ស ១,១ លាននាក់ចូលទីផ្សារ ឥឡូវមានតែប្រហែល ៥០ ម៉ឺននាក់ប៉ុណ្ណោះ។

លោក Thang បានព្រមានថា ប្រសិនបើគ្មានយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសមស្របទេ វៀតណាមអាចធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាព “មិនទាន់មាន ប៉ុន្តែចាស់ទៅហើយ” នៅពេលដែលកម្លាំងពលកម្មមិនទាន់បានអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ខ្លួនឱ្យបានពេញលេញមុនពេលចូលនិវត្តន៍។ លោក ថាង បានមានប្រសាសន៍ថា “បច្ចុប្បន្នយើងមិនខ្វះកម្មករទេ ប៉ុន្តែយើងខ្វះអ្នកដែលមានជំនាញស៊ីជម្រៅ ជាពិសេសនៅក្នុងដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល វិស័យសាធារណៈនៅតែខ្វះធនធានមនុស្សដែលល្អផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ លោក Thang បានស្នើដំណោះស្រាយ៖ សហគ្រាស (ជានិយោជក) ត្រូវកំណត់គោលដៅបណ្តុះបណ្តាល ចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល សហគ្រាសនីមួយៗជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល។ ត្រូវតែភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងឧស្សាហកម្មត្រឹមត្រូវ និងវិជ្ជាជីវៈដែលអង្គភាពត្រូវការ ទីផ្សារការងារត្រូវការ។ បញ្ជាគ្រឿងបរិក្ខារបណ្តុះបណ្តាលឱ្យ "ហ្វឹកហាត់ត្រឹមត្រូវ - បណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ" សូម្បីតែវិនិយោគលើឧបករណ៍និងគ្រឿងម៉ាស៊ីនដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយធនធានព្រោះកាលពីមុនសហគ្រាសភាគច្រើនតែងតែត្រូវហ្វឹកហាត់ឡើងវិញដែលជាការខ្ជះខ្ជាយខ្លាំងណាស់។

សហគ្រាស​សហការ​ជាមួយ​សាលា​ក្នុង​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ដើម្បី​បញ្ចៀស​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ឱ្យ​មាន​ការ​ខ្ជះខ្ជាយ។

រូបថត៖ យ៉េន ធី

លោកស្រី Luong Thi Toi អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃទីក្រុងហូជីមិញបានទទួលស្គាល់ថា ក្នុងដំណាក់កាល 2025-2030 ទីផ្សារការងារវៀតណាមនឹងអភិវឌ្ឍតាមទិសដៅ សេដ្ឋកិច្ច ឌីជីថល - ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម - ការផ្លាស់ប្តូរបៃតង - ថាមពលកកើតឡើងវិញ - ភស្តុភារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ នេះបើកឱកាសការងារថ្មីៗជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានតម្រូវការខ្ពស់លើជំនាញ ជំនាញ និងសម្របខ្លួនរបស់កម្មករផងដែរ។

នៅទីក្រុងហូជីមិញតែម្នាក់ឯង ដែលជា "ទីក្រុងទំនើប" បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយប្រជាជនជិត 14 លាននាក់ ក្នុងរយៈពេល 10 ខែដំបូងនៃឆ្នាំ 2025 ទីក្រុងនេះបានកត់ត្រាអ្នកស្វែងរកការងារធ្វើចំនួន 140,000 និងកន្លែងទំនេរចំនួន 250,000 ដែលជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេលដូចគ្នាកាលពីឆ្នាំមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទីក្រុងក៏កំពុងប្រឈមមុខនឹងភាពផ្ទុយគ្នានៃ "អតិរេកពលកម្មគ្មានជំនាញ កង្វះកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់"។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​មាន​យូរ​មក​ហើយ​ដែល​ទាមទារ​ដំណោះស្រាយ​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ធនធាន​មនុស្ស។

លោកស្រី Toi បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «ទីក្រុងកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សជាកិច្ចការស្នូល ការវិនិយោគលើប្រជាជនគឺជាការវិនិយោគដែលផ្តល់ផលចំណេញច្រើនបំផុត»។

សហគ្រាសអាចបញ្ជាឱ្យកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល "បណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ - បណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ"

រូបថត៖ យ៉េន ធី

"មានការងារនៅគ្រប់ឧស្សាហកម្ម ឱកាស 50/50"

ក្នុងវេទិកានេះ សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Viet Tu បានមានប្រសាសន៍ថា ពេលកំពុងពិគ្រោះអំពីការចូលរៀន លោកគ្រូ Tu តែងតែសួរថាហេតុអ្វីបានជាសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានោះ? សិស្សជាច្រើនឆ្លើយថា ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា ព្រោះគ្រួសារតម្រង់ទិសគេ មានសាច់ញាតិធ្វើការក្នុងមុខវិជ្ជានោះ ឬមិត្តភ័ក្តិជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដូចគ្នា… សិស្សខ្លះថែមទាំងជ្រើសរើសសាលាដោយព្រោះគេឃើញថា “សាលាមានស្រីស្អាតច្រើន” “អត្រាសិស្សមានការងារធ្វើក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាមានដល់ទៅ ៩៨% ហើយពួកគេស្ថិតក្នុងក្រុមដែលមានប្រាក់បៀវត្សរ៍ច្រើនជាងគេ” ប៉ុន្តែពេលសួរថា “រៀនមុខវិជ្ជាអ្វី” ឆ្លើយថា “ចង់រៀនពូកែ”។

សិស្សជាច្រើនបានរកឃើញតែបន្ទាប់ពីចូលរៀនថា មុខវិជ្ជារបស់ពួកគេមិនសមរម្យ ដែលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់គុណភាពធនធានមនុស្សដែលសាលាផ្តល់។ នៅពេលអ្នកសិក្សាដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត សេចក្តីស្រឡាញ់នឹងខុសពីពេលដែលអ្នកសិក្សាសម្រាប់នរណាម្នាក់ ដោយហេតុផលមួយចំនួន។

សំណួរ​ដែល​ឪពុកម្ដាយ និង​សិស្ស​តែងតែ​សួរ​ច្រើន​៖ «​តើ​ខ្ញុំ​គួរ​រៀន​មុខវិជ្ជា​អ្វី​ដើម្បី​ទទួលបាន​ការងារ​ធ្វើ​ក្រោយ​បញ្ចប់​ការសិក្សា​?

បើ​តាម​លោក Master Tu នេះ​ជា​សំណួរ​សាមញ្ញ​ណាស់ គ្រប់​ឧស្សាហកម្ម​មាន​ការងារ។ នៅពេលដែលអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលជ្រើសរើសបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឧស្សាហកម្មជាក់លាក់មួយ វាត្រូវតែមានតម្រូវការសង្គម។ សាលារៀនជាច្រើនផ្សាយថា “១០០% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារធ្វើ” ប៉ុន្តែការពិត ឱកាសដែលផ្តល់ឲ្យសិស្សតាមគ្រួសារ សាលា និងអាជីវកម្មគឺ ៥០ ភាគរយ នៅសល់ ៥០ ភាគរយអាស្រ័យលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស។

ដំណោះ​ស្រាយ​ដើម្បី​ពង្រឹង​ទំនាក់​ទំនង​ភាគី​៣

ក្នុងវេទិកានេះ អ្នកជំនាញបានឯកភាពថា ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងរដ្ឋ សាលារៀន និងធុរកិច្ច។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Viet Tu និយាយដោយត្រង់ថា វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការសហការជាមួយអាជីវកម្ម មិនមែនគ្រប់អាជីវកម្មទាំងអស់ចង់សហការជាមួយសាលាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។ ដូច្នេះ Master Tu បានស្នើថា នៅពេលផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណប្រតិបត្តិការដល់អាជីវកម្ម គួរតែមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើកម្រិតនៃការរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស។ លោក Master Tu បានបន្ថែមថា “ក្រៅពីប្រាក់ចំណេញ អាជីវកម្មត្រូវមានទំនួលខុសត្រូវសង្គម រួមជាមួយនឹងសាលារៀន ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ប្រទេស”។

លោកបណ្ឌិត Tran Dinh Ly នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា សាលារៀន និងអាជីវកម្មមិនអាចគ្រាន់តែ "ចាប់ដៃគ្នា" ប៉ុន្តែត្រូវតែ "ចាប់ដៃ" យ៉ាងតឹងរ៉ឹង - រួមជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ សិស្សមិនគួរសួរថា "តើខ្ញុំអាចទទួលបានការងារអ្វី" ប៉ុន្តែសួរថា "តើខ្ញុំអាចរួមចំណែកអ្វីខ្លះ" ។ មក​រក​និយោជក​ដោយ​មាន​ផ្នត់​គំនិត​ក្នុង​ការ​ទទួល​បន្ទុក​អនាគត​របស់​អ្នក។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកបណ្ឌិត Duong Ton Thai Duong អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវតែដាក់ក្នុងបរិបទថ្មី។ ការបណ្តុះបណ្តាលមិនអាចបំបែកចេញពីការពិតបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការបង្កើតជំនាញ សមត្ថភាពនៃការអនុវត្ត និងការសម្របសម្រួលជាបន្តបន្ទាប់។ គោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវកសាងឡើងក្នុងទិសដៅនៃ "សហបង្កើត" មានន័យថា សាលារៀន អាជីវកម្ម និងរដ្ឋត្រូវតែចូលរួមតាំងពីដំបូងក្នុងដំណើរការបង្កើតកម្មវិធី ការបណ្តុះបណ្តាល និងវាយតម្លៃលទ្ធផល បង្កើតប្រព័ន្ធអេកូបណ្តុះបណ្តាល និងការងារ។

លោកស្រី Tran Kim Trang ប្រធានផ្នែកលក់ Good Jobs មានប្រសាសន៍ថា និន្នាការជ្រើសរើសបុគ្គលិកកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្នកស្រី Trang បាននិយាយថា "ក្រុមហ៊ុនលែងសួរថា តើអ្នកមានគុណវុឌ្ឍិអ្វីខ្លះ" ប៉ុន្តែ "តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន" "តើអ្នកមានសមត្ថភាពប៉ុណ្ណាក្នុងការរៀនអ្វីដែលថ្មី" "តើអ្នកសម្របខ្លួនបានប៉ុណ្ណាក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការងារ" ។

ជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងជំនាញសិក្សាមានសារៈសំខាន់ណាស់ វាជាជំនាញរស់រានមានជីវិតរបស់កម្មករបច្ចុប្បន្ន។ លើសពីនេះ និស្សិតត្រូវបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញទំនាក់ទំនង ប្រើប្រាស់ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការងារ ភាសាបរទេស។ល។ បន្តរក្សា និងកសាងអាកប្បកិរិយាការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ សមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនបានរហ័ស។ល។ ដើម្បីបង្កើនការប្រកួតប្រជែងក្នុងទីផ្សារការងារ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-hoi-hoc-nganh-gi-ra-truong-co-viec-lam-chuyen-gia-tra-loi-185251109155837243.htm