តស៊ូ​រវាង​ថ្លៃ​សេវា​ក្លឹប និង​បញ្ហា​ទៅ​យក​កូនៗ។

TP - ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គោលនយោបាយបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃនឹងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយនឹងការរំពឹងថានឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងផ្តល់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតដល់សិស្សសម្រាប់ការលេង និងការអភិវឌ្ឍជំនាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តមួយសប្តាហ៍ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថាកូនៗរបស់ពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សានៅម៉ោង ៣ រសៀល ខណៈដែលសកម្មភាពបង្កើនជំនាញ កីឡា ឬក្លឹបជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងថ្លៃសេវា ដែលបង្ខំពួកគេឱ្យស្វែងរកវិធីដើម្បីទៅយកកូនៗរបស់ពួកគេមុន។

បន្ទាប់ពីពិធីបើកសម្ពោធ សាលារៀនបានចាប់ផ្តើមកំណត់ពេលវេលាសិក្សាស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ ឪពុកម្តាយបានលើកឡើងពីការព្រួយបារម្ភអំពីភាពរអាក់រអួល និងការលំបាកដែលកើតចេញពីប្រព័ន្ធសិក្សាពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការទម្លាក់ និងទទួលកូនៗរបស់ពួកគេ។

អ្នកស្រី ដូ ហុង ឡូន មកពីសង្កាត់ហាដុង (ហាណូយ) បានចែករំលែកថា កូនរបស់គាត់ ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី៦ នៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងតំបន់ មានមេរៀនត្រឹមតែ ៦ ប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយថ្ងៃ។ មេរៀនទាំងនេះគឺ ៤ មេរៀននៅពេលព្រឹក និង ២ មេរៀននៅពេលរសៀល ដោយសិស្សបញ្ចប់ការសិក្សានៅម៉ោង ៣:២៥ រសៀល។ នៅពេលរសៀល សិស្សបន្តសិក្សាមុខវិជ្ជាជាមូលដ្ឋាន រួមមាន គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស អក្សរសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសកម្មភាពពិសោធន៍អក្សរសាស្ត្រ... “កូនខ្ញុំបញ្ចប់ការសិក្សានៅម៉ោង ៣:២៥ រសៀល ខណៈដែលឪពុកម្តាយមិនបញ្ចប់ការងាររហូតដល់ម៉ោង ៥ ល្ងាច ហើយក្រុមហ៊ុននៅឆ្ងាយ។ ដូច្នេះ មិនថាយើងចូលចិត្តឬអត់ទេ យើងត្រូវបានបង្ខំឱ្យចុះឈ្មោះសម្រាប់ក្លឹបសម្ព័ន្ធ ឬចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅជិតសាលារៀន ដើម្បីយើងអាចរង់ចាំឪពុកម្តាយរបស់យើងមកទទួលយើង” អ្នកស្រី ឡូន បាននិយាយ។

នៅលើវេទិកាអនឡាញ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីបទប្បញ្ញត្តិដែលកំណត់ម៉ោងសិក្សាមិនលើសពី ៧ មេរៀនក្នុងមួយថ្ងៃ ដែលមានគោលបំណងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស និងផ្តល់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការលេង និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាមុនពេលត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។ តាមពិតទៅ សាលារៀនមួយចំនួននៅតែកំណត់ពេល ៥ មេរៀននៅពេលព្រឹក និង ២ មេរៀននៅពេលរសៀល ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីសហការ ឬផ្តល់ការថែទាំកុមារដែលមានប្រាក់ឈ្នួល។ កុមារដែលបញ្ចប់ការសិក្សាក្រោយម៉ោង ៣ រសៀលគឺឆាប់ពេក ហើយឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនអាចរៀបចំកាលវិភាគការងាររបស់ពួកគេដើម្បីទៅយកពួកគេបានទេ ដែលបង្ខំពួកគេឱ្យជួលជំនួយការ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការចំណាយបន្ថែម។

យោងតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា ក្នុងមួយថ្ងៃគួរតែមានមេរៀនមិនលើសពី ៧ មេរៀនទេ ដែលមេរៀននីមួយៗមានរយៈពេល ៣៥ នាទី។ វគ្គពេលព្រឹកគួរតែផ្តោតលើការបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ។ វគ្គរសៀលគួរតែរួមបញ្ចូលសកម្មភាពដើម្បីពង្រឹងការរៀនសូត្រ ការអប់រំ STEM/STEAM វប្បធម៌អាន ការអប់រំជំនាញជីវិត កីឡាជាដើម។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ក្នុងមួយថ្ងៃគួរតែមានមេរៀនមិនលើសពី ៧ មេរៀនទេ ដែលមេរៀននីមួយៗមានរយៈពេល ៤៥ នាទី។ វគ្គពេលព្រឹកគួរតែអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សា ខណៈពេលដែលវគ្គរសៀលគួរតែរួមបញ្ចូលថ្នាក់ពិនិត្យ និងថ្នាក់បំពេញបន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការ។ ពង្រឹងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។ វគ្គពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០។ ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជីវិត។ល។

មានការគិតថ្លៃសម្រាប់វគ្គសិក្សាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។

លោកស្រី ផាន ធី សួន ធូ នាយិកាសាលាបឋមសិក្សាភុកដុង ( ទីក្រុងហាណូយ ) បានមានប្រសាសន៍ថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិស្សថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 5 សិក្សា 25-30 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលាកំពុងកែសម្រួលកាលវិភាគរបស់ខ្លួន ដើម្បីបង្កើតផែនការមេរៀនចំនួន 32 ក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដែលរួមមាន 2 ថ្ងៃដែលមាន 7 មេរៀន និង 3 ថ្ងៃដែលមាន 6 មេរៀន។ នៅថ្ងៃដែលមាន 6 មេរៀន សិស្សនឹងបញ្ចប់ការសិក្សានៅម៉ោង 3:20 រសៀល ហើយនៅថ្ងៃដែលមាន 7 មេរៀន សិស្សនឹងបញ្ចប់ការសិក្សានៅម៉ោង 4:20 រសៀល ដែលស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា។ ដើម្បីរៀបចំវាតាមវិធីនេះ សាលាកំពុងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានស្រាប់របស់ខ្លួន ដើម្បីបង្កើនការអប់រំកាយពី 2 មេរៀនទៅ 3 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍។ បង្កើនមេរៀនសិល្បៈ និងតន្ត្រីពី 1 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ទៅ 2 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងបន្ថែមមេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រមួយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ដើម្បីស្គាល់មុខវិជ្ជានេះ។

យោងតាមលោកស្រី Thu ការប៉ុនប៉ងរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបង្កើនជំនាញអប់រំតន្ត្រី សិល្បៈ និងកាយសម្បទារបស់សិស្សជាមួយគ្រូបង្រៀនមកពីសាលារបស់ពួកគេក៏មានគោលបំណងកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុនៃភាពជាដៃគូផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលាត្រូវបង្ខំចិត្តគ្រប់គ្រងការចំណាយរបស់ខ្លួនដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីបង់ប្រាក់ឱ្យគ្រូបង្រៀនបន្ថែម ហើយមិនអាចអនុវត្តកម្មវិធីភាពជាដៃគូដូចជា STEM ភាសាអង់គ្លេស ឬគណិតវិទ្យាភាសាអង់គ្លេសបានទេ ពីព្រោះនៅពេលដែលគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះត្រូវបានស្នើឡើងជាលើកដំបូង មានតែឪពុកម្តាយប្រហែល 60% ប៉ុណ្ណោះដែលយល់ព្រម។ កម្មវិធីភាពជាដៃគូនឹងត្រូវបានអនុវត្តលុះត្រាតែមានការព្រមព្រៀងគ្នាជិត 100% ពីព្រោះការកំណត់ពេលវេលាជៀសមិនរួចពាក់ព័ន្ធនឹងថ្នាក់រៀនជាន់គ្នា។ សិស្សដែលមិនចូលរួមប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពឆ្គង ដូច្នេះឪពុកម្តាយភាគច្រើនរៀបចំឱ្យទៅយកកូនរបស់ពួកគេមុន។

ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន គោលនយោបាយបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃគឺសមហេតុផល។ យោងតាមលោកស្រី Thu ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការទំនាក់ទំនង ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយយល់ថា វាពិបាកក្នុងការបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សាទាំងមូលទៅក្នុងវគ្គតែមួយ ហើយកុមារត្រូវការពេលវេលាសម្រាប់លេង។ ដំណោះស្រាយចំពោះការលំបាកក្នុងការដឹកជញ្ជូនកុមារទៅ និងមកពីសាលារៀនអាចជាការបើកបណ្ណាល័យរបស់ពួកគេ និងអនុវត្តគំរូថែទាំកុមារក្រោយពេលសិក្សាដែលមានតម្លៃទាប ដូចជា 12,000 ដុងក្នុងមួយម៉ោង។ តាមរបៀបនេះ កុមារដែលមិនត្រូវបានឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមកទទួលអាចបន្តអង្គុយក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីបំពេញកិច្ចការដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់សម្រាប់ថ្ងៃនោះ ឬលេងដោយសុវត្ថិភាពក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់គ្រូបង្រៀន។

លោកស្រី ត្រឹន ធីហឿង នាយិកាសាលាបឋមសិក្សាវ៉ាន់បាវ បានថ្លែងថា ទីក្រុងហាណូយបានបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃនៅកម្រិតបឋមសិក្សាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ សាលាបឋមសិក្សាវ៉ាន់បាវ បន្ថែមពីលើកម្មវិធីសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏មានកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ផងដែរ ដែលធានាថាម៉ោងសិក្សាបញ្ចប់នៅម៉ោងប្រហែល ៤:៣០ រសៀល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលាផ្សេងទៀត យោងតាមកាលវិភាគ មានមេរៀនចំនួន ៦-៧ ក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយសិស្សបញ្ចប់ការសិក្សាបន្ទាប់ពីម៉ោង ៣ រសៀល ដើម្បីទុកពេលសម្រាប់ការកម្សាន្ត ការអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត និងការរៀនភាសាបរទេស។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន និងរយៈពេលវែងបែបនេះ សាលាត្រូវបង្ខំចិត្តរៀបចំក្លឹបទាក់ទងនឹងតន្ត្រី សិល្បៈ លំហាត់ប្រាណអ៊ែរ៉ូប៊ិក របាំ ជាដើម ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយត្រូវបង់ថ្លៃដើម្បីចូលរួម។ បច្ចុប្បន្ន ក្លឹបសាលាទាំងនេះគឺជាការស្ម័គ្រចិត្ត។ ចំពោះសិស្សដែលមិនចូលរួម ហើយបញ្ចប់ការសិក្សាបន្ទាប់ពីម៉ោង ៣ រសៀល វាបង្ហាញពីការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងការធ្វើដំណើរ។

អ្នកស្រី ហួង បានលើកឡើងឧទាហរណ៍មួយថា៖ សាលារៀនអាចបង្កើតបណ្ណាល័យបើកចំហមួយដែលមានជ្រុងជាច្រើនសម្រាប់សិស្សអង្គុយអាន។ ទីលានបាល់បោះ... សម្រាប់ពួកគេលេងបាល់បោះបានស្រួលបន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀន។ វាមិនចាំបាច់សម្រាប់សិស្សគ្រប់រូបចុះឈ្មោះសម្រាប់ក្លឹបបន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀននោះទេ។ ចំពោះឪពុកម្តាយដែលធ្វើការនៅឆ្ងាយ ហើយមកទទួលកូនៗរបស់ពួកគេតែម៉ោង ៦ ល្ងាចប៉ុណ្ណោះ សិស្សនៅតែអាចមានកន្លែងសុវត្ថិភាពសម្រាប់លេងនៅពីក្រោយទ្វារសាលារៀន។

មានតម្រូវការក្នុងការបង្កើនចំនួនទីលានកីឡា ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចលេងដោយឥតគិតថ្លៃបន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀន។

យោងតាមលោក Tran The Cuong នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ តំបន់កំពុងអនុវត្តគោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយដាក់ពង្រាយការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃនៅកម្រិតបឋមសិក្សា ដែលគ្របដណ្តប់ 100% នៃសាលាបឋមសិក្សា។ និងនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ដោយអនុវត្តវានៅក្នុងសាលារៀនដែលមានសម្ភារៈ និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព គុណភាព និងជំនាញរបស់សិស្សឱ្យបានទូលំទូលាយ។ ដោយសារការពិតដែលថាសាលារៀនខ្វះខាតមុខវិជ្ជាឯកទេសមួយចំនួនដូចជា តន្ត្រី សិល្បៈល្អ និងអប់រំកាយ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹកនាំផែនការរួមមួយ ដើម្បីអញ្ជើញអ្នកចម្រៀង វិចិត្រករ និងវិចិត្រករឱ្យសហការគ្នាក្នុងការបង្រៀន ដោយបំពេញតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់សាលារៀនក្នុងអំឡុងពេលវគ្គទីពីរ។ មន្ទីរក៏បានស្នើសុំឱ្យឃុំ សង្កាត់ និងសាលារៀនពិនិត្យមើលសម្ភារៈ និងបុគ្គលិករបស់ពួកគេ និងស្ទង់មតិបំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយ ដើម្បីបង្កើតផែនការអនុវត្តសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព។

នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយជឿជាក់ថា ការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងការបង្កើនពេលវេលាដែលបានបែងចែកទៅមុខវិជ្ជាជំនាញជីវិត បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) វិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ (STEM) និងសិល្បៈ ដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស គឺជារឿងត្រឹមត្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនបច្ចុប្បន្នខ្វះគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្របទៅនឹងបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះ ការអនុវត្តតម្រូវឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសមស្រប។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/loay-hoay-giua-phi-cau-lac-bo-va-bai-toan-don-con-post1777959.tpo