ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន៖ ការលើកកម្ពស់ប្រាក់ចំណូល និងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀន។

គ្រូបង្រៀនទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនតាមរយៈគោលនយោបាយផ្សេងៗចាប់តាំងពីច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្ត - រូបថត៖ ក្វាងឌិញ

លោក វ៉ូ មិញឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា៖ បន្ទាប់ពីការកែប្រែជាច្រើនលើក សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅតែប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវខ្លឹមសារនៃគោលនយោបាយទាំងប្រាំដែលត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋាភិបាល និងរដ្ឋសភា ខណៈពេលដែលបានបញ្ជាក់ថា គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័ន អប់រំ សាធារណៈគឺជាមន្ត្រីរាជការ ដែលស្ថិតនៅក្រោមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ (ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើស ការងារ ការគ្រប់គ្រង ប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែ។ល។) និងស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលមានសមត្ថភាព ក៏ដូចជាបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមិនមែនរដ្ឋគឺជាបុគ្គលិកដែលស្ថិតនៅក្រោមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ការងារ និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ដែលអនុវត្តចំពោះគ្រូបង្រៀន។

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពមួយចំនួន សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានពង្រីកបទប្បញ្ញត្តិទូទៅដែលមិនមានភាពខុសគ្នារវាងគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋ និងឯកជន ដូចជាបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីមុខតំណែង ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ច គោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាល ការគាំទ្រសម្រាប់ការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន ការធ្វើត្រាប់តាម និងរង្វាន់...

* លោកម្ចាស់ មានតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់គោលនយោបាយថ្មីៗ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញ និងមានចំណង់ចំណូលចិត្ត ឲ្យបន្តវិជ្ជាជីវៈនេះរយៈពេលវែង និងទាក់ទាញយុវជនដែលមានសមត្ថភាពឲ្យបន្តអាជីពនេះ។ តើរឿងនេះត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងដូចម្តេចនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន?

លោក វូ មិញ ឌឹក

- គោលនយោបាយដែលជំរុញទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យមានការលះបង់ និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេមិនគួរផ្តោតតែលើគោលនយោបាយប្រាក់ខែដែលមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ជីវភាពរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានលើកកម្ពស់ឋានៈរបស់ពួកគេ ទទួលបានកិត្តិយស និងទទួលស្គាល់ដោយសង្គម ព្រមទាំងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងកិត្តិយសរបស់ពួកគេត្រូវបានការពារ។ គ្រូបង្រៀនក៏នឹងត្រូវបានផ្តល់ជូននូវបរិយាកាសការងារកាន់តែប្រសើរឡើង ឱកាសសម្រាប់ការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងឱកាសដើម្បីមានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិតជាងមុន។

ដោយមានបទប្បញ្ញត្តិដែលមាននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន វិស័យអប់រំនឹងមានស្វ័យភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើស ជួល និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ពីព្រោះនឹងមានទណ្ឌកម្មផ្នែកច្បាប់រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកកស្ទះដែលមានស្រាប់ក្នុងការជ្រើសរើស និងការងារគ្រូបង្រៀន និងដើម្បីទាក់ទាញបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យឱ្យមកកាន់វិជ្ជាជីវៈបង្រៀន។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនក៏បង្កើតឱកាសស្មើភាពគ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរវាងគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋ និងឯកជនផងដែរ។ ជាលើកដំបូង ឋានៈស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀនសាលាឯកជនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាគ្រូបង្រៀន មិនមែនគ្រាន់តែជានិយោជិតក្រោមកិច្ចសន្យាការងារនោះទេ។

តើពេលណាទើបគ្រូបង្រៀនអាចរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិតពីប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេបាន?

សំណើសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈត្រូវបានលើកឡើងកាលពីជាង ១០ ឆ្នាំមុន ហើយត្រូវបានលើកឡើងច្រើនដងនៅក្នុងសម័យប្រជុំ និងនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនរកប្រាក់ចំណូលគ្រប់គ្រាន់ពីប្រាក់ចំណូលស្របច្បាប់របស់ពួកគេទេ។ តើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងប៉ះពាល់ដល់បញ្ហានេះយ៉ាងដូចម្តេច?

- ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនគឺខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈ ដូចដែលបានចែងនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 29-NQ/TW ឆ្នាំ 2013។ សេចក្តីសម្រេចលេខ 27-NQ/TW ក៏បានចែងផងដែរថា "ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈ"... នេះក៏ត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91 នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការបន្តកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយ ក្រសួងមហាផ្ទៃ និងក្រសួង និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ដើម្បីអនុវត្តគោលការណ៍នេះឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយនៅពេលដែលវាត្រូវបានធ្វើឲ្យស្របច្បាប់ វានឹងមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តកាន់តែរលូន។

ដូច្នោះហើយ ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនគឺផ្អែកលើមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែដែលស្របតាមមុខតំណែងការងារ និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់វិស័យអប់រំ។

ក្រសួងក៏បានស្នើផងដែរថា ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះសម្រាប់មុខរបរជាក់លាក់គួរតែមានចំនួន 35% នៃមូលនិធិប្រាក់ខែមូលដ្ឋានសរុបនៃវិស័យទាំងមូល ហើយត្រូវបានបែងចែកទៅឱ្យក្រុមផ្សេងៗគ្នាទៅតាមលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការងារ កន្លែងធ្វើការ។ល។

* សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នរួមមានសំណើជាក់លាក់មួយចំនួនដូចជាការបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា និងការដំឡើងប្រាក់ខែរបស់គ្រូបង្រៀនដែលទើបជ្រើសរើសថ្មីមួយកម្រិត។ តើអ្វីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល?

- បច្ចុប្បន្ន ប្រាក់ឧបត្ថម្ភវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់នៅ 25% សម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និង 35-70% សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា អាស្រ័យលើប្រភេទ និងតំបន់ការងារ។ នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្នើឱ្យបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភចំនួន 5-10% សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។ មូលហេតុគឺបណ្តាលមកពីការពិតដែលថា គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាធ្វើការច្រើនម៉ោងនៅសាលារៀន ប្រឈមមុខនឹងលក្ខខណ្ឌការងារលំបាកជាង និងជួបប្រទះសម្ពាធកាន់តែខ្លាំង។

លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏រួមបញ្ចូលទាំងសំណើមួយដើម្បីដំឡើងប្រាក់ខែរបស់គ្រូបង្រៀនដែលទើបជ្រើសរើសថ្មីមួយកម្រិតផងដែរ។ យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់យើង ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលចាកចេញពីវិជ្ជាជីវៈនេះ មានរហូតដល់ 61% មានអាយុក្រោម 35 ឆ្នាំ ហើយហេតុផលមួយសម្រាប់បញ្ហានេះគឺប្រាក់ចំណូលទាបដែលមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទូទាត់ការចំណាយលើការរស់នៅ។

ខណៈពេលដែលយុវជនមានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវព្រួយបារម្ភ ដូចជាការចិញ្ចឹមជីវិតដោយខ្លួនឯង ការចិញ្ចឹមកូន និងការបន្តការសិក្សាបន្ថែម...

គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍តិចជាងប្រាំឆ្នាំបច្ចុប្បន្នទទួលបានប្រាក់ខែទាបណាស់។ ដូច្នេះ ការដំឡើងប្រាក់ខែចាប់ផ្តើមរបស់គ្រូបង្រៀនមួយកម្រិតគឺជាសំណើមួយដែលមានគោលបំណងលើកទឹកចិត្តយុវជនឱ្យចូលប្រឡូកក្នុងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន។ នេះក៏ជាផ្នែកមួយនៃការសម្រេចគោលដៅនៃការមានប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែផងដែរ។

* ប៉ុន្តែនៅពេលធ្វើសំណើ តើគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងបានពិចារណាពីលទ្ធភាពរបស់ខ្លួននៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្នដែរឬទេ?

- ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសហការជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ នឹងវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់ និងដាក់ស្នើផែនការជាក់លាក់មួយលើបញ្ហានេះ ដោយធានាថាការដំឡើងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងថ្នាក់ប្រាក់ខែសម្រាប់ក្រុមដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ គឺស្របនឹងធនធានជាតិ។ ការគណនាបង្ហាញថា ការដំឡើងប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនមួយថ្នាក់នៅកម្រិតប្រាក់ខែចាប់ផ្តើម បង្កើនវាបានត្រឹមតែ 14% ប៉ុណ្ណោះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនក៏បង្កើតឱកាសស្មើភាពគ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរវាងគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋ និងឯកជនផងដែរ - រូបថត៖ ភួង ក្វៀន

តើការបង់ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនៗរបស់គ្រូបង្រៀនគួរតែឥតគិតថ្លៃដែរឬទេ?

* សំណើលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនៗរបស់គ្រូបង្រៀនកំពុងប្រឈមមុខនឹងមតិចម្រុះ សូម្បីតែការរិះគន់ ដោយអ្នកខ្លះអះអាងថា គ្រូបង្រៀនកំពុងធ្វើការទាមទារ។ មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនក៏មិនមានអារម្មណ៍ថានេះជាមធ្យោបាយនៃការគោរពពួកគេដែរ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេកំពុងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាទទួលបានការគាំទ្រដូចក្រុមដែលមានគុណវិបត្តិផ្សេងទៀត។ តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះមតិខុសគ្នាទាំងនេះ?

- ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់បានផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនលើបំណងប្រាថ្នារួមរបស់គ្រូបង្រៀនទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់កូនៗរបស់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសការលើកលែងថ្លៃសិក្សាគ្រប់កម្រិត។

ទស្សនៈរបស់គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ក្នុងការដាក់បញ្ចូលខ្លឹមសារនេះទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក៏ដើម្បីគោរព និងទទួលស្គាល់ការចូលរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ ដោយជួយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈ។ តាមពិតទៅ វិស័យឯកទេសមួយចំនួនទៀតក៏មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះផងដែរ។

ឧទាហរណ៍ គោលនយោបាយទាក់ទងនឹងការធានារ៉ាប់រង ឬការថែទាំសុខភាពសម្រាប់សមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នកដែលធ្វើការនៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។ វិជ្ជាជីវៈបង្រៀនក៏ជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយដែលអាចជាកម្មវត្ថុនៃអាទិភាព និងអត្ថប្រយោជន៍ដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់សមាជិកគ្រួសាររបស់ខ្លួន។

សំណើនេះមានតម្លៃ ប៉ុន្តែកង្វះការឯកភាពគ្នាបង្ហាញថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងមិនបានពិចារណាលើប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀនមួយផ្នែកទេ - ដែលជាអ្នកទទួលផលចម្បងនៃគោលនយោបាយនេះ...

- គណៈកម្មាធិការ​រៀបចំ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​នៅតែ​កំពុង​ស្តាប់​មតិ​របស់​តំណាងរាស្ត្រ ក្រសួង សាធារណជន និង​អ្នកអប់រំ​ខ្លួនឯង​លើ​បញ្ហា​នេះ។

ជាគោលការណ៍ យើងដាក់បញ្ចូលតែខ្លឹមសារដែលមានលក្ខណៈចាស់ទុំ និងមានកម្រិតនៃការឯកភាពខ្ពស់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចុងក្រោយដែលត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភា។ គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងនឹងវិភាគមតិកែលម្អ និងវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃសំណើនេះក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ (វិសាលភាព អ្នកទទួលផលនៃគោលនយោបាយ)។

លើសពីនេះ សំណើនេះក៏ត្រូវពិចារណាលើលក្ខខណ្ឌដែលភ្ជាប់មកជាមួយផងដែរ ជាពិសេសថវិកាដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញលក្ខខណ្ឌទាំងនោះ។ សំណើនេះក៏នឹងត្រូវបានពិចារណាក្នុងលក្ខណៈមានតុល្យភាពជាមួយវិស័យ និងឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀត។

គ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលបានបរិយាកាសការងារសមស្រប ឱកាសសម្រាប់ការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ព្រមទាំងឱកាសដើម្បីមានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិតជាងមុន - រូបថត៖ DUYEN PHAN

ការពិចារណាបន្ថែមទាក់ទងនឹងវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ។

* តម្រូវការសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនពីមុន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាត្រូវបានដកចេញពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចុងក្រោយបង្អស់។ ហេតុអ្វី?

- នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងដំបូង វិញ្ញាបនបត្របង្រៀនត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយសារតែតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់គុណភាពគ្រូបង្រៀន។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងនៅតែរក្សាទស្សនៈថា គ្រូបង្រៀនត្រូវប្រឡងជាប់ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របង្រៀន។ ពីព្រោះខណៈពេលដែលអ្នកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង ពួកគេនៅតែត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀតដើម្បីទទួលបានជំនាញគរុកោសល្យមុនពេលពួកគេមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអនុវត្ត។

លើសពីនេះ អ្នកដែលមិនបានសិក្សាគរុកោសល្យ ប៉ុន្តែចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត។ ការប្រឡងប្រជែងធានានូវការប្រើប្រាស់ប្រភពគ្រូបង្រៀនចម្រុះ ខណៈពេលដែលក៏ធានានូវគុណភាពផងដែរ។ នេះជាអ្វីដែលប្រទេសជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោកបានអនុវត្តរួចហើយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែនេះជាប្រធានបទថ្មីដែលត្រូវការការប្រុងប្រយ័ត្ន គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់មិនបានបញ្ចូលវាទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នៅពេលនេះទេ ហើយនឹងបន្តសិក្សា និងធ្វើកម្មវិធីសាកល្បង។ វាអាចទៅរួចដែលថាខ្លឹមសារនេះនឹងត្រូវបានណែនាំឡើងវិញនៅក្នុងវដ្តបន្ទាប់នៃវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមច្បាប់។

វាមិនមែនមានន័យថា ឋានៈជាន់ខ្ពស់មិនគួរត្រូវបានទទួលស្គាល់សម្រាប់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

* នៅពេលដែលប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគណនាដោយប្រើវិធីសាស្ត្រថ្មី ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអតីតភាពការងារបច្ចុប្បន្ននឹងត្រូវបានលុបចោល ដែលវាអយុត្តិធម៌ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលមានការងារច្រើនឆ្នាំ។ តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពិចារណាលើចំណុចនេះនៅពេលធ្វើសំណើនេះដើម្បីធានាសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀនដែរឬទេ?

- នៅពេលដែលប្រាក់ខែត្រូវបានបង់តាមមុខតំណែងការងារ គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានតែប្រាក់ខែ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភវិជ្ជាជីវៈ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាក់ទាញ (នៅពេលធ្វើការនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក) ហើយលែងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអតីតភាពការងារទៀតហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមានន័យថាអតីតភាពការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់នោះទេ។ ជាពិសេស វានឹងត្រូវបានគណនា និងឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្រិតប្រាក់ខែ និងមុខតំណែងការងារ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន គីមហុង (អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ):

វិធី ៣ យ៉ាងដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនដោយមិនប៉ះពាល់ដល់វិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន គីមហុង

គ្រូបង្រៀនសង្ឃឹមថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននាពេលខាងមុខនឹងផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់សង្គមអំពីតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស។

មានវិធីជាច្រើនដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះ ហើយវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តបច្ចុប្បន្នដើម្បីធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាគឺការបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន។

នៅពេលដែលរដ្ឋសភាទទួលស្គាល់ថា ការផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល នោះការផ្តល់ការគាំទ្រសម្ភារៈគ្រប់គ្រាន់ និងប្រាក់ខែខ្ពស់ដល់គ្រូបង្រៀនគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ មានវិធីដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនដោយមិនប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់វិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

១. ថ្នាក់ប្រាក់ខែចាប់ផ្តើមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវដំឡើងយ៉ាងហោចណាស់មួយកម្រិតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនរបស់រដ្ឋ។

ដោយក្រឡេកមើលរូបភាពធំជាងនេះ បច្ចុប្បន្នគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ដែលធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំចាប់ពីមត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែមានការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងហោចណាស់ ៤ ឆ្នាំ និង ៦ ឆ្នាំប្រសិនបើពួកគេចង់បង្រៀននៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ នេះមានន័យថាកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺស្មើនឹងកម្រិតនៃយោធា ឬប៉ូលីស។

នៅក្នុងជួរកងទ័ព មាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែរបស់ពួកគេមានប្រាំកម្រិត។ បន្ទាប់ពីប្រហែល 18 ឆ្នាំ ពួកគេបានឈានដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុត គឺគ្រូបង្រៀនសំខាន់នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនសំខាន់នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ខណៈពេលដែលមិនមែនជាការប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់ វាជាការប្រសើរក្នុងការដំឡើងប្រាក់ខែចាប់ផ្តើមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមួយ ឬពីរកម្រិត។

២. ដូច្នេះ តើវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនរស់នៅទេ? បើមិនដូច្នោះទេ ខ្ញុំសង្ឃឹមថារដ្ឋាភិបាលនឹងសាងសង់លំនៅដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងបរិវេណសាលា។ គ្រូបង្រៀនអាចស្នាក់នៅទីនោះក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងធ្វើការ ហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ទៅកន្លែងផ្សេងបន្ទាប់ពីម៉ោងធ្វើការ។

លំនៅដ្ឋានសាធារណៈត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រួសារមួយ។ ប្រសិនបើជម្រើសនេះលែងអាចធ្វើទៅបាន នោះគួរតែមានមូលនិធិលំនៅដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងតម្លៃសមរម្យ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេខ្ចីប្រាក់ដើម្បីសងប្រាក់វិញក្នុងរយៈពេល 35 ឆ្នាំនៃការងារ ដើម្បីឱ្យបន្ទាប់ពី 40 ឆ្នាំ ពួកគេនឹងមានកន្លែងរស់នៅ។

៣. មនុស្សជាច្រើនចង់ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីអតីតភាពជាគ្រូបង្រៀន ព្រោះការមានប្រាក់ខែផ្អែកលើអតីតភាពមានន័យថាប្រាក់ចំណូលចូលនិវត្តន៍ខ្ពស់ណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនចង់រាប់បញ្ចូលការអប់រំនៅក្នុងក្រុមផ្អែកលើអតីតភាពនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនគួរតែទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភក្នុងអំឡុងពេលអាជីពបង្រៀនរបស់ពួកគេ ហើយប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាំងនេះមិនគួរត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងប្រាក់សោធននិវត្តន៍របស់ពួកគេទេ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេចូលនិវត្តន៍ ពួកគេទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ដូចគ្នានឹងមន្ត្រីរាជការដទៃទៀតដែរ។

តើ​គ្រូបង្រៀន​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ធ្វើ​អ្វី? តើ​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​ការពារ​យ៉ាង​ដូចម្តេច?

លោក ង្វៀន ថុង គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ ង្វៀន ឌូ ខណ្ឌ ១ ទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ THANH HIEP

* ក្រៅពីគោលនយោបាយផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន ក៏មានតម្រូវការសម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវផងដែរ ជាពិសេសរឿងដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យធ្វើ។ ដូច្នេះ តើបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះមានលក្ខណៈដូចម្តេចនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់?

- សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ រួមមានបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ ដែលចែងថា គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យធ្វើអ្វីដែលមន្ត្រីរាជការមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើ យោងតាមច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមិនមែនរដ្ឋ និងគ្រូបង្រៀនបរទេសត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលត្រូវបានហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងវិស័យការងារ ដូចដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់ការងារ។

លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងនេះរួមបញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់មួយចំនួនទៀតទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលកើតចេញពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

ជាពិសេស នេះរួមបញ្ចូលទាំងការមិនរើសអើងសិស្ស មិនបន្លំ ឬក្លែងបន្លំលទ្ធផលក្នុងការចូលរៀន និងការវាយតម្លៃសិស្ស មិនបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ និងមិនរំលោភលើងារជាគ្រូបង្រៀនដើម្បីប្រព្រឹត្តអំពើខុសច្បាប់...

* បើប្រៀបធៀបទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ពិបាកនឹងគ្របដណ្តប់ឱ្យបានទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះ តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរបង្កើតក្រមប្រតិបត្តិដាច់ដោយឡែកមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអនុវត្តតាមដែរឬទេ?

- ក្នុង​សមត្ថកិច្ច​របស់​ខ្លួន ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​រៀបចំ​សេចក្តីព្រាង​សារាចរ​មួយ​ដែល​ផ្សព្វផ្សាយ​ក្រមសីលធម៌​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន។ សេចក្តីព្រាង​ច្បាប់​នេះ​ក៏​ត្រូវ​បាន​រួម​បញ្ចូល​ជាមួយ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​លើក​នេះ​ផងដែរ។

* សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជារួមមានផ្នែកមួយដែលគូសបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើ រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិដែលហាមឃាត់ការបង្ហាញជាសាធារណៈអំពីអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យរបស់គ្រូបង្រៀនរហូតដល់អាជ្ញាធរពាក់ព័ន្ធឈានដល់ការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការ។

តើ​រឿងនេះ​នឹង​ធ្វើឱ្យ​ថយចុះ​តួនាទី​ត្រួតពិនិត្យ​របស់​សង្គម និង​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ ដែល​ធ្វើឱ្យ​វា​ពិបាក​ក្នុង​ការរកឃើញ និង​ដោះស្រាយ​អំពើខុសឆ្គង​ជាច្រើន​ដែល​មិនត្រូវបាន​រាយការណ៍​ដោយ​សាធារណជន និង​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ​ដែរឬទេ?

- ខ្ញុំគិតថាសេចក្តីព្រាងនេះមិនបានធ្វើឱ្យថយចុះតួនាទីត្រួតពិនិត្យនោះទេ ព្រោះវាគ្រាន់តែចែងថា ព័ត៌មានមិនគួរត្រូវបានបង្ហាញរហូតដល់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចឈានដល់ការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការ។

តាមពិតទៅ ឧប្បត្តិហេតុជាច្រើនត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើបណ្តាញសង្គម មុនពេលអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចបានផ្ទៀងផ្ទាត់យ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវ និងភាពត្រឹមត្រូវ ឬខុសនៃបញ្ហានេះ ដែលដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើគ្រូបង្រៀន។

ខណៈពេលដែលវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើជាគំរូល្អ ទង្វើរបស់គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត ឬសូម្បីតែការរិះគន់ និងប្រមាថនៅចំពោះមុខមនុស្សជាច្រើន រួមទាំងសិស្សរបស់ពួកគេផងដែរ នឹងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ភាពជឿជាក់របស់ពួកគេ។

សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាទាំងនេះមានបំណងការពារគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាលាក់បាំងអំពើខុសឆ្គងនោះទេ។ ប្រជាពលរដ្ឋ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សនៅតែអាចអនុវត្តតួនាទីត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេ និងរាយការណ៍ពីឧប្បត្តិហេតុទៅអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីដំណើរការ ហើយបញ្ហានេះអាចត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនៅពេលដែលឈានដល់ការសន្និដ្ឋានច្បាស់លាស់។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/luat-nha-giao-nang-thu-nhap-vi-the-nguoi-thay-20241012081528666.htm