មានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០

អ្នកស្រី Nguyen Bao Khuyen ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Ernst Thälmann (សង្កាត់លេខ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា “នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 កូនស្រីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានបំពេញព័ត៌មានអំពីការជ្រើសរើសក្រុមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើទិសដៅអាជីពនាពេលអនាគតរបស់នាង”។ ដូច្នេះហើយ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាកំពុងត្រូវការការណែនាំ ដើម្បីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រឹមត្រូវជាងមុន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់នាង និងក្រុមប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

anh bia 1.jpg — យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី សិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលត្រូវនឹងនិន្នាការអាជីពរបស់ពួកគេ។ មាតាបិតា និងសិស្សជាច្រើនមានការភ័ន្តច្រឡំ និងងឿងឆ្ងល់នៅពេលដែលពួកគេមិនបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ពីបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។

ភាគច្រើនសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើសដោយ "បន្សំ"

យោងតាមកំណត់ត្រា វិទ្យាល័យភាគច្រើននឹងបង្កើតបន្សំមុខវិជ្ជា ហើយសិស្សនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំនោមមុខវិជ្ជាទាំងនោះ ជាជាងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗរៀងៗខ្លួនដើម្បីឱ្យមានមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 4 ។

តាមទ្រឹស្ដី សិស្សមានជម្រើសចំនួន 126 ប៉ុន្តែតាមពិត វិទ្យាល័យនីមួយៗជាធម្មតាមានបន្សំប្រហែល 4-8 ដែលភាគច្រើនបែងចែកជា 2 ក្រុមនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម អាស្រ័យលើចំនួនគ្រូ និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។ សិស្សនឹងអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុង "បន្សំ" វាជៀសមិនរួចទេដែលការរួមបញ្ចូលគ្នានីមួយៗនឹងមានមុខវិជ្ជាដែលសិស្សមិនចង់បាន ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវជ្រើសរើស។

នៅ ទីក្រុងហាណូយ វិទ្យាល័យ Kim Lien ក្នុងឆ្នាំនេះ បានបង្កើតតែក្រុមជម្រើសចំនួន 4 ដែលមាន 2 ម៉ូដែលគឺ ថ្នាក់ធំ និងថ្នាក់ IELTS ភាសាអង់គ្លេសរួម។ ក្នុងគំរូនីមួយៗ សាលាបានបង្កើតក្រុមចំនួន 4 រួមទាំងមុខវិជ្ជាកំហិត និងមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 4 សម្រាប់សិស្សជ្រើសរើសក្រុមមួយក្នុងចំណោមក្រុមទាំង 4 នោះ។

វិទ្យាល័យ Viet Duc ផ្តល់ជម្រើសច្រើនជាងពីរដង ដោយមាន 8 ក្រុមសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើស។ គួរកត់សម្គាល់ថានេះគឺជាវិទ្យាល័យសាធារណៈដ៏កម្រមួយនៅទីក្រុងហាណូយ ដែលរួមបញ្ចូល តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈក្នុងក្រុមមួយក្នុងចំណោម 8 ក្រុម។ លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា ទោះបីជាមានសិស្សមិនច្រើនជ្រើសរើសជម្រើសនេះក៏ដោយ សាលាបានព្យាយាមជ្រើសរើស និងចុះកិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្ស។

វិទ្យាល័យ Le Quy Don (Ha Dong) បានអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី ១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ជា ៣ ក្រុម៖ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ១ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ២ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ រួមជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងប្រធានបទជ្រើសរើស។ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សត្រូវបានផ្ញើការជូនដំណឹងជាមុនដើម្បីរៀន នៅថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដា ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់សាលាបានផ្តល់ការប្រឹក្សាដោយផ្ទាល់អំពីអាជីព ដើម្បីជួយសិស្សជ្រើសរើសគំរូថ្នាក់ដែលសាកសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ការកសាងក្រុមប្រធានបទយោងទៅតាមប្លុកប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ

នៅទីក្រុងហូជីមិញ លោក Nguyen Hung Khuong នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Ernst Thälmann (ស្រុក 1) បាននិយាយថា ផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីបន្សំមុខវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្តប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ 2025 សាលាបង្កើតបន្សំមុខវិជ្ជាសម្រាប់មាតាបិតា និងសិស្សជ្រើសរើសតាមតម្រូវការតម្រង់ទិសអាជីព និងសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេ។

A 1-tieu diem 199.jpg — លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៃវិទ្យាល័យ Vo Van Kiet (សង្កាត់លេខ 8 ទីក្រុងហូជីមិញ) ណែនាំ និងណែនាំដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការដាក់ពាក្យស្នើសុំ និងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវជ្រើសរើសនៅថ្ងៃទី 16 ខែកក្កដា។

សាលា Ernst Thälmann ណែនាំមាតាបិតាឱ្យចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2028 ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំដោយយោងទៅតាមការតំរង់ទិសអាជីព និងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យដែលត្រូវគ្នានឹងកម្មវិធីនេះ។ បន្ទាប់មក សាលានឹងចាត់ឱ្យគ្រូ និងអ្នកប្រឹក្សាឆ្លើយសំណួរ និងផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ដល់មាតាបិតា និងសិស្សនីមួយៗ មុននឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តជាផ្លូវការលើការផ្សំមុខវិជ្ជាសម្រាប់រយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ។

លោក ឃួង ឃួង មានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងមាន ៤មុខវិជ្ជា ដែលក្នុងនោះ ២មុខវិជ្ជាគឺ កំហិត គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ហើយនៅសល់ ២មុខវិជ្ជាទៀត ជាជម្រើសសម្រាប់សិស្ស សាលាបានកសាង ៣ក្រុមបញ្ចូលគ្នា គឺ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងក្រុមរួមបញ្ចូលគ្នា... នេះជួយសិស្សធ្វើពិពិធកម្មបន្សំរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈ និងសាកលវិទ្យាល័យ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ថ្នាក់ដឹកនាំវិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ ៣) មានប្រសាសន៍ថា សិស្សថ្នាក់ទី១០ឆ្នាំនេះ មានស្មារតី «វែងឆ្ងាយ» ដើម្បីត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រ និងប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ដោយផ្អែកលើនិន្នាការនៃការជ្រើសរើសសិស្សក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំសិក្សាមុនៗ ឆ្នាំនេះ សាលាបានពង្រីកមុខវិជ្ជាបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស។ ជាពិសេស ការរួមបញ្ចូលគ្នានីមួយៗនឹងមានមុខវិជ្ជាស្នូលចំនួន 2 បូកបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 2 នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

លោកស្រី Nguyen Thi Anh Mai នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Huu Cau (ស្រុក Hoc Mon) បានឲ្យដឹងថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ សម្រាប់សិស្សនឹងមានតុល្យភាពទាំងផ្នែកធម្មជាតិ និងសង្គម ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ស្របពេលដែលធានាការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនតាមបណ្តុំប្រឡងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងចំណេះដឹងទូទៅ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។

ជ្រើសរើសតាមសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងទិសដៅការងាររបស់អ្នក

នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia (HCMC) លោកស្រី Tran Thi Hong Thuy នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា ការប្រកាសផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅ មានសារសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការប្រឹក្សាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំនេះ សាលាផ្ដោតលើការផ្ដល់យោបល់លើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំង និងស្រលាញ់មុខវិជ្ជា ដើម្បីពួកគេអាចមានទិសដៅអាជីពសមស្របបំផុត និងមានឱកាសជាច្រើនក្នុងការប្រកួតប្រជែងក្នុងបរិយាកាសអាជីពនាពេលអនាគត។

យោងតាមលោកស្រី ហុង ធុយ ការកំណត់ថាជំនាញកុំព្យូទ័រគឺចាំបាច់សម្រាប់សិស្ស សាលារួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជានេះក្នុងក្រុម។ បន្ទាប់មក អាស្រ័យលើសមត្ថភាព ការតំរង់ទិស និងចំណាប់អារម្មណ៍ សិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា 3 ដែលនៅសល់សម្រាប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

Vinschool (ហាណូយ) អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាតាមជំហានដូចខាងក្រោមៈ មុខវិជ្ជាដែលពួកគេនឹងសិក្សានៅពេលពួកគេចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ វគ្គបណ្តុះបណ្តាល ប្រភេទនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន បន្ទាប់មកពួកគេនឹងសម្រេចចិត្តលើមុខវិជ្ជា។

កត្តាដែលត្រូវជ្រើសរើសប្រធានបទត្រឹមត្រូវ។

បន្ទាប់ពី 2 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី សាលារៀនជារៀងរាល់ឆ្នាំមានស្ថានភាពមួយដែលសិស្សជាច្រើនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមិនសមរម្យ។

លោកស្រី Do Thi Viet Phuong នាយករងវិទ្យាល័យ Vo Truong Toan (សង្កាត់ 12 ទីក្រុងហូជីមិញ) មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 សាលាមានសិស្សថ្នាក់ទី 10 ចំនួន 2 នាក់ស្នើសុំប្តូរពីក្រុមមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទៅជាក្រុមមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ សិស្សទាំងនេះត្រូវចំណាយពេលសិក្សានៅផ្ទះ និងពិនិត្យមើលនៅសាលាជាមួយគ្រូ ដើម្បីធានាថាពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជាដែលបានផ្ទេរសម្រាប់ថ្នាក់ទី 11។

ពីនោះ អ្នកស្រី វៀត ភឿង បានលើកឡើងពីកត្តាចំនួន ៣ ដើម្បីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបញ្ចូលគ្នា។ មួយគឺផ្អែកលើការចាប់អារម្មណ៍ដើម្បីកុំឱ្យការសិក្សាមិនគួរឱ្យធុញ។ ពីរគឺសមត្ថភាព ដើម្បីកុំឲ្យការសិក្សាក្លាយជាសម្ពាធ។ បីគឺស្ថានភាពគ្រួសារ ទំនៀមទម្លាប់វិជ្ជាជីវៈ... ដើម្បីធានាថាការសិក្សានៅថ្ងៃអនាគតមានភាពអំណោយផល។ សិស្សដាច់ខាតមិនត្រូវស្តាប់តាមបំណងរបស់មិត្តភ័ក្តិ ឬអ្នកណាឡើយ។ ឪពុកម្តាយមិនគួរ "បង្ខំ" កូនរបស់ពួកគេឱ្យធ្វើតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេទេប៉ុន្តែគួរតែចែករំលែកនិងអមដំណើរពួកគេ។

ដូចគ្នានេះដែរ Vinschool (ហាណូយ) ក៏ផ្តល់នូវកត្តាសំខាន់ៗចំនួន 3 ដែលសិស្សត្រូវពិចារណានៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយ៖ ទីមួយគឺសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ទីពីរគឺការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាលដែលសិស្សមានបំណងបន្ត។ កត្តាទីបីដែលនិស្សិតត្រូវពិចារណានៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាគឺវិធីសាស្ត្រចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

លោក Huynh Thanh Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (សង្កាត់លេខ ១ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានណែនាំថា៖ “មាតាបិតា និងសិស្សគួរតែ “ស្តាប់” នូវចំណុចខ្លាំង ដើម្បីកាត់បន្ថយការរំខាន។ លើសពីនេះ សិស្សត្រូវអនុវត្តជំនាញពីរផ្នែកភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិតសម័យទំនើប”។

លោកគ្រូ Pham Le Thanh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hien (សង្កាត់លេខ 11 ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ដើម្បីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវ សិស្សត្រូវកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវចំណង់ចំណូលចិត្តអាជីពយូរអង្វែង និងសមត្ថភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាចំណង់ចំណូលចិត្តរយៈពេលវែងគឺខុសពីការចាប់អារម្មណ៍បណ្តោះអាសន្ន។

តើសិស្សអាចផ្លាស់ប្តូរការជ្រើសរើសបានទេ?

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ មានមុខវិជ្ជាជាកំហិត និងសកម្មភាពអប់រំចំនួន 8 (អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស 1 ប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអប់រំកាយ ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ សកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការណែនាំអាជីព ខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុក)។ លើសពីនេះ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ ក្នុងចំណោម ៩មុខវិជ្ជា រួមមានៈ ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំផ្នែកច្បាប់; រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យា តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំណត់ថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សត្រូវរក្សាស្ថិរភាពរហូតដល់ចប់ថ្នាក់ទី១២។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីពិសេស សិស្សានុសិស្សដែលចង់ផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសត្រូវធ្វើនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាដោយផ្អែកលើការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេក្នុងការបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេលើមុខវិជ្ជាថ្មី។ នាយកសាលានឹងពិចារណា និងសម្រេចថាតើត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដែលមានបំណងផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់ពួកគេឱ្យសមស្របនឹងសមត្ថភាពរៀបចំរបស់សាលាដែរឬទេ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm