"តើប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនខ្ពស់បំផុតប៉ុន្មាន?"

VOV - គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាបានលើកយកបញ្ហានៅពេលពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ហើយស្នើឲ្យបទប្បញ្ញត្តិកាន់តែច្បាស់ ជៀសវាងបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ ដូច្នេះ “ប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុត” នៅតែជាពាក្យស្លោក។

ប្រាក់ខែខ្ពស់ត្រូវតែមានគុណភាព

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទតំណាងរដ្ឋសភាដែលកំពុងបំពេញការងារពេញម៉ោងដើម្បីផ្តល់យោបល់លើខ្លឹមសារមួយចំនួននៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលបានដាក់ជូនរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូ ទីក្រុងហាណូយ ) បានសម្តែងការឯកភាពជាមួយបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងក្របខ័ណ្ឌ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការងាររដ្ឋបាលនៅក្នុងប្រព័ន្ធលេខ 2 របស់មជ្ឈិមនេះ ប៉ុន្តែលោកក៏បានឯកភាពផងដែរ។ អស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំ ហើយប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានព្រាងនោះ វានៅតែពិបាកក្នុងការអនុវត្ត។

ប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ)

លោក Hoang Van Cuong បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះថា “មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍មានថ្នាក់ ហើយក្នុងថ្នាក់មានថ្នាក់រង ហើយបន្ទាប់មកមានជំហាន។ ដូច្នេះតើវាមានន័យដូចម្តេចក្នុងការនិយាយថា ឋានៈខ្ពស់បំផុត តើវាជាថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត ឬកម្រិតខ្ពស់បំផុត? បទប្បញ្ញត្តិទូទៅមិនអាចប្រើដើម្បីចាត់ថ្នាក់បានទេ វានៅតែជាពាក្យស្លោក។

ប្រតិភូ Duong Khac Mai (គណៈប្រតិភូ Dak Nong ) ក៏បានសម្តែងការយល់ព្រមខ្ពស់ផងដែរ នៅពេលដែលប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ រួមជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្ត និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភជាច្រើនទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព រួមជាមួយនឹងប្រាក់ខែខ្ពស់ យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាព និងតួនាទីរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

លោក ដួង ខាត់ម៉ៃ បានគូសបញ្ជាក់ និងស្នើឱ្យ រដ្ឋាភិបាល មានផែនទីបង្ហាញផ្លូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងលើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។

បញ្ហាមួយទៀតដែលគណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong សម្តែងការព្រួយបារម្ភនោះគឺបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ពីព្រោះ "មិនមែនការបង្ខំសិស្សទាំងអស់ឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមសុទ្ធតែអាក្រក់នោះទេ"។

លោក​បាន​លើក​ឧទាហរណ៍​មួយ​អំពី​គ្រូ​ដែល​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម​ដែល​ពេល​ពួក​គេ​ឃើញ​ថា​សិស្ស​ខ្សោយ​ហើយ​មិន​អាច​តាម​មិត្ត​ភក្តិ​បាន​នោះ សុំ​ឱ្យ​ពួក​គេ​នៅ​យឺត​ដើម្បី​រៀន​បន្ថែម។ សិស្សទាំងនេះជារឿយៗមិនមានឆន្ទៈក្នុងការសិក្សាបន្ថែមទេ ដូច្នេះពួកគេចាំបាច់ត្រូវ "បង្ខំ"។ អាកប្បកិរិយា​របស់​គ្រូ​នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​មិន​អាក្រក់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​មនុស្ស​ធម៌​ផង​ដែរ ហើយ​កើត​ឡើង​តែ​ចំពោះ​គ្រូ​ដែល​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម​ប៉ុណ្ណោះ។ លោក​ស្នើ​ឲ្យ​ហាម​ឃាត់​តែ​អាកប្បកិរិយា​បង្ខំ​សិស្ស​ឲ្យ​សិក្សា​បន្ថែម​ដើម្បី​ប្រយោជន៍​ផ្ទាល់​ខ្លួន។

បើតាមគណៈប្រតិភូ ជាក់ស្តែង គ្រូជាច្រើនមិនបង្ខំថ្នាក់បន្ថែមទេ ប៉ុន្តែនៅតែមានសិស្សយកពួកគេ ហើយសិស្ស និងគ្រួសាររបស់ពួកគេស្ម័គ្រចិត្តសរសេរពាក្យសុំ។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវហាមឃាត់គ្រូមិនឲ្យគិតលុយសិស្សសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនផ្ទាល់ បើទោះបីជាពួកគេសរសេរកម្មវិធីដោយស្ម័គ្រចិត្តក៏ដោយ ក៏នៅតែជាការក្លែងបន្លំ។

ប្រតិភូ Hoang Van Cuong ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់គ្រូបង្រៀន មិនមែនជាអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត ឬមិនចូលចិត្តនោះទេ បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេនឹងខ្វះព័ត៌មានថ្មីៗ ហួសសម័យ និងមិនអាចណែនាំអ្នកសិក្សាបានឡើយ។ ស្ថាប័នអប់រំទទួលខុសត្រូវក្នុងការបែងចែកថវិកាសម្រាប់ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនគ្រាន់តែចង់ចូលនិវត្តន៍នៅអាយុ 55 ឆ្នាំ។

សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យប្រសិនបើពួកគេចង់ចូលនិវត្តន៍នៅអាយុទាបជាងប៉ុន្តែមិនលើសពី 5 ឆ្នាំហើយភាគរយនៃប្រាក់សោធននិវត្តន៍នៅពេលចូលនិវត្តន៍មុនអាយុមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទេប្រសិនបើពួកគេបានបង់ប្រាក់ធានារ៉ាប់រងសង្គមសម្រាប់រយៈពេល 20 ឆ្នាំឬច្រើនជាងនេះ។

គណៈប្រតិភូ Mai Van Hai (គណៈប្រតិភូ Thanh Hoa) បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីព្រាងមុននេះ មិនបានលើកឡើងអំពីការរួមចំណែកធានារ៉ាប់រងសង្គមរយៈពេល ២០ ឆ្នាំនោះទេ។ លោក​ស្នើ​ឲ្យ​ពិចារណា​ព្រោះ​ច្បាប់​ធានា​រ៉ាប់រង​សង្គម​កំណត់​១៥​ឆ្នាំ ខណៈ​នៅ​ទី​នេះ​កំណត់​២០​ឆ្នាំ។

"ខ្ញុំបានទៅជួបអ្នកបោះឆ្នោត ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ចង់ធ្វើការទៀតទេ។ គ្រូគ្រាន់តែចង់ចូលនិវត្តន៍នៅអាយុ 55 ឆ្នាំ។ តើត្រូវដាក់បទបញ្ជាអ្វីខ្លះដើម្បីឱ្យគ្រូមត្តេយ្យអាចដាក់ពាក្យសុំចូលនិវត្តន៍មុនអាយុបានយ៉ាងងាយស្រួល?" នេះ​បើ​តាម​លោក Mai Van Hai។

ប្រតិភូ Mai Van Hai

យោងតាមប្រតិភូ Le Thanh Hoan (គណៈប្រតិភូ Thanh Hoa) ប្រការ 3 មាត្រា 169 នៃក្រមការងារបានចែងថា៖ កម្មករនិយោជិតកាត់បន្ថយសមត្ថភាពការងារ; ធ្វើការនៅក្នុងការងារលំបាក ពុល ឬគ្រោះថ្នាក់ជាពិសេស។ ធ្វើការក្នុងការងារលំបាក ពុល ឬគ្រោះថ្នាក់។ ការងារនៅក្នុងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកជាពិសេសអាចចូលនិវត្តន៍នៅអាយុទាបជាង ប៉ុន្តែមិនលើសពី 5 ឆ្នាំលើសពីអាយុកំណត់ ហើយរដ្ឋាភិបាលនឹងផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិលម្អិត។

អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រសិនបើរដ្ឋាភិបាលជឿថា ការបង្រៀននៅមតេយ្យសិក្សាគឺជាវិជ្ជាជីវៈដ៏លំបាកមួយ រដ្ឋាភិបាលអាចគ្រប់គ្រងវាបានទាំងស្រុងទៅតាមអាជ្ញាធររបស់ខ្លួន។

ក្នុងស្មារតីដែលរដ្ឋសភាគ្រប់គ្រងតែបញ្ហានៅក្រោមអំណាចរបស់ខ្លួន ស្នើឱ្យដកបទប្បញ្ញត្តិក្នុងប្រការ ២ មាត្រា ២៨ ហើយមិនចាំបាច់ធ្វើវិសោធនកម្ម ឬបន្ថែមមាត្រា ៦៦ នៃច្បាប់ស្តីពីធានារ៉ាប់រងសង្គមឆ្នាំ ២០២៤ ដោយសារច្បាប់នេះមិនទាន់ចូលជាធរមាន (ច្បាប់ស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គមនឹងមិនចូលជាធរមានរហូតដល់ថ្ងៃទី ០៥ ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២២)។

ប្រភព៖ https://vov.vn/chinh-tri/luong-giao-vien-xep-cao-nhat-la-cao-nhu-the-nao-post1163718.vov