«ប្រាក់ខែទាបអាចនាំឱ្យមានការថយចុះនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងការធ្វើការរបស់គ្រូបង្រៀនបានយ៉ាងងាយ»។

ក្នុងឱកាសថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា គេហទំព័រ VietNamNet បានធ្វើបទសម្ភាសន៍ជាមួយលោកស្រី ង្វៀន ធីហៀន គ្រូបង្រៀនប្រជាជន ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាលាដូនធីយៀម ( ហាណូយ ) ដែលជានាយកសាលាឯកជនស្ត្រីដំបូងគេម្នាក់នៅក្នុងប្រទេស។

- លោកស្រី គ្រូបង្រៀនជាច្រើនកំពុងចាកចេញពីវិជ្ជាជីវៈនេះ ដោយសារតែប្រាក់ចំណូលទាប និងសម្ពាធការងារ។ តើគ្រូបង្រៀនកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមច្រើនពេកទេ?

គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ចាប់ពីការកែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងតម្រូវការការងារ រហូតដល់សម្ពាធពីឪពុកម្តាយ ខណៈដែលប្រាក់ខែរបស់ពួកគេប្រហែលជាមិនគ្រប់គ្រាន់។ កម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅថ្មីទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរទាំងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ ដែលជៀសមិនរួចនាំឱ្យមានសម្ពាធក្នុងការសម្របខ្លួន និងធានាគុណភាពបង្រៀន។

តម្រូវការលើគ្រូបង្រៀនក៏កំពុងកើនឡើងផងដែរ។ បន្ថែមពីលើការបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនត្រូវដោះស្រាយកិច្ចការរដ្ឋបាលជាច្រើន ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាជាដើម។ នេះតម្រូវឱ្យមានពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។

គ្រូបង្រៀនប្រជាជន ង្វៀន ធីហៀន - នាយិកាសាលាឯកជនស្ត្រីដំបូងគេម្នាក់នៅក្នុងប្រទេស។

គ្រូបង្រៀនក៏ប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធពីឪពុកម្តាយផងដែរ។ ឪពុកម្តាយមានការរំពឹងទុកខ្ពស់កាន់តែខ្លាំងឡើងចំពោះគុណភាព អប់រំ ហើយជារឿយៗសុំឱ្យគ្រូបង្រៀនជួយកូនៗរបស់ពួកគេឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវមានតុល្យភាពរវាងការបំពេញតម្រូវការរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការរក្សាបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អ និងសមរម្យសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ចំនួនសិស្សក្នុងមួយថ្នាក់កំពុងកើនឡើង។ សាលារៀនជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយមានទំហំថ្នាក់រៀនពី ៥០-៦០ នាក់ ដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមានបន្ទុកការងារច្រើនលើសលប់ក្នុងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន និងផ្តល់ការគាំទ្រជាលក្ខណៈបុគ្គលដល់សិស្សម្នាក់ៗ។

សម្ពាធនៃការធ្វើការយូរគឺខ្ពស់ ប៉ុន្តែមិនមែនសាលារៀនទាំងអស់សុទ្ធតែមានប្រព័ន្ធគាំទ្រផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀននោះទេ ដែលនាំឱ្យមានភាពតានតឹង និងប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រាក់ខែ និងអត្ថប្រយោជន៍មិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតសន្តិសុខការងារដល់គ្រូបង្រៀនទេ ជាពិសេសនៅក្នុងទីក្រុងធំៗដែលមានការចំណាយខ្ពស់លើការរស់នៅ។ នេះអាចកាត់បន្ថយការលើកទឹកចិត្ត និងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពបង្រៀន ឬជំរុញពួកគេឱ្យស្វែងរកឱកាសបង្រៀនបន្ថែមដោយខុសច្បាប់។

- តាមគំនិតរបស់អ្នក តើគ្រូបង្រៀនគួរធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីយកឈ្នះលើសម្ពាធ និងរក្សាចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះវិជ្ជាជីវៈនេះ?

ដើម្បីជម្នះសម្ពាធ និងបញ្ហាប្រឈមរាប់មិនអស់ ខ្ញុំជឿជាក់ថា ទាំងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀន គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក ឬឧបសគ្គ ខ្ញុំតែងតែរំលឹកឡើងវិញនូវមូលហេតុដែលខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមអាជីពបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ហើយរកឃើញសេចក្តីរីករាយនៅក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃនៃការបង្រៀន។ រាល់ភាពជោគជ័យតូចតាចរបស់សិស្សរបស់ខ្ញុំ គឺជាប្រភពនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យបន្តខិតខំ និងស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ក្នុងនាមជានាយកសាលា ខ្ញុំតែងតែលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យពិភាក្សាជាមុនអំពីការលំបាកណាមួយដែលពួកគេជួបប្រទះជាមួយរដ្ឋបាលសាលា ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ មតិកែលម្អ និងការផ្តល់យោបល់ពីសាលាអាចជួយកែលម្អបរិយាកាសការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ការចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងការរៀនសូត្រពីមិត្តរួមការងារក៏នឹងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យមានអារម្មណ៍មិនសូវឯកា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយកាន់តែច្រើនចំពោះបញ្ហានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

- ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ អ្នកអប់រំជាច្រើនបានរំលោភលើក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ។ តើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ-សិស្សគួរផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឲ្យស្របតាមសម័យកាល?

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលអំពីក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងការទទួលខុសត្រូវសង្គម។ វគ្គសិក្សាអំពីក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ដែលជួយសិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូឱ្យយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីតួនាទី ការទទួលខុសត្រូវ និងឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេទៅលើសិស្ស។ ជាពិសេស ការសង្កត់ធ្ងន់គួរតែត្រូវបានដាក់លើការគោរព ភាពយុត្តិធម៌ និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ។

គ្រូបង្រៀនសិស្សក៏ត្រូវសិក្សាពីចិត្តវិទ្យាអប់រំផងដែរ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតម្រូវការ និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សនៅកម្រិតអាយុផ្សេងៗគ្នា ដោយហេតុនេះដឹងពីរបៀបធ្វើអន្តរកម្មឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងកាត់បន្ថយអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ។

លើសពីនេះ ជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងភាពវៃឆ្លាតផ្នែកអារម្មណ៍ (EQ) នឹងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងមានឥរិយាបថសមរម្យ សូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេសក៏ដោយ។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសវប្បធម៌វិជ្ជមានផងដែរ ដោយលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យប្រកាន់ខ្ជាប់នូវស្តង់ដារសីលធម៌ និងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ។ សិស្សត្រូវមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានគោរព និងឃើញគំរូពីសាស្ត្រាចារ្យរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះណែនាំ និងកសាងវប្បធម៌អប់រំវិជ្ជមាន។

- តាមគំនិតរបស់អ្នក តើយើងអាចកែលម្អឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀននៅសម័យនេះដោយរបៀបណា?

ទីមួយ ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អប្រាក់បំណាច់ និងអត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងៗ។ ប្រាក់ខែសមរម្យ និងអត្ថប្រយោជន៍ល្អៗមិនត្រឹមតែជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យមានជីវិតកាន់តែមានស្ថិរភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញពីការគោរពរបស់សង្គមចំពោះការងាររបស់ពួកគេផងដែរ។ នេះអាចជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យផ្តោតអារម្មណ៍ និងលះបង់ខ្លួនឯងកាន់តែច្រើនចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កែលម្អគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ ឱកាសសម្រាប់ការរៀនសូត្រ ការស្រាវជ្រាវ និងការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ នឹងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ ដើរតាមនិន្នាការអប់រំថ្មីៗ ហើយដូច្នេះកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អនៅក្នុងសង្គម។

អ្នកគ្រូ ង្វៀន ធីហៀន ជឿជាក់ថា នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនរក្សាបាននូវរូបភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសីលធម៌ រួមផ្សំជាមួយនឹងការយល់ដឹងអំពីសង្គម ឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានលើកកម្ពស់។

គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងត្រូវរក្សារូបភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសីលធម៌។ ការក្លាយជាគំរូល្អទាក់ទងនឹងចំណេះដឹង អាកប្បកិរិយា និងសីលធម៌នឹងជួយគ្រូបង្រៀនទទួលបានការគោរពពីសិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសង្គម។ គ្រូបង្រៀនអាចបណ្ដុះជំនាញទន់ ជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និង EQ ដើម្បីរក្សាភាពស្មោះត្រង់របស់ពួកគេក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់។

លើសពីនេះ នៅពេលដែលសង្គមយល់ពីការចូលរួមចំណែក ការលំបាក និងគុណសម្បត្តិរបស់គ្រូបង្រៀន ឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានលើកកម្ពស់។

គម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ២០២៤ ដែលមានចំណងជើងថា "ការស្រាវជ្រាវលើជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀននៅខេត្ត ប៊ិញធ្វឹន តៃនិញ និងហូវយ៉ាង" ដែលធ្វើឡើងដោយវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ (IDP-VNU) បានវាយតម្លៃកម្រិតនៃសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុ (ប្រាក់ចំណូលពីការបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគ្របដណ្តប់លើការចំណាយលើការរស់នៅ) របស់គ្រូបង្រៀនដែលមានពិន្ទុជាមធ្យមខ្ពស់គួរសមគឺ ៣,៦១/៥ (៥ គឺជាភាពតានតឹងខ្លាំង)។

ក្នុងចំណោមអ្នកដែលត្រូវបានស្ទង់មតិ គ្រូបង្រៀន ៤៤% បានរាយការណ៍ថាមានអារម្មណ៍តានតឹងទៅតានតឹងខ្លាំង។ មានតែ ១៩% ប៉ុណ្ណោះដែលនិយាយថាពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រួល ឬស្រួលខ្លាំង ដោយគ្មានសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុ។

បន្ថែមពីលើសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុ គ្រូបង្រៀនក៏ប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដូចជាការរៀបចំមេរៀន ការចូលរួមកិច្ចប្រជុំនាយកដ្ឋាន និងកិច្ចការរដ្ឋបាល និងសង្គមផ្សេងៗទៀត។ សម្ពាធទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន និងអាកប្បកិរិយាចំពោះសិស្សជាដើម។

ជាពិសេស គ្រូបង្រៀន 70.21% បានរាយការណ៍ថាកំពុងជួបប្រទះនឹងសម្ពាធ ឬសម្ពាធធ្ងន់ធ្ងរពីឪពុកម្តាយ។ គ្រូបង្រៀន 40.63% បានពិចារណាផ្លាស់ប្តូរអាជីពដោយសារតែការរំលោភបំពានផ្លូវចិត្តពីឪពុកម្តាយ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនផ្តល់អំណាចដល់វិស័យអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស និងជួលគ្រូបង្រៀន។

ចំណុចថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយដែលស្នើឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គឺការផ្តល់ស្វ័យភាពកាន់តែច្រើនដល់វិស័យអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស និងជួលគ្រូបង្រៀន។

អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន

នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន លើកទីប្រាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់គោលនយោបាយ និងអត្ថប្រយោជន៍ជាក់លាក់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពន្យល់ពីសំណើរបស់ខ្លួន ដែលមិនបង្ហាញព័ត៌មានជាសាធារណៈអំពីអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យរបស់គ្រូបង្រៀន រហូតដល់មានការសន្និដ្ឋាន។

ការមិនបង្ហាញព័ត៌មានអំពីទង្វើមិនសមរម្យរបស់គ្រូបង្រៀនរហូតដល់មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច គឺជាចំណុចថ្មីមួយដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់បញ្ចូលក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/luong-thap-de-khien-giao-vien-giam-dong-luc-voi-nghe-2340253.html