គំរូសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់អនាគត

អស់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ ប្រទេសវៀតណាមបានចាត់ទុកសាកលវិទ្យាល័យជាកន្លែងសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស និងផ្តល់សញ្ញាបត្រ។ ភាពជោគជ័យនៃការអប់រំត្រូវបានវាស់វែងជាញឹកញាប់ដោយចំនួនសាលារៀន និស្សិត ឬនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងបរិបទនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទិន្នន័យធំ មនុស្សយន្ត ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក និងការប្រកួតប្រជែងបច្ចេកវិទ្យាសកល ដែលផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃ សេដ្ឋកិច្ច ពិភពលោក វិធីសាស្រ្តនេះបានក្លាយទៅជាតូចចង្អៀតពេកសម្រាប់តម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសជាតិនៅក្នុងសតវត្សរ៍ទី 21។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ធនធានដ៏អស្ចារ្យបំផុតគឺចំណេះដឹង ទិន្នន័យ បច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងសមត្ថភាពរៀនសូត្ររបស់ប្រជាជនទាំងមូល។ ប្រទេសជាតិដ៏រឹងមាំនាពេលអនាគត ត្រូវតែអាចស្រូបយកចំណេះដឹងបានលឿនបំផុត បង្កើតចំណេះដឹងថ្មីបានលឿនបំផុត និងបំប្លែងចំណេះដឹងទៅជាតម្លៃសង្គមដ៏រឹងមាំបំផុត។

ដូច្នេះ ប្រទេសវៀតណាមត្រូវការទស្សនវិជ្ជាសាកលវិទ្យាល័យថ្មីទាំងស្រុង។ សាកលវិទ្យាល័យមិនអាចបន្តដំណើរការជា "សាលាឯករាជ្យ" ដែលផ្តោតតែលើការបណ្តុះបណ្តាលសញ្ញាបត្រនោះទេ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែក្លាយជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចំណេះដឹងជាតិ ដែលភ្ជាប់គ្នាពីការស្រាវជ្រាវទំនើបៗ រហូតដល់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងដល់ប្រជាជនទាំងមូល។

ពីទស្សនៈនោះ គំរូ "សាកលវិទ្យាល័យបីជាន់ និងរង្វង់ពីរ" អាចក្លាយជាស្ថាបត្យកម្មអភិវឌ្ឍន៍ជាតិនាពេលអនាគត។

កម្រិតទីមួយគឺសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ខ្ពស់។ នេះគឺជាកម្រិតយុទ្ធសាស្ត្របំផុត ពីព្រោះវាដើរតួជាខួរក្បាលជាតិនៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ គោលបំណងស្នូលនៃកម្រិតនេះគឺដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យាស្នូលជាមួយនឹងសិទ្ធិបញ្ញារបស់វៀតណាម។ បើគ្មានមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំ និងសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ខ្ពស់ដែលមានសមត្ថភាពភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយចំណេះដឹងសកលទេ ប្រទេសវៀតណាមនឹងនៅតែជាកន្លែងដែលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យារបស់អ្នកដទៃជារៀងរហូត ជំនួសឱ្យការធ្វើជាម្ចាស់លើចំណេះដឹងរបស់ខ្លួន។ សាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ខ្ពស់ត្រូវដំណើរការដោយស្វ័យភាពខ្លាំង មូលនិធិស្រាវជ្រាវដ៏ធំ បរិយាកាសស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ និងសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញទេពកោសល្យសកល។

កម្រិតទីពីរ គឺជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាតម្លៃជាក់ស្តែងសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។ នេះគឺជាកម្រិតនៃសាកលវិទ្យាល័យប្រពៃណី។ តួនាទីរបស់កម្រិតនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ពីព្រោះវាទទួលបានចំណេះដឹងពីឥស្សរជន ហើយអនុវត្តវាទៅក្នុងជីវិតពិត។ កម្រិតនេះភ្ជាប់ វិទ្យាសាស្ត្រ ជាមួយទីផ្សារ ការស្រាវជ្រាវជាមួយអាជីវកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាជាមួយជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ប្រសិនបើកម្រិតទីពីរខ្សោយ ប្រទេសជាតិនឹងខ្វះកម្លាំងពលកម្មដើម្បីប្រែក្លាយចំណេះដឹងទៅជាអំណាចសេដ្ឋកិច្ច។ ក្នុងករណីនោះ ការស្រាវជ្រាវនឹងនៅតែមាននៅលើក្រដាស ហើយបច្ចេកវិទ្យានឹងពិបាកក្នុងការអនុវត្ត។

កម្រិតទីបីគឺជាសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់។ នេះគឺជាកម្រិតទូលំទូលាយបំផុត នៅជិតសង្គមបំផុត និងជាកន្លែងដែលតម្លៃទាំងមូលនៃប្រព័ន្ធចំណេះដឹងជាតិត្រូវបានដាក់ឱ្យអនុវត្ត។ ចំណេះដឹង បច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍ទាំងអស់ពីកម្រិតខ្ពស់ទាំងពីរត្រូវតែចុះមកកម្រិតនេះនៅទីបំផុត ដើម្បីបង្កើតតម្លៃពិតប្រាកដក្នុងជីវិត និងសេដ្ឋកិច្ច។

នេះជាកន្លែងដែលកសិករប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផលិតកម្ម កម្មករប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើនផលិតភាព អាជីវកម្មខ្នាតតូចអនុវត្តទិន្នន័យទៅប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ និងមនុស្សរៀនពេញមួយជីវិតតាមរយៈភ្នាក់ងារ AI ផ្ទាល់ខ្លួន។

ប្រសិនបើកម្រិតទីមួយជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងសកលត្រូវបានស្រូបយក ហើយកម្រិតទីពីរជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងត្រូវបានបំលែងទៅជាបច្ចេកវិទ្យា និងដំណោះស្រាយ នោះកម្រិតទីបីគឺជាកន្លែងដែលតម្លៃទាំងអស់ត្រូវបានដាក់ពង្រាយនៅក្នុងសង្គម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អំណាចពិតនៃគំរូនេះមិនមែនស្ថិតនៅក្នុងស្រទាប់ទាំងបីនោះទេ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅក្នុងរង្វិលជុំចំណេះដឹងពីរជាប់គ្នារវាងស្រទាប់ទាំងនោះ។

រង្វិលជុំទីមួយគឺជាលំហូរចំណេះដឹងពីសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ខ្ពស់ចុះទៅសាកលវិទ្យាល័យប្រពៃណី ហើយបន្ទាប់មករីករាលដាលដល់ប្រជាជនទាំងមូល។ នេះគឺជារង្វិលជុំដែលបំលែងចំណេះដឹងទៅជាផលិតភាពសង្គម។ នៅពេលដែលរង្វិលជុំនេះដំណើរការលឿន បច្ចេកវិទ្យានឹងរីករាលដាលលឿនជាងមុន ហើយនវានុវត្តន៍នឹងកាន់តែរឹងមាំ។

ផ្ទុយទៅវិញ រង្វិលជុំទីពីរចាប់ផ្តើមពីការអនុវត្តសង្គមត្រឡប់ទៅប្រព័ន្ធស្រាវជ្រាវវិញ។ ជាលទ្ធផល សាកលវិទ្យាល័យលែងត្រូវបានផ្ដាច់ចេញពីការពិតទៀតហើយ ហើយវិទ្យាសាស្ត្រលែងត្រូវបានកំណត់ចំពោះតែក្រដាសទៀតហើយ។

រង្វិលជុំទាំងពីរនេះបង្កើតបានជា «វដ្តចំណេះដឹងជាតិ»។ ល្បឿន និងអាំងតង់ស៊ីតេនៃរង្វិលជុំទាំងពីរនេះកាន់តែខ្ពស់ ការរីករាលដាលចំណេះដឹងកាន់តែលឿន បច្ចេកវិទ្យាក្នុងស្រុកកាន់តែរឹងមាំ ផលិតភាពជាតិកាន់តែខ្ពស់ និងឱកាសកាន់តែច្រើនរបស់វៀតណាមក្នុងការទម្លាយចូលទៅក្នុងយុគសម័យ AI។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/mo-hinh-dai-hoc-cho-tuong-lai-185260520193256905.htm