តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាពអញ្ជើញសិល្បករនិងអត្តពលិកមកបង្រៀន?

កន្លងមកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ និងលេខាធិការដ្ឋានកាលពីខែឧសភា អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានលើកឡើងពីការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយបានស្នើថា អាចអញ្ជើញតារាចម្រៀង និងសិល្បករមកបង្រៀនភ្លេង អញ្ជើញអត្តពលិកមកបង្រៀនអប់រំកាយ អញ្ជើញវិចិត្រករមកបង្រៀនគំនូរដល់សិស្ស។ ក្នុងសារលិខិតផ្លូវការលេខ ៦១/CD-TTg លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្រុង ប្រមូលផ្តុំ និងលើកទឹកចិត្តដល់សិល្បករ សិប្បករ អត្តពលិក និងអ្នកជំនាញ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពវប្បធម៌ សិល្បៈ កីឡា និងទេពកោសល្យដល់សិស្សានុសិស្ស។

តើសិល្បៈត្រូវបានបង្រៀនយ៉ាងដូចម្ដេចនៅក្នុងវិទ្យាល័យ ហើយតើមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ ដើម្បីកៀរគរសិល្បករ និងអត្តពលិកឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព?

ការប្រកួតប្រជែងតន្ត្រី និងសិល្បៈ

ជាមុខវិជ្ជាស្នូលក្នុងកម្មវិធីដែលមានគោលដៅអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាព និងទិសដៅអាជីព តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈគឺជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សាលារៀន។

Mời nghệ sĩ , vận động viên tham gia dạy học hiệu quả trong giáo dục phổ thông - Ảnh 1. — សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia វួដ Saigon (សង្កាត់ 1 ចាស់) ទីក្រុងហូជីមិញ អំឡុងពេលហ្វឹកហាត់សិល្បៈ

ជាមួយនឹងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2006 ពីមុន និងឆ្នាំ 2018 នៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈតែងតែជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ពីរ។ ជាពិសេសនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដោយមានគោលដៅកសាងឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ទន្ទឹមនឹងនោះការពង្រីកឱកាសជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងចំណុចខ្លាំង និងការតម្រង់ទិសអាជីព មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះក្លាយជាការជ្រើសរើសដោយកំហិត។

យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ (ចាស់) និងផ្អែកលើព័ត៌មានស្តីពីការរៀបចំមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៃវិទ្យាល័យជាង ១០០ មានសាលាចំនួន ២៣ ដែលរៀបចំការបង្រៀនវិចិត្រសិល្បៈ សាលាចំនួន ១៩ ដែលបង្រៀនតន្ត្រី។ ក្នុងនោះ សាលាប្រមាណ ១០ រៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិល្បៈចំនួន ២ រួមមាន វិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted, អនុវិទ្យាល័យ Tran Dai Nghia និងវិទ្យាល័យ Hung Vuong, Gia Dinh, Trung Vuong, Nguyen Huu Cau, Phu Nhuan, សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ វិទ្យាល័យ Binh Chanh Sports Talent, Nguyen Huu Thoa, Nguyen Huu Thoa។

លោកស្រី Nguyen Thi Hong Chuong នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai វួដ Xuan Hoa (សង្កាត់ចាស់ទី ៣) បាននិយាយថា ដោយសារមុខវិជ្ជាទាំងនេះជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ សាលានឹងបើកថ្នាក់រៀនតែនៅពេលដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះគ្រប់គ្រាន់។

ក្រៅពីនេះ សាលារៀនជាច្រើនមានការពិបាកក្នុងការរៀបចំថ្នាក់តន្ត្រី និងសិល្បៈ ដោយសារខ្វះគ្រូដែលមានសមត្ថភាព និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមិនគ្រប់គ្រាន់។

នាយកសាលានៃវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាតន្ត្រី និងសិល្បៈនៅក្នុងវិទ្យាល័យជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្នមានកម្រិតទាប។ មូលហេតុចំបងគឺថា ទាំងនេះមិនមែនជាមុខវិជ្ជាពេញនិយមក្នុងការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់និស្សិតភាគច្រើន។ បញ្ហាគួរឲ្យកត់សម្គាល់មួយទៀត បើតាមនាយកសាលានេះ គឺសាលាវិទ្យាល័យជាច្រើនមិនមានគ្រូភ្លេង និងសិល្បៈ។ នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី សាលារៀនមួយចំនួនត្រូវបង្ខំចិត្តអញ្ជើញគ្រូភ្ញៀវ ឬសម្របសម្រួលជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលសិល្បៈ និងវប្បធម៌ ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់រៀន ដែលជាដំណោះស្រាយបណ្ដោះអាសន្នដែលខ្វះស្ថិរភាពរយៈពេលវែង។

នាយកសាលាបានជូនដំណឹងថា "ទោះបីជាក្នុងករណីមានគ្រូបង្រៀនផ្លូវការក៏ដោយ សាលារៀនជាច្រើននៅតែប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពមិនមានថ្នាក់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀន។ ជាមួយនឹងរយៈពេលតិចតួច និងចំនួនថ្នាក់មិនស្ថិតស្ថេរក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា គ្រូបង្រៀនផ្នែកតន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ ស្ទើរតែមិនអាចធានាបាននូវស្តង់ដារ 17 វគ្គ/សប្តាហ៍ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ដែលធ្វើអោយពិបាកក្នុងការរៀបចំ និងចាត់ចែងកិច្ចការ"។

ក្នុងបរិបទដែលគ្មានគ្រូបង្រៀន និងធនធានជ្រើសរើសបុគ្គលិកខ្វះខាត ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធី សាលារៀនជាច្រើនបានអនុវត្តជម្រើសរបស់សាស្ត្រាចារ្យភ្ញៀវ។ ជាឧទាហរណ៍ វិទ្យាល័យ Hung Vuong បានអញ្ជើញគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីមកពីមជ្ឈមណ្ឌលអភិរក្សតន្ត្រីទីក្រុងហូជីមិញ និងគ្រូបង្រៀនសិល្បៈមកពីនាយកដ្ឋានវិចិត្រសិល្បៈនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយ។

Mời nghệ sĩ , vận động viên tham gia dạy học hiệu quả trong giáo dục phổ thông - Ảnh 2. — មេរៀនតន្ត្រីសម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា។ នៅកម្រិតនេះ តន្ត្រី និងសិល្បៈគឺជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ពីរ។

មិនបានសម្រេចគោលដៅនៃការអប់រំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយបានពេញលេញទេ

ប្រឈមមុខនឹងភាពជាក់ស្តែងខាងលើ លោក Huynh Thanh Phu នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ស្រុក Ben Thanh (អតីតសង្កាត់លេខ ១) ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តមុខវិជ្ជាសិល្បៈក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ក្រៅពីការតម្រង់ទិសអាជីព ក៏រួមចំណែកចិញ្ចឹមព្រលឹង អភិវឌ្ឍន៍សោភ័ណភាព គំនិតច្នៃប្រឌិត និងស្មារតីសិស្សផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំបច្ចុប្បន្នកំពុងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើន ដែលធ្វើឱ្យវាមិនអាចសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំទូលំទូលាយ។

សាលារៀនទូទៅភាគច្រើន ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ជួបការលំបាក មិនមានថ្នាក់រៀនមុខងារស្តង់ដារសម្រាប់មុខវិជ្ជាសិល្បៈទេ។ កង្វះគ្រឿងបរិក្ខារនាំទៅដល់ការបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈផ្លូវការ បរាជ័យក្នុងការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្ត និងបទពិសោធន៍ ដែលជាធាតុស្នូលនៃសិល្បៈ។

ធនធានមនុស្សសម្រាប់មុខវិជ្ជានេះក៏មានកម្រិតផងដែរ។ សាលាភាគច្រើនមិនមានគ្រូជំនាញផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ ឬតន្ត្រីទេ។ ដើម្បីអញ្ជើញគ្រូបង្រៀនតាមកិច្ចសន្យាគឺមានតម្លៃថ្លៃណាស់ខណៈពេលដែលថវិកាបច្ចុប្បន្នមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការទូទាត់បែបនេះទេ។ ស្ថានភាពនេះធ្វើឱ្យការអនុវត្តកម្មវិធីគ្រាន់តែជាការឆ្លើយតបបណ្តោះអាសន្ន ឬរួមបញ្ចូលគ្នា កាត់បន្ថយគុណភាពនៃការបង្រៀន។

លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សជាច្រើននៅតែមើលស្រាលសិល្បៈ ដោយគិតថាវាជាមុខវិជ្ជាបន្ទាប់បន្សំ មានតែសិស្សដែលមានទេពកោសល្យប៉ុណ្ណោះ។ កត្តានេះនាំឲ្យសិស្សខ្វះការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងគ្រូខ្វះការលើកទឹកចិត្តក្នុងការបង្រៀន។

ត្រូវការយន្តការវាយតម្លៃស្តង់ដារ និងជាក់លាក់

ក្នុងបរិបទនេះ ការកៀរគរសិល្បករ និងអត្តពលិកឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀនសិល្បៈ និងកីឡា គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សមស្រប។ បញ្ហាគឺរបៀបធ្វើវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

លោក Ho Ngoc Khai និពន្ធនាយកនៃសៀវភៅសិក្សាតន្ត្រី (Creative Horizons) ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំកាយ និងសិល្បៈ មហាវិទ្យាល័យបឋមសិក្សា សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា មតិរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam បើកទស្សនៈថ្មីលើការអប់រំសិល្បៈសម្រាប់កុមារ ក្នុងគោលបំណងកេងចំណេញធនធានក្រៅពីគ្រូបង្រៀន។ សាលារៀនអាចអញ្ជើញសិល្បករដែលមានការងារវិជ្ជាជីវៈ ឬសិល្បករចូលនិវត្តន៍ឱ្យចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំសិល្បៈនៅក្នុងសាលាទូទៅ។ នេះមិនត្រឹមតែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីមនុស្សដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចស្វែងរកសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងបណ្តុះបណ្តាលពួកគេផងដែរ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ខៃ ចាំបាច់ត្រូវមានស្តង់ដារ និងយន្តការវាយតម្លៃគុណភាពនៃធនធានទាំងនេះ ដើម្បីធានាគុណភាព និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះក្នុងការអប់រំសិល្បៈនៅតាមវិទ្យាល័យ ឬក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ និងសង្គម។

លោក ហូ ង៉ុកខៃ មានប្រសាសន៍ថា “សិល្បករ និងអត្តពលិកត្រូវតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល មានលក្ខណៈសម្បត្តិ និងសញ្ញាបត្រច្បាស់លាស់ ហើយត្រូវការបទពិសោធន៍ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលពួកគេអនុវត្ត។ ពួកគេត្រូវតែមានប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួនល្អ ដើម្បីជៀសវាងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅពេលក្រោយ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដូចសព្វថ្ងៃនេះ”។

បើតាមលោក ខៃ គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់សិល្បករដែលធ្លាប់និងកំពុងបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាជំនាញ។ សម្រាប់សិល្បករវ័យក្មេង ចាំបាច់ត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រជំនាញគរុកោសល្យ ដែលចេញដោយសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។ (ត)

ដំណោះស្រាយជាក់លាក់ និងអាចធ្វើទៅបាន

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Tinh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានមូលដ្ឋាន មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យកណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីអនុវត្តគំនិតនៃការអញ្ជើញតារាចម្រៀង សិល្បករ និងអត្តពលិកមកបង្រៀននៅសាលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដំណោះស្រាយជាក់លាក់ និងអាចធ្វើទៅបានគឺចាំបាច់។

ទីមួយ ចាំបាច់ត្រូវកសាងយន្តការសហប្រតិបត្តិការដែលអាចបត់បែនបាន។ សាលារៀនត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតយន្តការសម្រាប់ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យារយៈពេលខ្លី ឬរយៈពេលវែងជាមួយតារាចម្រៀង សិល្បករ អត្តពលិក ជាដើម ហើយបន្ទាប់គឺជាជំហាននៃការជ្រើសរើសអ្នកជំនាញដែលសមស្រប។ ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរក និងអញ្ជើញសិល្បករ និងអត្តពលិកដែលមានជំនាញគរុកោសល្យ ឬបទពិសោធន៍បង្រៀន។ ត្រូវបង្កើនការរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលគរុកោសល្យ និងវិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ដែលសមស្របនឹងជំនាញ និងកម្រិតនៃការអប់រំដល់សិល្បករ និងអត្តពលិក លើវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន ជួយឱ្យពួកគេមានជំនាញក្នុងការបញ្ជូនចំណេះដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងសមស្របដល់សិស្សដែលខ្លួនទទួលបន្ទុក។

គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់សិល្បករ តារាចម្រៀង ឬអត្តពលិកក្នុងស្រុក ដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃធ្វើដំណើរ និងជួយសម្រួលដល់ការអញ្ជើញមកបង្រៀន។

ការរួមបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សាគឺចាំបាច់។ រយៈពេល និងខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាដូចជា តន្ត្រី ការអប់រំកាយ និងសិល្បៈ ចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួល ដើម្បីសម្រួលដល់ការចូលរួមរបស់សិល្បករ និងអត្តពលិកដែលបានអញ្ជើញ។

លោក Huynh Hoang Cu ប្រធានមហាវិទ្យាល័យសិល្បៈនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Hien ក៏បាននិយាយផងដែរថា ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សាលារៀនចាំបាច់ត្រូវផ្តល់សិទ្ធិបត់បែនចុះកិច្ចសន្យារយៈពេលខ្លីជាមួយសិល្បករ និងអត្តពលិកក្នុងទម្រង់ជាអ្នកសហការ។ ជាមួយគ្នានេះ ត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលសិល្បៈ និងកីឡាក្នុងស្រុក ដើម្បីរៀបចំកម្មវិធីសមស្របតាមអាយុ...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-day-hoc-sao-cho-hieu-qua-185250806213151962.htm