លើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញលិខិតផ្លូវការលេខ ៣៨៩៨/BGDĐT-GDTH ដល់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការណែនាំអនុវត្តការងារអប់រំបឋមសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

ផ្តោតលើការអនុវត្តផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់។

អាស្រ័យហេតុនេះ ចំពោះកិច្ចការទូទៅ ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបឋមសិក្សាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ ពង្រឹងសុវត្ថិភាពសាលារៀន; អនុវត្តវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំការអនុវត្តផែនការឆ្នាំសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងស្របតាមការអនុវត្តក្នុងស្រុក។

ផ្តោតលើការអនុវត្តផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងធានានូវសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន។ រក្សា និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល និងធ្វើឱ្យការអប់រំបឋមសិក្សាជាកំហិត ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩។

រូបថតគំនូរ (ប្រភព៖ TH)

បន្តលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង; រៀបចំផែនការជ្រើសរើស បណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ និងចិញ្ចឹមខ្លួនឯងឱ្យមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ធានាគុណភាពនៃមុខវិជ្ជាបង្រៀន និងសកម្មភាពអប់រំស្របតាមកម្មវិធីអប់រំបឋមសិក្សា។ អនុវត្តការងារវាយតម្លៃ និងចិញ្ចឹមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងឱ្យបានទៀងទាត់តាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងស្តង់ដារនាយកសាលា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យធានាសមាមាត្រនៃ 1 បន្ទប់/ថ្នាក់ ដោយមានឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមាគ្រប់គ្រាន់ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ធានាសមាមាត្រនៃគ្រូបង្រៀន 1.5 នាក់/ថ្នាក់ និងរចនាសម្ព័ន្ធគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំទាំងអស់ និងរៀបចំវគ្គបង្រៀន 2 ដង/ថ្ងៃ។

សម្រាប់ការរៀបចំ 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ក្នុងមួយថ្ងៃមិនគួរលើសពី 7 មេរៀនទេ មេរៀននីមួយៗមានរយៈពេល 35 នាទី; អនុវត្តផែនការបង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ 9 វគ្គ/សប្តាហ៍ ដែលមាន 32 មេរៀន/សប្តាហ៍។ តារាងពេលវេលាត្រូវរៀបចំ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយធានាបាននូវសមាមាត្រសមហេតុផលរវាងខ្លឹមសារនៃការបង្រៀន និងសកម្មភាពអប់រំ ព្រមទាំងបែងចែកពេលវេលា និងពេលវេលាសមហេតុផលក្នុងអំឡុងថ្ងៃសិក្សា និងសប្តាហ៍សិក្សា ដើម្បីឲ្យសមស្របនឹងចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សបឋមសិក្សា។

កំណត់​មិន​ឲ្យ​សិស្ស​អង្គុយ​ខុស​ថ្នាក់

ទាក់ទងនឹងការប្រឡង និងការវាយតម្លៃសិស្ស វិធីសាស្ត្រ និងទម្រង់នៃការវាយតម្លៃមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ ត្រូវធានាបាននូវភាពស្មោះត្រង់ វត្ថុបំណង យុត្តិធម៌ និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។ ជាពិសេស យើងត្រូវតែតាំងចិត្តមិនឱ្យសិស្ស "អង្គុយក្នុងថ្នាក់ខុស"; ផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សតាមរបៀបដ៏មានអត្ថន័យ អនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងជៀសវាងការសរសើរដ៏ទូលំទូលាយដែលបណ្តាលឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្តក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ និងមតិសាធារណៈ។

អំពីភារកិច្ចនៃការអនុវត្តផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀននិងថ្នាក់; ការបង្រួបបង្រួម និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសាកល និងការអនុវត្តសមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំដល់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលើខ្លឹមសារដូចខាងក្រោម៖ ពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការសមហេតុផលនៃបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់។ ការបង្រួបបង្រួម និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសាកល និងធានាប្រសិទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ ការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ។ អនុវត្តដំណោះស្រាយលើកកំពស់ភាសាវៀតណាមសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិច និងការបង្រៀនភាសាវៀតណាមដល់កុមារជនជាតិភាគតិចមុនពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី ១; ការអនុវត្តការអប់រំសម្រាប់កុមារពិការ; កុមារនៅតាមផ្លូវ; ការអនុវត្តថ្នាក់ដែលអាចបត់បែនបាន និងរួមបញ្ចូលគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏លើកទឹកចិត្តដល់មូលដ្ឋានដែលមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា ការអនុវត្តគំរូអប់រំទំនើប និងទំនើប ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់អ្នកសិក្សា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្តេជ្ញាមិនអនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័នអប់រំរៀបចំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយបរទេស នៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តមិនទាន់ត្រូវបានធានា.../។

ប្រភព៖ https://dangcongsan.vn/giao-duc/nang-cao-chat-luong-pho-cap-giao-duc-tieu-hoc-674104.html