តើយើងគួរយល់ដឹងយ៉ាងណាអំពីសារៈសំខាន់នៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត? តើយើងអាចបង្កើនការយល់ដឹងពីសង្គមដើម្បីបង្កើនការវិនិយោគ និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិតដោយរបៀបណា? អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានផ្តល់បទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Dai Doan Ket។
PV៖ ចលនា "ប្រទេសទាំងមូលប្រកួតប្រជែងដើម្បីកសាងសង្គមសិក្សា លើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ - ២០៣០" ត្រូវបាន និងកំពុងដាក់ពង្រាយនៅតាមមូលដ្ឋាននីមួយៗ ក្រុមលំនៅដ្ឋាននីមួយៗ សាលារៀន... ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ធាតុពិតគឺតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មនុស្សជាច្រើននៅតែគិតថា ការសិក្សាគឺជាការងាររបស់សិស្ស អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ការរៀនស្ទើរតែត្រូវបានបញ្ឈប់បន្ទាប់ពីទ្វារនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះរឿងនេះ?
លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh៖ ជាដំបូង ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ឡើងវិញថា គោលនយោបាយអប់រំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប ដោយមិនគិតពីតំបន់ ស្ថានភាពជាដើម គឺត្រឹមត្រូវក្នុងបរិបទដែលមនុស្សជាតិកំពុងប្រឈមមុខនឹងការច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ ការរៀនសូត្រ និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ល។
យើងត្រូវតែកំណត់ថា ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ សកលវិទ្យាល័យ... គឺជាការឈប់ដំបូងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ មិនមែនជាការបញ្ចប់ការសិក្សានៅទីនេះទេ។ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ បរិយាកាសជាក់ស្តែងខុសពីបរិយាកាសអប់រំ មិនត្រឹមតែផ្នែកវប្បធម៌ បរិបទ បរិយាកាសជុំវិញនោះទេ ទំនាក់ទំនងក៏ខុសគ្នា... ក្រៅពីនេះ បច្ចេកវិទ្យាកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងជឿនលឿនឥតឈប់ឈរ ដែលតម្រូវឱ្យមនុស្សម្នាក់ៗរៀនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការផ្លាស់ប្តូរ និងនិន្នាការថ្មីៗ។
ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតនឹងបង្កើតឱកាសសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងការទប់ទល់នឹងបញ្ហាប្រឈមនៃយុគសម័យថ្មី ហើយត្រូវបានបញ្ជាក់ថាជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិនៃប្រទេសនានា។ នេះជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលត្រូវបំពេញតម្រូវការការងារ។
ការអប់រំមិនឈប់នៅពេលរៀនក្នុងថ្នាក់រៀនទេ ប៉ុន្តែនៅគ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ពេលវេលា។ រៀនក្នុងជីវិត រៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក និងរៀនពីគ្រូ មិត្តភ័ក្តិ និងសហការី…។ ដូចប្រធានហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា៖ ដរាបណាអ្នកនៅរស់ អ្នកត្រូវតែបន្តរៀន។
ដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀនពេញមួយជីវិត មិនមែនគ្រាន់តែជាពាក្យស្លោកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការពិត តើយើងត្រូវបំពាក់អ្វីខ្លះដល់អ្នកសិក្សា?
- ជាដំបូង ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវតែទទួលស្គាល់ និងដោះស្រាយនូវបញ្ហាប្រឈមដែលកំពុងប្រឈមមុខយើងនាពេលនេះ។ នោះគឺសូម្បីតែនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំទូទៅក៏ដោយ ក៏ទស្សនវិជ្ជាអប់រំសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបនៅតែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គនៅពេលដែលយើងមានការប្រឡងតានតឹងខ្លាំងដូចជាការចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 និងជាពិសេសថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ កង្វះកន្លែងសិក្សាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ដែលមានបំណងចង់សិក្សា គឺជាបញ្ហាឆេះក្នុងមូលដ្ឋានជាច្រើន។ វាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ថាការធានាឱ្យមានកន្លែងសិក្សាគ្រប់គ្រាន់គឺជាគោលការណ៍សំខាន់ណាស់ក្នុងការលើកកម្ពស់សង្គមនៃការអប់រំ និងការអប់រំបើកចំហ។
លើសពីនេះ គុណភាពនៃការអប់រំមិនដូចគ្នាទេ វានៅតែមានគម្លាតធំរវាងតំបន់ និងតំបន់ផ្សេងៗ។ អំពើហិង្សានៅសាលានៅតែកើតមាន។ មានករណីសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យដែលនៅតែមិនអាចអាន ឬសរសេរបានស្ទាត់... គុណភាពធនធានមនុស្សត្រូវបានប៉ះពាល់។
ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ ការអប់រំត្រូវការជំរុញ និងកសាងសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពថ្មីៗ ដែលតម្រូវដោយខ្លឹមសារការងារ។
ជាពិសេស កម្មវិធីអប់រំទូទៅចាប់ពីបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ ដល់វិទ្យាល័យ សូម្បីតែមត្តេយ្យសិក្សា ក៏ត្រូវបង្រៀនកុមារឱ្យចេះគិតដោយឯករាជ្យ និងត្រិះរិះពិចារណា ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចរៀនដោយខ្លួនឯងនៅពេលក្រោយ។ ជំហានដំបូងគឺណែនាំកុមារឱ្យអានសៀវភៅ បង្កើតវប្បធម៌អានតាំងពីក្មេង ព្រោះការរង់ចាំរហូតដល់ចាស់ទើបបណ្តុះវាយឺតពេលហើយ។ កម្មវិធីអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវការបង្កើនគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អ្នកសិក្សា។ គ្រូត្រូវអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីជួយសិស្សកែលម្អការគិត ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង។
នៅពេលដែលទម្លាប់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ការបង្រៀន និងការរៀននឹងមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស ដោយទទួលបានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។ នេះក៏ជាដំណោះស្រាយដើម្បីទប់ស្កាត់ និងកម្រិតស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ដោយសារមូលហេតុឫសគល់នៃការសិក្សាបន្ថែមគឺដោយសារតែកុមារមិនអាចរៀននៅផ្ទះបាន ដូច្នេះហើយពួកគេត្រូវនាំកូនទៅសាលារៀន ឬទៅមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីសិក្សា។ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើកុមារអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯង ឥឡូវនេះមានសម្ភារៈជាច្រើនដែលអាចរកបាននៅលើអ៊ីនធឺណិត វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយឥតគិតថ្លៃ កុមារអាចជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មដើម្បីសិក្សាអ្វីដែលពួកគេចង់បាន បំពេញបន្ថែមនូវចំណុចខ្វះខាតរបស់ពួកគេជាជាងសិក្សាតាមកម្មវិធីដែលបានរៀបចំទុកជាមុន ដែលមិនមែនជាលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារនោះ។
តួនាទីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលម្នាក់ៗមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តើត្រូវការមធ្យោបាយ និងឧបករណ៍អ្វីខ្លះ ដើម្បីអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងបាន? តើគ្រប់គ្នាអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងបានទេ?
- ដើម្បីសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្នកត្រូវការឧបករណ៍ដូចជាភាសាអង់គ្លេស ឬភាសាបរទេសផ្សេងទៀតដើម្បីអានឯកសារ និងដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដើម្បីស្វែងរកប្រភពសិក្សាបើកចំហនៅលើអ៊ីនធឺណិត ដែលមានភាពចម្រុះណាស់សព្វថ្ងៃនេះ។ នៅពេលដែលមានអង្គការសិក្សាចម្រុះ ដែលសាកសមសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន សង្គមសិក្សានឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យរៀនដោយខ្លួនឯង យើងត្រូវបង្កើតទិសដៅសមស្រប។ ឧទាហរណ៍ សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ យើងត្រូវណែនាំកុមារឱ្យបង្កើតគ្រោងមុនពេលសរសេរ។ នៅពេលដែលក្របខ័ណ្ឌរួចរាល់ យើងអាចបន្ថែមមាតិកាផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើយើងត្រូវការតែប្រវែង និងគុណភាព ប៉ុន្តែមិនមែនជាការច្នៃប្រឌិតពិតរបស់កុមារទេ ប៉ុន្តែចម្លងអត្ថបទគំរូ យើងនឹងបង្កើតផលិតផលដូចគ្នាបេះបិទដោយគ្មានសំឡេងរបស់កុមារ... ការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍យោងទៅតាមគំរូ ដោយបង្ខំសិស្សឱ្យធ្វើតាមផ្នត់គំនិតដែលមានពីមុនមក មិនអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សាបានទេ ដោយសារគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីកំពុងកំណត់។
គ្មានអ្នកណាក្រៅពីការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនរួមជាមួយនឹងការអប់រំក្នុងគ្រួសារ ត្រូវតែបង្កើតសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងតាំងពីក្មេង ដូច្នេះការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតនឹងមិនគ្រាន់តែជាពាក្យស្លោក គោលដៅឆ្ងាយនោះទេ។
អ្នកបានលើកឡើងពីភាពខុសគ្នារវាងតំបន់។ ជាក់ស្តែង នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន ជាពិសេសតំបន់ជួបការលំបាក និងដាច់ស្រយាល ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានជាដើម គឺមានការលំបាកខ្លាំងណាស់។ ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានស្នើឲ្យមានការបញ្ចុះកម្រិតស្ដង់ដារគ្រូតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ដើម្បីជ្រើសរើសបុគ្គលិកឲ្យបានគ្រប់គ្រាន់។ តើអ្នកយល់ស្របនឹងសំណើនេះទេ?
- ដើម្បីធានាបាននូវការអប់រំសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា តម្រូវការជាមុនគឺធានាបាននូវគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់។ ទីណាមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូ។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងសំណើនេះ ព្រោះលក្ខណៈនៃតំបន់នីមួយៗគឺខុសគ្នា។ ហើយនៅក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកាលបច្ចុប្បន្ន មិនមានធនធានជ្រើសរើសគ្រប់គ្រាន់ទេ ដូច្នេះការបន្ទាបស្តង់ដារគឺចាំបាច់ដើម្បីជ្រើសរើសបុគ្គលិកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ បន្ទាប់មកបន្ថែមពេលវេលាដើម្បីជំរុញ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពបង្រៀន។
មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែសាកសមសម្រាប់អាជីពនេះទេ។ ជាពិសេស ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាដោយគ្មានការអនុវត្ត វានឹងពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។
សម្រាប់មុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយចំនួនដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងភាសាបរទេស បើទោះបីជាកម្រិតស្តង់ដារត្រូវបានបន្ទាបក៏ដោយ ក៏នៅតែពិបាករកគ្រូទៅរៀននៅខ្ពង់រាប។ ដំណោះស្រាយគឺត្រូវបន្តស្នើកំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន និងក្នុងរយៈពេលយូរ ដើម្បីធ្វើឲ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងារ និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ បើប្រាក់ខែតិចពេក គ្រូនៅតែបារម្ភរឿងអាហារនិងលុយកាក់ ពិបាកវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ។
អរគុណច្រើន!
ប្រភព
![[រូបថត] ប្រធានរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Tran Thanh Man មកសួរសុខទុក្ខមាតាបិតាជាតិវៀតណាម Ta Thi Tran](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
Kommentar (0)