វិស័យអប់រំនៅតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គ ធានាបាននូវប្រតិបត្តិការរលូន បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា

កុំទុកចន្លោះ ឬការរំខាន

ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាមក វិស័យ អប់រំ នៃតំបន់ដីសណ្ដទន្លេមេគង្គបានរៀបចំយ៉ាងសកម្មនូវលក្ខខណ្ឌដើម្បីអនុវត្តផែនការគ្រប់គ្រងរដ្ឋស្តីពីការអប់រំ នៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានកម្រិតពីរចូលដំណើរការដោយមានស្មារតីមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានចន្លោះប្រហោង ការរំខាន ឬការបែងចែកភារកិច្ចគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។ ធានាគុណភាពប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វិស័យនេះបានបំពេញការងារយ៉ាងសកម្មក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយអំពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ នៅពេលអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

ពិភាក្សាអំពីប្រតិបត្តិការក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា លោក Le Truyen Thong - ប្រធាននាយកដ្ឋានអង្គការបុគ្គលិក (នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Can Tho) មានប្រសាសន៍ថា៖ ឧស្សាហកម្មផ្តោតសំខាន់លើការអនុវត្តន៍តាមអនុក្រឹត្យលេខ ០៣ របស់គណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការរៀបចំអង្គភាពរដ្ឋបាលគ្រប់កម្រិត និងកសាងគំរូអង្គភាពរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានចំនួន ២ កម្រិត ដែលអង្គភាពផ្តល់សេវាសាធារណៈ និងការអប់រំ (តម្រង់ ទិស )។

តាមនោះ ក្នុងវិស័យអប់រំ៖ ថែរក្សាសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ សាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងផ្ទេរការគ្រប់គ្រងទៅអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាននៅថ្នាក់ឃុំ។ សម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងបន្ត ត្រូវផ្ទេរទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីគ្រប់គ្រង និងរៀបចំឡើងវិញ ដើម្បីផ្តល់សេវានៅកម្រិតអន្តរឃុំ និងសង្កាត់។

លោក Le Truyen Thong បានបន្ថែមថា ក្នុងការងារវិជ្ជាជីវៈ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹកនាំការពិនិត្យឡើងវិញ និងកែសម្រួលខ្លឹមសារមួយចំនួនក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមស្របជាមួយការពិត និងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី។ មុខវិជ្ជាមួយចំនួនត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដោយការផ្លាស់ប្តូរព្រំដែនរដ្ឋបាលរួមមាន: ប្រវត្តិសាស្រ្ត, ភូមិសាស្រ្ត, ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ចនិងច្បាប់។

លោក Le Truyen Thong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ឧស្សាហកម្មនឹងអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាទាំងនេះ ហើយនឹងចាត់វិធានការស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សាមុខវិជ្ជា ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កែសម្រួលសៀវភៅសិក្សា ដូចជា ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតម្រូវការ ខ្លឹមសារចំណេះដឹង ឈ្មោះទីកន្លែង ទិន្នន័យ ផែនទី គំនូសតាង និងព័ត៌មានសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ... "។

សិស្សក្នុងសកម្មភាពរដូវក្ដៅនៅវិទ្យាល័យចូវវ៉ាន់លៀម (Ninh Kieu, Can Tho)។ រូបថត៖ T. That

ថ្លែងមតិនៅមហាសន្និបាតបក្ស នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Can Tho លោកស្រី Nguyen Thi Ngoc Diep អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Can Tho បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ នាយកដ្ឋានត្រូវពិនិត្យយ៉ាងសកម្ម រៀបចំ និងបង្រួបបង្រួមអង្គភាពក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាក្នុងទិសដៅសម្រួល ប្រសិទ្ធភាព ប្រសិទ្ធភាព ធានាការទទួលមរតក ស្ថិរភាព ឧស្សាហ៍កម្ម និងការងារនយោបាយប្រកបដោយភាពរលូន។ រក្សាបាននូវសាមគ្គីភាពផ្ទៃក្នុង ស្ថិរភាពរបស់មន្ត្រីរាជការ បុគ្គលិកសាធារណៈ និងកម្មករ។ ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងមូល ...

ជាពិសេស ក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា មន្ត្រីនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Hau Giang និង Soc Trang (ចាស់) ដែលបម្រើការងារនៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Can Tho ត្រូវស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវស្មារតីនៃភាពជាគ្រួសារតែមួយ បង្កើតលក្ខខណ្ឌ គាំទ្រ និងជួយមន្ត្រីធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីបំពេញការងារបានល្អ។

បើតាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ca Mau បានឲ្យដឹងថា ក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ខេត្តទាំងមូលមានសាលារៀនជាង ៧៧០។ មន្ទីរកំពុងពិនិត្យសាលារៀនទាំងអស់ក្នុងខេត្តដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា ដើម្បីពិចារណាផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះឱ្យត្រូវនឹងព្រំប្រទល់រដ្ឋបាលថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏កំពុងពិនិត្យលើបរិក្ខារ និងលក្ខខណ្ឌក្នុងការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ របស់សាលា ឲ្យមានដំណោះស្រាយវិនិយោគ ធានាគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនមុនចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

បច្ចុប្បន្ននៅខេត្ត Ca Mau សាលារៀនខ្លះមានពាក្យ "ឃុំ" ភ្ជាប់ជាមួយឈ្មោះទីកន្លែង ប៉ុន្តែនៅពេលដែលព្រំដែនរដ្ឋបាលត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ឃុំទាំងនេះលែងមានទៀតហើយ។ ឧទាហរណ៍៖ សាលាបឋមសិក្សាទី ២ នៃឃុំវៀនអាន ឥឡូវនេះឃុំវៀងអានត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងឃុំដាតមុយ ដោយយកឈ្មោះឃុំដាតមុយ។

ពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ លោកស្រី Pham Thi Quyen នាយកសាលាបឋមសិក្សា Vien An 2 មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគិតថា សាលារៀនដែលមានពាក្យ “xa” នៅពេលដែលពាក្យ “xa” ចាស់លែងមាន នោះឈ្មោះសាលាត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរទៅតាមនោះ ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្ដូរនេះទាមទារពេលវេលាដើម្បីបំពេញនីតិវិធីច្បាប់ ផ្សាភ្ជាប់ និងជ្រើសរើសឈ្មោះដែលសមរម្យ។

ទាក់ទងនឹងការធ្វើវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងសាលាបឋមសិក្សាទៅរដ្ឋាភិបាលឃុំសង្កាត់ ខ្ញុំគិតថាវាសមរម្យ។ ឃុំគ្រប់គ្រងសាលាតិចជាងមន្ទីរមុន ដូច្នេះនឹងតាមដានប្រតិបត្តិការរបស់សាលាយ៉ាងដិតដល់ និងផ្តល់ការគាំទ្រទាន់ពេលវេលា»។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្ត Ca Mau បានពិនិត្យសាលារៀនក្នុងខេត្តដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា ដើម្បីប្តូរឈ្មោះឱ្យត្រូវនឹងព្រំប្រទល់រដ្ឋបាលថ្មី។ ក្នុងរូបថត អនុវិទ្យាល័យ Vo Thi Sau (Ca Mau)។ រូបថត។ សំណួរបុរស

ការលើកទឹកចិត្តដល់គ្រូ និងសិស្សឱ្យខិតខំ

នៅកម្រិតមូលដ្ឋាន អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា និងគ្រូបង្រៀនកំពុងបង្ហាញពីស្មារតីរឹងមាំនៃការសម្របខ្លួន។ លោក Cao Xuan Luong - គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ (វិទ្យាល័យ Hoang Dieu ទីក្រុង Can Tho) បានចែករំលែកថា៖ "ដំបូងឡើយ យើងជួបប្រទះការភ័ន្តច្រឡំ ដូចជាការផ្លាស់ទីលំនៅរវាងសាលារៀន ការកែសម្រួលតារាងពេលវេលា... ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ យើងមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជំនាញជាមួយមិត្តរួមការងារ សិក្សាបទពិសោធន៍បង្រៀនបន្ថែម។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺការសិក្សារបស់សិស្សមិនត្រូវបានរំខាន"។

វិទ្យាល័យ Thu Khoa Nghia for the Gifted (Chau Doc, An Giang) ស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ព្រំដែនដែលមានចម្ងាយភូមិសាស្ត្រវែងឆ្ងាយ ដែលជារឿយៗនាំឱ្យសិស្សមានចំនួនតិចជាងសាលាឯកទេសផ្សេងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលាគឺពោរពេញដោយភាពរីករាយថ្មី។ លោក Tran Quoc Vu នាយករងសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា៖

សាលាត្រៀមទទួលការណែនាំថ្មីពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តអានយ៉ាង។ ថ្នាក់ដឹកនាំ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូរបស់សាលាមានការរំភើបចិត្ត និងជឿជាក់ថា ថ្នាក់ដឹកនាំមូលដ្ឋាន ក៏ដូចជាមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងទិសដៅថ្មី។

លោក Tran Quoc Vu បានមានប្រសាសន៍ថា “តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា ខេត្ត An Giang កាន់តែសម្បូរបែប និងរឹងមាំ ជាពិសេសប្រព័ន្ធផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងខេត្តកាន់តែខ្ពស់ នេះជារឿងល្អ និងជាកម្លាំងចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស ខិតខំទៅថ្ងៃអនាគត”។

មិនត្រឹមតែវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគ្រូមត្តេយ្យក៏បានស្វាគមន៍ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ អ្នកស្រី To Nhu Quynh - គ្រូបង្រៀនថ្មីដែលធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យ Tan Hiep Town (Tan Hiep, An Giang) អស់រយៈពេលជិត 2 ឆ្នាំបានចែករំលែកពីអារម្មណ៍ស្មោះស្ម័គ្ររបស់នាង។

យោងតាមលោកស្រី Quynh ថ្វីត្បិតតែមានបញ្ហាប្រឈមដំបូងក៏ដោយ ប៉ុន្តែលោកស្រី និងគ្រូបង្រៀនរបស់សាលាតែងតែមើលឃើញថា នេះជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការបង្ហាញទម្រង់អប់រំថ្មីៗ និងការអនុវត្តល្អៗពីសាលាផ្សេងៗ ដោយហេតុនេះការរៀនសូត្រ ផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ និងរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។

ជាពិសេស កញ្ញា ឃ្វីន មានក្តីរំភើបចំពោះចំណុចថ្មី៖ «ក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ថ្នាក់ឃុំចាប់ផ្តើមរៀបចំការប្រកួតប្រជែងគ្រូឆ្នើម គ្រូមានគុណវុឌ្ឍិប្រឡងក្នុងពេលតែមួយ បង្កើតឱ្យមានស្មារតីប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ ដូច្នេះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូនឹងរៀបចំការប្រឡងយ៉ាងយកចិត្ដទុកដាក់ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត។

យោងតាមបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន នៅក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកាលបច្ចុប្បន្ន ទោះបីជាមានការភ័ន្តច្រឡំដំបូងក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនបានបង្ហាញពីទំនុកចិត្ត និងសុទិដ្ឋិនិយមចំពោះការផ្លាស់ប្តូរនាពេលខាងមុខ។ ពួកគេបានចាត់ទុកការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ មិនត្រឹមតែជាព្រឹត្តិការណ៍រដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួន លើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃមូលដ្ឋានផងដែរ។

“ការគ្រប់គ្រងវិមជ្ឈការដល់ថ្នាក់ឃុំគឺសមស្រប។ឃុំនឹងតាមដានសកម្មភាពរបស់សាលាកាន់តែជិតស្និទ្ធ សាលារៀនក៏នឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងការសម្តែងជាច្រើនក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា ហើយផ្ទុយទៅវិញផ្តោតលើការងារវិជ្ជាជីវៈ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចាត់តាំងថ្នាក់គ្រប់គ្រងដល់ឃុំ ទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលាក្នុងសកម្មភាពអប់រំ លើកកំពស់គុណភាពបង្រៀន និងរៀន... នឹងកាន់តែធំ ព្រោះសាលាអាចទទួលបានការគាំទ្រ និងការចែករំលែកវិជ្ជាជីវៈពីថ្នាក់ឃុំតិចជាង បើធៀបនឹងថ្នាក់គ្រប់គ្រងពីមុនពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល” ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nganh-gd-dong-bang-song-cuu-long-bao-dam-hoat-dong-thong-suot-sau-sap-nhap-post738208.html