វិស័យអប់រំនៅតែបន្តសម្រេចបាននូវវឌ្ឍនភាពថ្មីៗក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។

នៅក្នុងបរិបទដែលប្រទេសទាំងមូលកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ វិស័យអប់រំនៅខេត្តដាក់ឡាក់កំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ភាពជឿនលឿន និងការអភិវឌ្ឍ។

លោកស្រី ឡេ ធី ថាញ់ សួន នាយិកា​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ខេត្ត ដាក់ឡាក់ ។

នៅដើមឆ្នាំថ្មី ២០២៦ អ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែត និងវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ខេត្តដាក់ឡាក់បានធ្វើបទសម្ភាសន៍ជាមួយលោកស្រី ឡេ ធីថាញ់ស្វៀន នាយិកាមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត អំពីទិសដៅ ដំណោះស្រាយ និងការរំពឹងទុករបស់វិស័យនេះ ដើម្បីបង្កើតជាសមិទ្ធផលថ្មីនាពេលខាងមុខ។

♦ លោកជំទាវ ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន តើទិសដៅសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលវិស័យ អប់រំ នៅខេត្តដាក់ឡាក់បានកំណត់សម្រាប់រយៈពេលខាងមុខ?

វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តដាក់ឡាក់ បានកំណត់ថា សម័យកាលបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត គឺជាពេលវេលាដែលត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់លើគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ ដោយភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច -សង្គមរបស់ខេត្ត ក្នុងបរិបទដែលប្រទេសជាតិទាំងមូលកំពុងត្រៀមខ្លួនចូលដល់យុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពជាតិ។

ការផ្តោតសំខាន់គឺលើការបន្តការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដោយធ្វើការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការវាយតម្លៃ និងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ STEAM យ៉ាងសកម្ម។ ខណៈពេលដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។

វិស័យនេះមានគោលបំណងកសាងប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ និងមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយធានាឱកាសសិក្សាដោយយុត្តិធម៌ និងស្មើភាពគ្នាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា បំពេញតម្រូវការសង្គម និងលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ វិស័យនេះផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នករៀន ជាពិសេសជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជំនាញឌីជីថល និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនក្នុងបរិបទថ្មី។

♦ តើ​លទ្ធផល​អ្វីខ្លះ​ដែល​សម្រេចបាន​ក្នុង​ការអនុវត្ត​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ ២០១៨ នៅ​ខេត្ត​ដាក់ឡាក់?

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នានៅគ្រប់កម្រិត។ វិស័យអប់រំបានផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងការកែលម្អសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន ដោយវិនិយោគបន្តិចម្តងៗលើសម្ភារៈ និងឧបករណ៍បង្រៀន ព្រមទាំងជំនះការលំបាកជាបណ្តើរៗ ដើម្បីបង្រួមគម្លាតគុណភាពអប់រំរវាងតំបន់អភិវឌ្ឍន៍ និងតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។

ម្យ៉ាងវិញទៀត សាលារៀនជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងសាលារៀនរបស់ពួកគេយ៉ាងក្លាហាន បានបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនសកម្មភាពពិសោធន៍ និងគម្រោងសិក្សា ដែលជួយសិស្សឱ្យកាន់តែមានភាពសកម្មក្នុងដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹង។

លើសពីនេះ យើងទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ចំពោះការលំបាកដែលនៅសេសសល់ទាក់ទងនឹងគុណភាព និងបរិមាណរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ក៏ដូចជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍បង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការកែទម្រង់ និងការកែលម្អការអប់រំ។ នេះបម្រើទាំងតម្រូវការ និងជាកម្លាំងចលករសម្រាប់វិស័យនេះ ដើម្បីបន្តខិតខំ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់ខេត្ត។

វិទ្យាល័យយីតឹន (សង្កាត់ប៊ិញគៀន) កំពុងលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។ ក្នុងរូបថត៖ សិស្សានុសិស្សនៅសាលាកំពុងទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈប្រព័ន្ធកុំព្យូទ័ររបស់សាលា។

♦ ការអប់រំ STEAM ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទិសដៅសំខាន់មួយ។ តើវិស័យអប់រំខេត្តមានការរំពឹងទុកអ្វីខ្លះចំពោះគំរូនេះ?

- ការអប់រំ STEAM មិនមែនគ្រាន់តែជាការរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា និងសិល្បៈនោះទេ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វានិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលយើងបង្រៀន និងរៀន។ យើងរំពឹងថា STEAM នឹងជួយសិស្សឱ្យរៀនដោយការអនុវត្ត អនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត ដោយហេតុនេះជំរុញការគិតច្នៃប្រឌិត ការធ្វើការជាក្រុម និងជំនាញស្រាវជ្រាវ។

ថ្មីៗនេះ សាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងខេត្តបានវិនិយោគ និងអនុវត្តថ្នាក់រៀន STEAM។ សកម្មភាពពិសោធន៍ និងក្លឹបវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងឡើយទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ វិស័យអប់រំនឹងបន្តលើកទឹកចិត្តដល់ការចូលរួមសង្គម និងកៀរគរធនធានដើម្បីពង្រីកគំរូនេះ ដោយសម្របវាទៅតាមលក្ខខណ្ឌនៃតំបន់នីមួយៗ និងកម្រិតអប់រំនីមួយៗ។

♦ លើសពីនេះ តើវិស័យអប់រំនៅខេត្តដាក់ឡាក់នឹងផ្តោតលើវិស័យជាក់លាក់អ្វីខ្លះនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដែលកំពុងបន្ត លោកស្រី?

- ដោយអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ និងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៥៧ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលគឺជារបកគំហើញមួយសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ វិស័យនេះផ្តោតលើវិស័យសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យសម្រាប់វិស័យអប់រំបន្តិចម្តងៗ ដោយដាក់ពង្រាយកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀន កំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក និងប្រតិចារិកឌីជីថលរបស់សិស្ស។ ខណៈពេលដែលលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន កសាងបណ្ណាល័យធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នា ការបង្រៀនអេឡិចត្រូនិក និងរៀបចំវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបាន...

គោលដៅមិនត្រឹមតែអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រងសាលារៀន កាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។

នវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យឡេហុងផុង (ឃុំតាយហ័រ) ធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ដែលរួមចំណែកដល់ការអប់រំរួមរបស់ពួកគេ។ រូបថត៖ កុងតឺន័រ

♦ តើអ្នកមានការរំពឹងទុកអ្វីខ្លះចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងដំណើរការកែទម្រង់នេះ?

បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ដែលកំណត់ភាពជោគជ័យនៃដំណើរការកែទម្រង់អប់រំ។ ថ្មីៗនេះ រដ្ឋសភាបានអនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ហើយខ្ញុំរំពឹងថា គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបនឹងតែងតែជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងនៃចរិតលក្ខណៈ សីលធម៌ និងចំណេះដឹង រៀនសូត្រឥតឈប់ឈរ បង្កើតនវានុវត្តន៍ និងភាពច្នៃប្រឌិត ជាពិសេសដឹកនាំផ្លូវក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការគិត និងការយល់ដឹង អនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលយ៉ាងក្លាហានទៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន ខណៈពេលដែលតែងតែលះបង់ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះវិជ្ជាជីវៈ។

វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តដាក់ឡាក់ នឹងបន្តផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ឲ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត និងលះបង់ ដោយហេតុនេះ រួមចំណែកដល់ការកសាងរូបភាពគ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មី។

អរគុណ​លោកស្រី!

(អនុវត្ត)

ប្រភព៖ https://baodaklak.vn/tin-noi-bat/202512/nganh-giao-duc-tiep-tuc-tao-dot-pha-trong-day-va-hoc-68e03a5/