ទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម (២០ វិច្ឆិកា)៖ គ្រូបង្រៀនសម្របខ្លួនដើម្បីដឹកនាំ?

គ្រូបង្រៀនដែលមានចំណេះដឹងរឹងមាំ និងបេះដូងស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ នឹងមិនជំនួសដោយបច្ចេកវិទ្យាឡើយ។

អនុបណ្ឌិត, បណ្ឌិត។ លោក Vo Tuan Vu ជឿជាក់ថា បច្ចេកវិទ្យាមិនអាចជំនួសគ្រូបង្រៀនបានទេ។ (រូបថតដោយ NVCC)

នោះគឺជាការចែករំលែករបស់ MSc ។ បណ្ឌិត លោក Vo Tuan Vu សាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងផ្នែកភាសាវិទ្យា មហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រ និងភាសាវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (VNU-HCM) ជាមួយកាសែត The Gioi និងវៀតណាម ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម (ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា)។

យោងតាមលោក Master Vo Tuan Vu ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដែលកំពុងប្រព្រឹត្តទៅយ៉ាងខ្លាំងក្លាលើគ្រប់វិស័យ តួនាទីស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀននឹងផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "អ្នករក្សាចំណេះដឹង" ឥឡូវនេះចំណេះដឹងមានគ្រប់ទីកន្លែង - នៅក្នុងទូរស័ព្ទនៅលើ Google នៅក្នុងការបង្ហោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមឬវគ្គសិក្សាបើកចំហ។ នោះបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរពី "គ្រូបង្រៀន" ទៅជា "អ្នកបង្កើត និងការណែនាំនៃដំណើរសិក្សា" ។

លោក Master Vu បាននិយាយថា "ខ្ញុំតែងតែនិយាយលេងជាមួយសិស្សរបស់ខ្ញុំថា ខ្ញុំមិនមែនជាមនុស្សនិយាយ Wikipedia ទៀតទេ ប៉ុន្តែជា Google ដែលដឹងពីអារម្មណ៍"។

បច្ចុប្បន្ននេះ បច្ចេកវិទ្យាធ្វើឱ្យការបង្រៀន និងរៀនកាន់តែមានភាពបត់បែន កាន់តែសម្បូរបែប អ្នកសិក្សាកាន់តែសកម្មក្នុងការស្វែងរក និងចាប់យកចំណេះដឹង ប៉ុន្តែទោះបីជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ មិនមែនមានន័យថាតម្លៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកាត់បន្ថយនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាកំណត់តម្រូវការខ្ពស់ជាងមុន៖ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែដឹងពីរបៀបរៀបចំបទពិសោធន៍សិក្សា ដឹងពីរបៀបភ្ជាប់អារម្មណ៍ ដឹងពីរបៀបជំរុញការសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ការផ្លាស់ប្តូរនោះមិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍ និងមធ្យោបាយសម្រាប់គាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងគំនិតស្នូលនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

គ្មានអ្វីអាចជំនួសគ្រូបានទេ។

នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាអាចជំនួសមុខងារជាច្រើននៃការបញ្ជូនចំណេះដឹង តើអ្វីធ្វើឱ្យ "គ្រូបង្រៀន" នៅតែមិនអាចជំនួសបាននៅក្នុងដំណើរនៃការសិក្សា និងការរីកលូតលាស់របស់សិស្ស?

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សិស្សមិនត្រឹមតែត្រូវការចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវការគំរូរស់នៅ ដែលជាប្រភពនៃការលើកទឹកចិត្ត និងក្តីសុបិនផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនដែលមានចំណេះដឹងរឹងមាំ និងចិត្តស្រលាញ់នឹងមិនត្រូវបានជំនួសដោយបច្ចេកវិទ្យាឡើយ។ ធ្លាប់បង្រៀនសិស្សឆ្នាំទី១ វគ្គណែនាំអំពីភាសាវៀតណាម។

ចៃដន្យនៅថ្ងៃដែលសាលារៀបចំពិធីចែកសញ្ញាបត្រ សិស្សម្នាក់ក្នុងឈុតបរិញ្ញាបត្រ និងម្តាយរបស់នាងបានទូរស័ព្ទមកខ្ញុំដើម្បីនិយាយអរគុណ។ នាងបាននិយាយមកកាន់ខ្ញុំថា "លោកគ្រូ ខ្ញុំមិនចាំរាល់ការបង្រៀនរបស់អ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំចងចាំពីរបៀបដែលអ្នកបានលើកទឹកចិត្តយើង របៀបដែលអ្នកបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃភាសាវៀតណាម" និងស្នាមញញឹមរបស់សិស្សទាំងមូល នៅពេលអ្នកនិយាយរឿងកំប្លែងៗ។ ខ្ញុំសូមអរគុណដែលជាអ្នកចាប់ផ្តើមដំណើរសកលវិទ្យាល័យរយៈពេល 4 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំក៏សម្រេចចិត្តក្លាយជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ដែលត្រូវបានបង្រៀនដោយកម្លាំងចិត្តដូចអ្នកដែរ"។ ការ​អរគុណ​នោះ​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​គិត​ជា​រៀង​រហូត។

AI អាចបង្រៀនវេយ្យាករណ៍ ជំនាញណែនាំ និងសូម្បីតែឯកសារសម្រាប់ថ្នាក់ ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សទេដែលអាចបំផុសគំនិត បណ្តុះទំនុកចិត្ត និងប៉ះបេះដូងអ្នកសិក្សា សិស្សរីកចម្រើនពីការលើកទឹកចិត្ត មិនមែនមកពីឯកសារទិន្នន័យទេ។ នៅក្នុងដំណើរនៃការធំឡើងរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ គ្រូបង្រៀនតែងតែជា "សញ្ញាក្រហមនៃការចងចាំ" ពេលខ្លះគ្រាន់តែជាការជឿជាក់ ប៉ុន្តែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សក្នុងការដើរយ៉ាងរឹងមាំ។

ក្រោមឥទិ្ធពលនៃបណ្តាញសង្គម និងឃ្លាំងចំណេះដឹងបើកចំហ អ្នកសិក្សាសព្វថ្ងៃនេះអាចទទួលបានព័ត៌មានរាប់មិនអស់។ តាមគំនិតរបស់អ្នក តើគ្រូបង្រៀនគួរដាក់តួនាទីរបស់ពួកគេឡើងវិញយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីកុំឱ្យ "លង់ទឹក" នៅក្នុងទឹកជំនន់នៃទិន្នន័យ?

ខ្ញុំគិតថានៅក្នុងសម័យទិន្នន័យ គ្រូបង្រៀនគួរតែក្លាយជា "មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា" មិនមែន "ឃ្លាំងចំណេះដឹង" ទេ។ គ្រូបង្រៀនមិនគួរប្រកួតប្រជែងជាមួយ Google ឬ ChatGPT ទេ ប៉ុន្តែជួយសិស្សឱ្យរៀនពីរបៀបសួរសំណួរ គិតពិចារណា និងវាយតម្លៃប្រភពនៃព័ត៌មាន។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ជំនួសឱ្យការឈរ និងបង្រៀនអំពីមេរៀនដែលមាន ឬការសន្និដ្ឋាន និងការវាយតម្លៃពីសៀវភៅសិក្សា "ការបង្រៀនពីរបៀបរៀន របៀបជ្រើសរើស របៀបគិត" គឺជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលបង្ហាញពីតួនាទីរបស់អ្នកកាន់ដីស។

សម្របខ្លួន និងអភិវឌ្ឍជាមួយបច្ចេកវិទ្យា

ដូច្នេះអាចនិយាយបានថា ជំនាញឌីជីថលកំពុងក្លាយជាតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើប។ ប៉ុន្តែតើខ្សែបន្ទាត់រវាងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀននៅឯណា?

ជារឿយៗខ្ញុំប្រាប់សិស្ស និងសហការីរបស់ខ្ញុំថា “បច្ចេកវិទ្យាគឺជាឧបករណ៍ មិនមែនជាការបញ្ចប់ដោយខ្លួនវានោះទេ”។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពមានន័យថាដឹងពីអ្វីដែលត្រូវជ្រើសរើសដើម្បីធ្វើឱ្យការបង្រៀន និងបទបង្ហាញកាន់តែរស់រវើក ដោយមិនបង្វែរថ្នាក់រៀនទៅជា "រោងមហោស្រព" នោះទេ។ ពេលខ្លះ វីដេអូ ល្អ ឬហ្គេមដែលប្រើបច្ចេកវិទ្យាអាចធ្វើឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ និងរស់រវើក។ ប៉ុន្តែ​ពេលខ្លះ គ្រាន់តែ​រឿង​សាមញ្ញ​មួយ​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ស្តាប់​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់​ហើយ​រំជួល​ចិត្ត​។

ខ្ញុំចាំបានថា មានពេលមួយបង្រៀនតាមអនឡាញ ក្នុងពេលមានជំងឺរាតត្បាត សិស្សពិតជានឿយហត់ណាស់បន្ទាប់ពីសិក្សាមួយរយៈ ប្រសិនបើពួកគេមានវីដេអូ ឬចម្រៀងសម្រាប់បន្ធូរអារម្មណ៍ ពួកគេប្រហែលជាធ្វើវាបានទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលនៃការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គម។ ខ្ញុំបានសួរសិស្សនូវអ្វីដែលពួកគេចង់ស្តាប់ អ្នកខ្លះបាននិយាយថាពួកគេចង់ឮអំពីសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេគួរសិក្សាឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំបានប្រាប់រឿង។ ខ្ញុំបានប្រាប់ពួកគេអំពីរបៀបដែលសាកលវិទ្យាល័យបានផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីខ្ញុំចាប់ផ្តើមសិក្សា អំពីថាតើទ្វារធំបែរមុខទៅទិសខាងកើត ឬខាងលិច អំពីអាហារដែលពួកគេនឹងជួបប្រទះក្នុងអំឡុងពេលបួនឆ្នាំរបស់ពួកគេនៅក្នុងបរិយាកាសនេះ អំពីរឿងរ៉ាវដែលពួកគេនឹងជួបប្រទះនៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមនៅក្នុងបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ សិស្សម្នាក់បានផ្ញើសារមកខ្ញុំថា "លោកគ្រូ ថ្ងៃនេះ មិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាយើងកំពុងមើលភាពយន្តឯកសារ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងត្រលប់មកសាលារៀនវិញក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីទទួលយកបទពិសោធន៍ដែលអ្នកបានប្រាប់ខ្ញុំ"។ នៅពេលនោះ ខ្ញុំយល់ថាបច្ចេកវិទ្យាអាចជួយបាន ប៉ុន្តែអារម្មណ៍គឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យសិស្សស្នាក់នៅ។

មាន​មតិ​មួយ​ថា “គ្រូ​ល្អ​សព្វ​ថ្ងៃ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​គ្រូ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​អ្នក​រៀន​ពេញ​មួយ​ជីវិត”។ ដូច្នេះតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្ហាត់បង្រៀនក្រុមគ្រូដែលមានស្មារតីបន្តការសិក្សា សម្របខ្លួនទៅនឹងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តលោកគ្រូ?

ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុង។ គ្រូ​ដែល​ចង់​បង្រៀន​ត្រូវ​រៀន​មុន​។ ខ្ញុំ​ធ្លាប់​មាន​គ្រូ​អក្សរសាស្ត្រ​ដែល​បង្រៀន​ខ្ញុំ​ឱ្យ​ចេះ​និយាយ​យឺតៗ ដើម្បី​ឱ្យ​សិស្ស​មាន​ពេល​គិត។ ឥឡូវនេះ នៅពេលដែលខ្ញុំបង្រៀន ខ្ញុំនៅតែប្រើអាថ៌កំបាំងនោះ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការរៀនរបស់គ្រូមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើប្រធានបទប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងការសង្កេត ស្តាប់ និងបន្តខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ប្រសិនបើយើងចង់ឱ្យគ្រូរបស់យើងរៀនសម្រាប់ជីវិត សាលាត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសមួយដែលពួកគេអាចពិសោធន៍ ចែករំលែក និងលើកទឹកចិត្ត។ នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ យើងសាស្រ្តាចារ្យតែងតែបង្រៀនចំណេះដឹង ចែករំលែកបទពិសោធន៍ ឬរៀបចំសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រដោយគ្រូជាន់ខ្ពស់ ដើម្បីអោយយើងអាចផ្លាស់ប្តូរ និងស្តាប់នូវវិធីសាស្រ្តរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនដឹងពីរបៀបរៀន សិស្សនឹងឃើញនៅក្នុងពួកគេនូវឧទាហរណ៍នៃស្មារតីនៃការរៀនសូត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។

ក្រឡេកមើលបន្ថែមទៀត តើអ្នកស្រមៃមើលរូបភាពនៃ "គ្រូនៃអនាគត" - អ្នកជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ការណែនាំអំពីអារម្មណ៍ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទាំងពីរដោយរបៀបណា?

ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវតែជាការរួមបញ្ចូលគ្នា។ គ្រូនាពេលអនាគតត្រូវតែមានទាំងចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងមនុស្សធម៌។ គ្រូបង្រៀនដែលចេះប្រើបញ្ញាសិប្បនិមិត្តដើម្បីបង្កើតមេរៀនដែលទាក់ទាញ ប៉ុន្តែក៏ដឹងពីរបៀបដាក់ដៃលើស្មារបស់សិស្សនៅពេលដែលពួកគេបរាជ័យ ឬរីករាយនៅពេលពួកគេជោគជ័យ។ គ្រូបង្រៀនដែលអាចគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនតាមរយៈកម្មវិធី ប៉ុន្តែក៏ដឹងពីរបៀបអានអារម្មណ៍នៅក្នុងភ្នែករបស់សិស្សផងដែរ។

ខ្ញុំចូលចិត្តរូបភាពរបស់គ្រូបង្រៀនមគ្គុទ្ទេសក៍ផ្លូវអារម្មណ៍ជាងអ្នកជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យា។ យ៉ាងណាមិញ ការអប់រំនៅតែជាដំណើរឆ្ពោះទៅអនាគត។ បច្ចេកវិទ្យាគឺជាស្ពាន ប៉ុន្តែបេះដូងគឺជាប្រភពនៃថាមពល។ ខ្ញុំជឿថា មិនថាសម័យណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៅតែជា "ពន្លឺតូច" ដែលបំភ្លឺផ្លូវនៃចំណេះដឹងសម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីឈានចូលជីវិត។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-nguoi-thay-thich-nghi-de-dan-duong-334677.html