គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងគុណភាពអប់រំ។

ក្នុង​សម័យ​ប្រជុំ​លើក​ទី​៩ នា​ថ្ងៃ​ទី​៦ ឧសភា រដ្ឋសភា​បាន​ពិភាក្សា​លើ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តី​ពី​គ្រូបង្រៀន ។ តំណាងរាស្រ្ដរដ្ឋសភាបានស្នើថា គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន ត្រូវតែកំណត់យ៉ាងជាក់លាក់ និងតឹងរ៉ឹង ធានានូវលទ្ធភាព ដើម្បីទាក់ទាញ និងជួលបុគ្គលិកដែលមានទេពកោសល្យ ដើម្បីឱ្យបុគ្គលិកបង្រៀនអាចបន្តលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ...

1. គ្រប់គ្រងគោលនយោបាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីគាំទ្រ ទាក់ទាញ និងជួលគ្រូបង្រៀន។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មាន៩ជំពូក និង៤៥មាត្រា គ្រប់គ្រងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន។ ចំណងជើង និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន; ការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន; គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន; ការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀន; ផ្តល់កិត្តិយស ការផ្តល់រង្វាន់ និងការដោះស្រាយការរំលោភលើគ្រូបង្រៀន; និងការគ្រប់គ្រងគ្រូ។

គោល​នយោ​បាយ​ក្នុង​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​ដែល​រដ្ឋាភិបាល​ស្នើ​ឡើង​និង​អនុម័ត​ដោយ​រដ្ឋ​សភា​រួម​មាន៖ ការ​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​គ្រូបង្រៀន; ស្តង់ដារនិងចំណងជើងរបស់គ្រូ; ការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងរបបការងាររបស់គ្រូបង្រៀន; ការបណ្តុះបណ្តាល ការចិញ្ចឹមបីបាច់ ការព្យាបាល និងការផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀន; ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។ គោលនយោ បាយទាំងនេះសំដៅបញ្ជាក់ទស្សនៈណែនាំរបស់បក្ស៖ “ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និង បណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះគុណភាពអប់រំ”; បង្កើតបរិយាកាសផ្លូវច្បាប់អំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ស្តង់ដារ និងការកែលម្អគុណភាពគ្រូបង្រៀន។ ធានាសមភាពរវាងគ្រូបង្រៀនសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ ក្នុងន័យគុណភាព និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ការលុបបំបាត់ឧបសគ្គ និងការលំបាកក្នុងការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន។

បើប្រៀបធៀបនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលបានដាក់ជូនក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានដកចេញនូវការផ្តល់ស្តីពីការពិចារណាលើការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្នាក់ទី១ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជាលើកដំបូង។ កែប្រែបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមែនសាធារណៈ ដើម្បីអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការងារ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធច្បាប់។ បន្ថែមលើគោលនយោបាយគាំទ្រការជួលផ្ទះស្មើនឹងអត្រាជួលផ្ទះសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យធ្វើការនៅក្នុងតំបន់លំបាក។ បន្ថែមលើក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលចូលចិត្តគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀនដែលបំពេញភារកិច្ចបង្រៀន អប់រំ និងធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យសំខាន់ៗ និងសំខាន់ៗមួយចំនួន ស្របតាមតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច -សង្គម ហើយប្រគល់ឱ្យរដ្ឋាភិបាលបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនេះឱ្យបានលម្អិត។

ធ្វើបទបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីការពន្យល់ ទទួលយក និងកែសម្រួលសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម លោក Nguyen Dac Vinh បានឲ្យដឹងថា មានមតិយោបល់ណែនាំបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ស្របតាមគោលនយោបាយ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់កំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍។ លោក វិញ បានមានប្រសាសន៍ថា “ដោយទទួលយកមតិរបស់តំណាង រាស្រ្ត សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់ថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល និងមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែមអាស្រ័យលើលក្ខណៈការងារ និងតាមតំបន់។

ទាក់ទិននឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងលើកកម្ពស់គ្រូបង្រៀន អនុប្រធានរដ្ឋសភា Mai Van Hai (Thanh Hoa) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ទាំងនេះគឺជាគោលនយោបាយសំខាន់ក្នុងបរិបទរបស់ប្រទេសយើងអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ដែលជាគោលនយោបាយសសរស្តម្ភដើម្បីទាក់ទាញអ្នកមានទេពកោសល្យ និងគ្រូបង្រៀនសម្រាប់តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសង្គមលំបាក ជាពិសេស។ ដូច្នេះ​បទប្បញ្ញត្តិ​ត្រូវ​មាន​ភាព​តឹងរ៉ឹង និង​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន ដើម្បី​ចៀសវាង​ការ​ទាញ​យក​ប្រយោជន៍​ពី​គោល​នយោបាយ។ ប្រតិភូបានស្នើថា មុខវិជ្ជាត្រូវកំណត់ឱ្យកាន់តែច្បាស់។ បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះត្រូវតែទទួលមរតកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការជ្រើសរើសនិស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាល្អ ហើយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់គួរតែត្រូវបានកំណត់ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ មនុស្សមានទេពកោសល្យ មនុស្សដែលមានទេពកោសល្យពិសេស និងមនុស្សដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដើម្បីកំណត់មុខវិជ្ជាអាទិភាពស្របតាម។

ពង្រីកអាយុចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

ទាក់ទងនឹងរបបចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម បានលើកឡើងថា មានមតិស្នើឱ្យពិចារណាលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ ដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលនិវត្តន៍មុនកាលកំណត់ ព្រោះនេះស្ថិតនៅក្រោមអំណាចរបស់រដ្ឋាភិបាល (យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃក្រមការងារ)។ ស្នើ​បន្ថែម​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ចង​ធានា​នូវ​គោលការណ៍​នៃ​ការ​រួម​ចំណែក​-​អត្ថប្រយោជន៍​តាម​បញ្ញត្តិ​នៃ​ច្បាប់​ស្តី​ពី​ការ​ធានា​រ៉ាប់​រង​សង្គម។ “បច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាធ្វើការក្នុងឧស្សាហកម្ម និងការងារលំបាក ពុល និងគ្រោះថ្នាក់នោះទេ។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបំពេញការងារជាក់លាក់ ដោយមានសម្ពាធខ្លាំងលើការងារ និងម៉ោងធ្វើការ នៅពេលដែលពួកគេចាស់ទៅវាពិបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ច។ ដូច្នេះហើយ មតិជាច្រើនរបស់តំណាងរាស្ត្រ និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ យល់ស្របនឹងការបន្ថយអាយុចូលនិវត្តន៍របស់គ្រូមុនចូលនិវត្តន៍។ ច្បាប់” លោក វិញ បានមានប្រសាសន៍ថា។

ទាក់ទងនឹងសំណើពន្យារអាយុចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ មុខតំណែងសិក្សា និងសញ្ញាបត្រ និងមានជំនាញស៊ីជម្រៅលើមុខជំនាញជាក់លាក់នោះ លោក Vinh បានមានប្រសាសន៍ថា វាចាំបាច់ និងសមហេតុសមផលក្នុងការទាញយកប្រយោជន៍ និងទាញយកធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ជំនះកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យឯកទេស និងឧស្សាហកម្មជាក់លាក់មួយចំនួន ដែលតម្រូវឱ្យប្រទេសជាតិមាននិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានចែងយ៉ាងច្បាស់នូវលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយនេះ នៅពេលដែលគ្រឹះស្ថានអប់រំមានតម្រូវការ គ្រូបង្រៀនមានសុខភាពល្អគ្រប់គ្រាន់ និងស្ម័គ្រចិត្តពន្យារម៉ោងការងារ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏បន្ថែមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារ និងលក្ខខណ្ឌរបស់គ្រឹះស្ថានសិក្សា។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពន្យាអាយុចូលនិវត្តន៍ គ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ មិនត្រូវមានតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រង និងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរក្សាតំណែងជាប្រធាន និងការគ្រប់គ្រងរបស់សមាគម។

ត្រូវការបទប្បញ្ញត្តិពិសេសដើម្បីកំណត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

ខ្លឹមសារមួយដែលតំណាងរាស្រ្តជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍គឺបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមតាមទម្រង់ណាមួយ (ចំណុច គ ប្រការ ២ មាត្រា ១១ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់)។ របាយការណ៍ស្តីពីការពន្យល់ ការទទួលយក និងការពិនិត្យឡើងវិញនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែម ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ក្នុងឯកសារណែនាំការអនុវត្ត បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក To Van Tam (Kon Tum) មានប្រសាសន៍ថា បញ្ហាបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គឺជាកង្វល់របស់សង្គម ហើយថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរស្តីពីបញ្ហានេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមប្រតិភូ ប្រសិនបើកម្មវិធី បរិមាណនៃចំណេះដឹងក្នុងកម្មវិធី និងវិធីបង្រៀននៅសាលាជួយសិស្ស "ចាប់យក" ចំណេះដឹងទាំងអស់ ហើយពេលត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ គេគ្រាន់តែពិនិត្យឡើងវិញនូវមេរៀនចាស់ នោះនឹងមិនចាំបាច់រៀនបន្ថែម គ្មានការបង្រៀនបន្ថែមទេ។

“តើ​បញ្ហា​នៅ​ត្រង់​នេះ​ថា​កម្មវិធី​បច្ចុប្បន្ន​និង​ចំនួន​ចំណេះដឹង​ក្នុង​កម្មវិធី​មាន​ទម្ងន់​ធ្ងន់​ឬ​ទេ?”។ ការសួរសំណួរនេះ ប្រតិភូ To Van Tam ក៏បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីធានាថាកម្មវិធី និងបរិមាណនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងកម្មវិធីគឺសមរម្យសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

ប្រតិភូ Tran Khanh Thu (Thai Binh) បានកត់សម្គាល់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់លើបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ហើយបានសម្តែងមតិថា ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ថា បញ្ហានេះកើតចេញពីតម្រូវការសិក្សារបស់សង្គម ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវទប់ទល់នឹងបាតុភូតអវិជ្ជមានរបស់គ្រូដែលបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែម។

ដូច្នេះ ប្រតិភូបានស្នើថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពនេះ ឱ្យមានលក្ខណៈផ្លូវការ ដូចប្រភេទសេវាកម្មផ្សេងទៀត ដោយមានសណ្តាប់ធ្នាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីកំណត់ភាពអវិជ្ជមាន។ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតច្បាប់ស្តីពីការហាមប្រាមការបង្រៀន និងការរៀនដោយឯកឯង ហើយចាំបាច់ត្រូវប្រគល់ឱ្យរដ្ឋាភិបាល ឬក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនឯកជន និងការរៀនតាមទិសដៅសាធារណៈ។ បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ដើម្បីកំណត់ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការបង្រៀន និងការរៀនដោយឯកឯង ជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ និងសកម្មភាពដែលមិនចាំបាច់។

យោងតាមកម្មវិធីការងារនៃសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៩ នីតិកាលទី១៥ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នឹងត្រូវបោះឆ្នោត និងអនុម័តនៅរសៀលថ្ងៃទី១១ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ THE PHONG

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/nha-giao-co-vai-tro-quet-dinh-chat-luong-giao-duc-post878540.html