អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាជា "វីតាមីនរីករាយ"

អ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តគឺដូចជា "វីតាមីនរីករាយ"។ ពួកគេគឺជាកាតាលីករដែលជួយភ្ជាប់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ ដោយហេតុនេះការថែរក្សាសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សាលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សម្ពាធក្នុងការសិក្សាធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។

ដូច្នោះហើយ សម្ពាធពីការសិក្សា លទ្ធផលប្រឡង គោលដៅ និងការរំពឹងទុករបស់គ្រួសារ បានបណ្តាលឲ្យសិស្សជាច្រើនមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។

មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​ក្មេង​ប្រុស​អាយុ ១៦ ឆ្នាំ​ម្នាក់​បាន​លោត​ពី​ផ្សារ​ទំនើប​មួយ​ក្នុង​ទីក្រុង ​ហូជីមិញ។ ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រទះ​ឃើញ​នៅ​ជាប់​នឹង​សព​ជន​រង​គ្រោះ ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​អាណិត​គាត់។ មូលហេតុ​ដែល​គាត់​លោត​គឺ​ដោយសារ​គាត់​ធុញ​នឹង​ជីវិត ហើយ​ចង់​មាន​សេរីភាព។

កាលពីឆ្នាំមុន មន្ទីរពេទ្យកុមារទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានទទួលករណីសិស្សស្រីចំនួនពីរករណីជាប់គ្នា (ទាំងអាយុ 15 ឆ្នាំ) ដែលធ្វើអត្តឃាតដោយលេបថ្នាំងងុយគេង Rotudin និង Paracetamol 500mg ថ្នាំបំបាត់ការឈឺចាប់។ កុមារី​ទាំងពីរ​មាន​សមត្ថភាព​សិក្សា​ល្អ ម្នាក់​ក៏​ជា​សិស្ស​ពូកែ មាន​ក្តី​សុបិន​ចង់​ទៅ​សិក្សា​នៅ​បរទេស និង​ប្រឡង​ចូល​ពេទ្យ​។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី មួយសន្ទុះ ឡើងកន្ទួលក្រហម ដោយសារតែសម្ពាធគ្រួសារ និងលែងទុកចិត្តគ្នា ទាំង២ករណីខាងលើ បានលេបថ្នាំសម្លាប់ខ្លួនតែម្តង។ ជាសំណាងល្អ ក្មេងស្រីទាំងពីរត្រូវបានជួយសង្គ្រោះ។

ករណី​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​សោកស្ដាយ​មួយ​ទៀត​គឺ​សិស្ស​ស្រី​ថ្នាក់​ទី ៩ ពីរ​នាក់​បាន​លោត​ចុះ​ពី​ស្ពាន Kinh Duong Vuong (ក្រុង Thuan Thanh ខេត្ត Bac Ninh ) ហើយ​ធ្វើ​អត្តឃាត។ មូលហេតុ​ត្រូវ​បាន​គេ​ជឿ​ថា​ទាក់​ទង​នឹង​ការ​សិក្សា​របស់​ពួក​គេ។

យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពជីវិតនាំមកនូវសម្ពាធ សេដ្ឋកិច្ច និងកាលវិភាគការងារដ៏មមាញឹក ដែលធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនមានពេលដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងចែករំលែកជាមួយកូនៗរបស់ពួកគេ ជាពិសេសគ្រួសារនៅតាមទីក្រុង និងទីក្រុងធំៗ។ យោងតាមស្ថិតិក្នុងឆ្នាំ 2024 សិស្ស 1/4 មានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ មូលហេតុគឺមកពីសម្ពាធក្នុងការសិក្សា គោលដៅពីគ្រួសារ មិត្តភក្តិ ឬជួនកាលកំណត់ដោយសិស្សខ្លួនឯង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានកំណត់ការលើកកម្ពស់ការងារសង្គម និងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ជាកិច្ចការសំខាន់មួយនៃវិស័យនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនិយាយថា ដើម្បីដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត។

ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព

ថ្មីៗនេះ សមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំទីក្រុងហាណូយបានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយក្រោមប្រធានបទ "ចិត្តវិទូសាលា និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើនសុភមង្គលក្នុងសាលារៀន" នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Nguyen Binh Khiem ដោយមានគោលបំណងភ្ជាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងរួមគ្នាស្វែងរកដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង ដើម្បីកសាងបរិយាកាសសាលារៀនប្រកបដោយសុភមង្គល និងនិរន្តរភាព។

ប្រតិភូចូលរួមសិក្ខាសាលា

សាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត Trinh Thi Linh ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីសំខាន់របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាក្នុងការការពារ និងកែលម្អសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកសាលា។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Trinh Thi Linh អ្នកឯកទេសចិត្តវិទ្យាសាលាមិនត្រឹមតែផ្តល់ការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងរួមបញ្ចូលផងដែរ ដើម្បីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទាំងផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Trinh Thi Linh - ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Trinh Thi Linh ក៏បាននាំយកចំណេះដឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗជាច្រើនដូចជា វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសុខភាពផ្លូវចិត្ត ការវាស់វែងសុភមង្គល មាត្រដ្ឋានសុខភាពផ្លូវចិត្ត MHC និងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាអារម្មណ៍។ ការចែករំលែកទាំងនេះជួយឱ្យអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាទទួលបានចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែមទៀត ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

វិភាគលើបញ្ហាប្រឈមដែលគណៈកម្មាធិការសាលាកំពុងប្រឈមមុខក្នុងដំណើរកសាងសាលារីករាយ លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Anh - អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំទីក្រុងហាណូយ អតីតនាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh ជាពិសេសបានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីសំខាន់របស់អ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តថាជា “វីតាមីនរីករាយ”។ នេះគឺជាកាតាលីករដើម្បីជួយភ្ជាប់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា ដោយហេតុនេះការថែរក្សាសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សាលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

គណៈប្រតិភូថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទ

បណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Anh ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់នាយកសាលាក្នុងការសម្រេចបាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំង ១២ សម្រាប់សាលារីករាយ ដែលស្នើឡើងដោយអង្គការយូណេស្កូ។ លុះត្រាតែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នា សាលារៀនពិតជាអាចក្លាយជាបរិយាកាសរីករាយ ដែលបុគ្គលម្នាក់ៗត្រូវបានគោរព យល់ និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលា លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើនបានចែករំលែកអំពីសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលបានអនុវត្តនៅសាលានានានៅទីក្រុងហាណូយ។ អនុវិទ្យាល័យណាំធូលឹមបានណែនាំគំនិតផ្តួចផ្តើមមានប្រយោជន៍ជាច្រើនដូចជា "សុខសប្បាយជាទេថ្ងៃនេះ?" "តើអ្វីជាបំណងប្រាថ្នាបុណ្យណូអែលរបស់អ្នក?" យុទ្ធនាការ "7 ថ្ងៃនៃការដឹងគុណ" ... ទាំងអស់ក្នុងគោលបំណងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបង្ហាញពីអារម្មណ៍និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនឯងគ្រួសារនិងសង្គមរបស់ពួកគេ។

លោកស្រី Pham Thi Ngoc Hue ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា និងជាប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាសាលានៅវិទ្យាល័យ Dong Anh បានផ្លាស់ប្តូរមនុស្សជាច្រើននៅពេលនាងចែករំលែករឿងរ៉ាវដ៏មានអត្ថន័យអំពីដំណើររបស់នាងជាមួយសិស្សដើម្បីជំនះការលំបាកផ្លូវចិត្ត។ មិនត្រឹមតែខិតខំជួយសិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ នាងក៏បានសិក្សាឥតឈប់ឈរ និងបង្កើតសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាច្រើន ដើម្បីទប់ស្កាត់ និងអន្តរាគមន៍ភ្លាមៗ ជួយសិស្សានុសិស្សទទួលបាននូវការយកចិត្តទុកដាក់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ពីគ្រូ និងសាលា។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាមបានសង្កត់ធ្ងន់ថា មានទ្រឹស្តីជាច្រើននៅក្នុងសៀវភៅ ប៉ុន្តែការពិតគឺសំខាន់ជាង។ លោក​សង្ឃឹម​ថា គ្រូ​បង្រៀន​ទទួល​បន្ទុក​ផ្នែក​ចិត្តសាស្ត្រ​សាលា​នឹង​បន្ត​លើក​កម្ពស់​កម្លាំង​ផ្ទៃក្នុង និង​សកម្ម​ភាព​សកម្ម​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ការងារ​នេះ។

“សុភមង្គលគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែរីករាយក្នុងការចែកចាយសុភមង្គលដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ យើងទៅ “ព្យាបាល” សិស្ស ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺរបៀបជួយពួកគេអភិវឌ្ឍខ្លួន។ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យសិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេបាន”។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Thi My Loc - អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ បណ្ឌិត Nguyen Thi Thu Anh ... និងវាគ្មិនផ្សេងទៀតបានឆ្លើយសំណួរជាក់ស្តែងជាច្រើនអំពីរបៀបអនុវត្តកម្មវិធីជំនួយផ្លូវចិត្តក្នុងសាលារៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ព្រមទាំងចែករំលែកទស្សនៈវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលផ្តោតលើសុភមង្គល និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។

សិក្ខាសាលានេះមិនត្រឹមតែជាឱកាសមួយសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាក្នុងការបង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាជំហានដ៏សំខាន់ឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធគាំទ្រផ្លូវចិត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងសាលារៀនផងដែរ។

ដោយមានការគាំទ្រពីអ្នកជំនាញ អ្នកអប់រំ និងអ្នកគ្រប់គ្រង គំនិតនៃ "សាលារីករាយ" មិនមែនជាគំនិតឆ្ងាយទៀតទេ ប៉ុន្តែកំពុងក្លាយជាការពិតបន្តិចម្តងៗ ដែលសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានយល់ សុវត្ថិភាព និងត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ លទ្ធផលដែលទទួលបានពីសិក្ខាសាលានេះនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ផ្សព្វផ្សាយគំរូប្រតិបត្តិការរបស់សហគមន៍ទីប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលាហាណូយទៅកាន់ខេត្ត ក្រុងទូទាំងប្រទេស ពង្រីកបណ្តាញថែទាំសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សាលានៅវៀតណាម។

និទាឃរដូវ Quy

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/nha-tam-ly-hoc-duong-nhu-nhung-vitamin-hanh-phuc-post408958.html