ធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់យុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ (អត្ថបទចុងក្រោយ)

>>> មេរៀនទី២៖ ការកសាងប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ

---

អត្ថបទចុងក្រោយ៖ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ

នៅក្នុងខេត្ត Dong Nai មានសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញចំនួន 5 រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន 2 (មិនរាប់បញ្ចូលសាលានគរបាល និងសាលាយោធា) និងសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈចំនួន 3 ។ ក្រៅ​ពី​នេះ ខេត្ត​ក៏​មាន​មហាវិទ្យាល័យ​វិជ្ជាជីវៈ​ចំនួន ១០ ជា​ចម្បង​សាលា​រដ្ឋ និង​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​មធ្យម​សិក្សា​មួយ​ចំនួន។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ Dong Nai (នៅស្រុក Long Thanh) អំឡុងពេលរៀន។ រូបថត៖ H.Yen

ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងកំណត់ឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ ដើម្បីផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តុះបណ្តាល ខណៈពេលដែលយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងចំពោះការចូលរួមរបស់អាជីវកម្មក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។

ការបណ្តុះបណ្តាលពហុជំនាញ

លើកលែងតែមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Dong Nai ដែលមានឯកទេសខាងវេជ្ជសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យដែលនៅសេសសល់ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលពហុជំនាញ និងពហុវិស័យ។ ក្នុងចំណោមនោះ មុខជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនលេចឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យភាគច្រើនដូចជា៖ វិស្វកម្មមេកានិក អេឡិចត្រូនិច - អេឡិចត្រូនិច គណនេយ្យ គ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្ម បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យាយានយន្ត ភស្តុភារ ភាសាចិន ភាសាកូរ៉េ... ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាកលវិទ្យាល័យក៏បានបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលថ្មីៗដូចជា៖ ពាណិជ្ជកម្មអេឡិចត្រូនិក ទំនាក់ទំនងពហុព័ត៌មាន...។

បច្ចុប្បន្ន Dong Nai មានគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈចំនួន ៥៦ ក្នុងនោះមានមហាវិទ្យាល័យចំនួន ១០ អនុវិទ្យាល័យចំនួន ៥ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈចំនួន ១៩ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈចំនួន ២២ ផ្សេងទៀត។

ក្រឡេកមើលមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ យើងអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីតម្រូវការទីផ្សារការងារ ក៏ដូចជានិន្នាការបច្ចុប្បន្នក្នុងការជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងអាជីពរបស់និស្សិត។ ម៉្យាងវិញទៀត នេះក៏បង្ហាញផងដែរថា សាលារៀនស្ទើរតែមិនមានជំនាញឯកទេសដ៏ខ្លាំងរបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែនៅតែធ្វើតាមនិន្នាការទូទៅ។ វិស័យបណ្តុះបណ្តាលដែលមានស្រាប់របស់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងខេត្ត មិនបានអនុវត្តតាមនិន្នាការនៃការផ្លាស់ប្តូរគំរូកំណើន និងការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃការទាក់ទាញវិនិយោគរបស់ខេត្តនោះទេ។

ដោយយល់ឃើញដូច្នេះ ថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានបោះជំហានដំបូង ដើម្បីត្រៀមខ្លួនចាប់ផ្តើមបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈថ្មី បំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារក្នុងបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល គំរូសេដ្ឋកិច្ចបៃតង សុទ្ធសូន្យ...

ដូច្នោះហើយ សាកលវិទ្យាល័យ Lac Hong គឺជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកមីក្រូឈីប semiconductor ។ សាលានេះបានចុះឈ្មោះសិស្ស 25 នាក់ដំបូងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅលើមីក្រូឈីប មានបន្ទប់អនុវត្តមីក្រូឈីប semiconductor និងបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្មមីក្រូឈីប semiconductor ដើម្បីសហការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងប្តេជ្ញាផ្តល់ការងារដល់សិស្ស។ សាលាក៏បានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការដ៏ទូលំទូលាយជាមួយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋអារីហ្សូណា (សហរដ្ឋអាមេរិក) ផងដែរ។ ជាមួយនឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះ សាលាត្រូវបានផ្ទេរដំណើរការទាំងមូល និងកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកមីក្រូឈីប semiconductor ។

សាកលវិទ្យាល័យ Dong Nai ដែល​មាន​ទម្លាប់​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​គ្រូ ឥឡូវ​នេះ​កំពុង​ផ្លាស់​ប្តូរ​ការ​វិនិយោគ​ទៅ​លើ​វិស័យ​បច្ចេកទេស។ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចបៃតង សេដ្ឋកិច្ចរាងជារង្វង់ និងគោលដៅសូន្យសុទ្ធ សាកលវិទ្យាល័យ Dong Nai កំពុងបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មុខជំនាញថាមពលកកើតឡើងវិញ។ ដើម្បីរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់មុខវិជ្ជាសំខាន់ថ្មី បុគ្គលិកគ្រប់គ្រងរបស់សាលា និងសាស្ត្រាចារ្យក្នុងផ្នែកវិស្វកម្មបានចូលរួមក្នុងសន្និសីទ និងសិក្ខាសាលាជាច្រើនស្តីពីថាមពលកកើតឡើងវិញ។ សម្របសម្រួលការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ទស្សនាអាជីវកម្មថាមពលកកើតឡើងវិញ...

ទិសដៅ​សាងសង់​មជ្ឈមណ្ឌល​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​ថ្នាក់​តំបន់

នៅថ្ងៃទី 4 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2023 លេខាធិការដ្ឋានបានចេញសេចក្តីណែនាំលេខ 21-CT/TW ស្តីពីការបន្តការច្នៃប្រឌិត អភិវឌ្ឍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 (សេចក្តីណែនាំលេខ 21) ។ បន្ទាប់មក នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៤៧/QD-TTg ផ្សព្វផ្សាយផែនការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ ២១។ វាបានកំណត់នូវភារកិច្ចសំខាន់គឺ “ពិនិត្យ រៀបចំ និងរៀបចំប្រព័ន្ធគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ”។

អាស្រ័យហេតុនេះ តម្រូវឱ្យរៀបចំ និងរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈឡើងវិញ ដើម្បីធានាបាននូវភាពរលូន ប្រសិទ្ធភាព ធានាទំហំ រចនាសម្ព័ន្ធ និងសនិទានភាពទាក់ទងនឹងមុខរបរ កម្រិតបណ្តុះបណ្តាល ស្តង់ដារ ទំនើបភាវូបនីយកម្ម កម្រិតគុណភាព បំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សនៃទីផ្សារការងារ ស្របតាមផែនការនៃបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ដុងណៃបានកំណត់គោលដៅក្នុងការកសាងមហាវិទ្យាល័យខេត្តចំនួនពីរទៅជាសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅឆ្នាំ 2030 ដែលមានសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាលមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដែលស្របតាមស្តង់ដារអាស៊ាន និងអន្តរជាតិ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតគំរូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបៃតង។ មានមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ គុណភាពខ្ពស់ចំនួន២ ដែលត្រូវតាមស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ។ មានឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗចំនួន 40 ដែលក្នុងនោះ 25-30 មានការប្រកួតប្រជែង និង 5-10 គឺពូកែនៅក្នុងតំបន់អាស៊ាន និងពិភពលោក។

នៅទីក្រុង Dong Nai នៅថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2023 គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្តបានចេញផែនការលេខ 278-KH/TU ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ 21 នៅក្នុងខេត្ត។ Dong Nai កំណត់ការច្នៃប្រឌិត និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ កសាងបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្ត ដើម្បីធានាគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់វៀតណាម។

នៅឆ្នាំ 2030 និងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ អភិវឌ្ឍស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន ដើម្បីឈានដល់កម្រិតនៃបណ្តាប្រទេសអាស៊ាន-4 និង G20 ។ ឆ្ពោះទៅរកការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្រ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ រវាងវៀតណាម និងបណ្តាប្រទេសអាស៊ាន និងបណ្តាប្រទេសនានាលើពិភពលោក។ ជាមូលដ្ឋានបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សជំនាញនៅកម្រិតប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ (G20)។

ទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន 100% ដែលកំពុងបង្រៀនមុខជំនាញសំខាន់ៗនៅអាស៊ាន និងអន្តរជាតិ ឆ្លើយតបនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងស្តង់ដារសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់ប្រទេសជឿនលឿនក្នុងតំបន់អាស៊ាន និងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍លើពិភពលោក បំពេញតម្រូវការសមាហរណកម្ម ធានាបរិមាណ និងគុណភាពនៃការបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីឈានទៅរកបច្ចេកវិទ្យា 4.0 និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល...

ជាក់ស្តែង ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់ Dong Nai គឺខ្លាំងមែនទែន ជាមួយនឹងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាង ៥០។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើន បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈស្រដៀងគ្នាមួយចំនួន។ នេះមានផ្នែកវិជ្ជមាននៃការបង្កើតការប្រកួតប្រជែងក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាល ដែលជួយឱ្យអ្នកសិក្សាមានជម្រើសកាន់តែច្រើននៃស្ថាប័នដើម្បីសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏នាំឱ្យមានការត្រួតស៊ីគ្នាលើការវិនិយោគផងដែរ។

ជាពិសេស ធនធានវិនិយោគសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានរីករាលដាល ហើយខ្វះការផ្តោតអារម្មណ៍ និងចំណុចសំខាន់ៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការចំណាយលើការវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានច្រើន ជាពិសេសផ្នែកឧបករណ៍សម្រាប់វិជ្ជាជីវៈបច្ចេកទេស។ ឧបករណ៍នីមួយៗសម្រាប់សិស្សអនុវត្តអាចចំណាយរហូតដល់រាប់ពាន់លានដុង ប៉ុន្តែវាហួសសម័យយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយមិនអាចតាមទាន់ការពិតនៃការងារនៅក្នុងអាជីវកម្មបានទេ។

សាលាបច្ចេកវិទ្យាអន្តរជាតិលីឡាម៉ា២ បច្ចុប្បន្នជាសាលាវិជ្ជាជីវៈឈានមុខគេក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ ២១ ក្នុងខេត្ត។ នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 សមាជិកការិយាល័យនយោបាយ លេខាគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស ប្រធាននាយកដ្ឋានឃោសនាមជ្ឈិម (ឥឡូវជានាយកដ្ឋានឃោសនា និងចលនាមហាជនមជ្ឈិម) លោក Nguyen Trong Nghia បានចូលរួមពិធីបើកនៅសាលា។

ចែករំលែកអំពីចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រដល់ឆ្នាំ 2030 នាយកសាលាបច្ចេកវិទ្យាអន្តរជាតិ Lilama 2 លោក Nguyen Khanh Cuong បានអះអាងថា សាលានឹងបន្តខិតខំក្លាយទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដ៏ល្អរបស់ប្រទេស និងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្តក្នុងតំបន់ ដើម្បីកសាងមជ្ឈមណ្ឌលឆ្ពោះទៅស្តង់ដារ G20។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវបន្តកសាងសាលា ដើម្បីក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងធនធានមនុស្សសម្រាប់បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០។ ផ្លាស់ទីយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងឈានមុខគេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល នាំសាលារៀនទៅកាន់បរិយាកាសឌីជីថល សាស្ត្រាចារ្យឌីជីថល សិស្សឌីជីថល។

ទោះបីជាមានជំហានដំបូងក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ ២១ ក៏ដោយ ក៏ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តនៅតែមិនទាន់សម្រេចនៅឡើយ។ សាលាវិជ្ជាជីវៈពិតជាមិនមានភាពសកម្ម និងថាមវន្តក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំនេះទេ។ នេះទាមទារឱ្យមានការរៀបចំឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសសាលារដ្ឋ។ ក្នុង​នោះ​ជៀសវាង​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ដែល​ខ្ជះខ្ជាយ​ខ្ជះខ្ជាយ​ខ្ជះខ្ជាយ។ ត្រូវរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀនឡើងវិញ ក្នុងទិសដៅចាត់ចែងការងារបណ្តុះបណ្តាលលើមុខជំនាញសំខាន់ៗ ដល់សាលានីមួយៗ ស្របតាមតម្រូវការរបស់ខេត្ត ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ។

ហៃយ៉េន

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202505/nhan-luc-chat-luong-cao-cho-ky-nguyen-vuon-minh-phat-trien-bai-cuoi-65258c7/